教科版二年级语文上册《太阳,你是粉刷匠吗》教案大纲
教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文,为背诵课文奠定基础。
2.体会文中描绘的景象,感受语言的优美,培养学生热爱自然的情感。
3.会补充省略号省略的内容,通过仿说句子,了解太阳的更多知识,初步培养
学生的创新能力。
重难点
1.练习有感情地朗读课文,感受课文语言的优美。并且会补充省略号省略的内容。
2.初步培养学生留心生活、勇于创新的能力。
乐学善思办法
让学生在朗读、感悟、仿写中对文本产生兴趣。
教学流程
一、激发情趣,揭示课题
1.老师听说咱们班的小朋友都非常聪明,老师带来一则谜语,想考考你们:“红红老公公,晴天来上工,早晨东边起,晚住西山中。”[谜底:太阳。][出示太阳的贴图,教师配音]:小朋友们,你们真聪明,我就是太阳公公,你们喜欢我吗?能说说为什么喜欢我吗?太阳还有哪些本领呢?今天我们就来学习课文,了解太阳更多的本领。小脑瓜快抬起,大眼睛看课题,用你的小手来书空。
2.师板书课题,生齐读课题。
3.粉刷匠是干什么的?那太阳到底是不是粉刷匠呢?我们到课文中去寻找答案。
二、初读感知,把握整体
1.请小朋友自由读课文,要读准字音,读通课文,遇到生字宝宝,看拼音多叫几遍它的名字。
2.小朋友读得可真认真,朗朗的读书声真好听,老师还想请你们再读一读课文,小伙伴在一起读好吗?请和你的同桌合作读,每人读一个自然段,要注意你的同桌有读不好的地方你要帮助他。
3.检查朗读情况,指名按自然段读。
4.教师范读课文,学生思考:太阳都粉刷了哪些地方?
5.一边听一边思考:读了课文,你都读懂了什么?
三、精读品味,感悟语言
1.小朋友们读书这样用心,老师想奖励你们,老师想把太阳公公的作品送给你们。现在让我们手牵着手,光着小脚丫,一起去沙滩上走走吧!瞧,沙滩成什么颜色了?[板书:金黄金黄]当你走在这片沙滩上,你有什么感觉呢?心情怎样?你能把这种感觉读出来吗?指导学生有感情地朗读。
2.小朋友读得太棒了,大海被太阳粉刷得就像一块晶莹剔透的.蓝色水晶谁能美美地读描写大海的句子。
3.一幅美丽的大海图画完了,接下来,太阳公公又粉刷了一幅怎样的作品呢?请你在书中找找答案吧。
四、拓展延伸,积淀创新
1.今天,太阳公公给我们带来了几幅作品。可是出现了六个小圆点,请用你把粉刷得,就象。”说一句话。生练说,指生说。
2.同学们,你们的想象力真丰富,是的,在这个美丽的世界上,太阳公公的许多作品就藏在这六个小圆点中呢!
3.太阳公公还做了一件有趣的事情。假如你是沙滩上的小朋友,你会对太阳说些什么?
4.你最喜欢太阳公公的哪幅作品?请你读给同桌听,如果你认为你的同桌读得好,就推荐他[她]读给大家听。
5.教师小结:还记得上课前我们对太阳公公提出的问题吗?老师真想把这个题目改一改,告诉所有的人:太阳,你是粉刷匠!来吧,让我们打开书,再来齐读一次课文吧!
板书设计:
1.太阳,你是粉刷匠吗
沙滩金黄金黄
大海碧蓝碧蓝
云彩洁白
小朋友黝黑黝黑