一年级作文10篇(经典)

在日常生活或是工作学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你写作文时总是无从下笔？下面是小编收集整理的一年级作文10篇，欢迎阅读与收藏。

一年级作文 篇1

今天，我睁开朦朦胧胧的眼睛，一看，呵!10点25分，睡得还挺好。嘿嘿!我穿好衣服已经10点35分了。“爸，妈早!”我无精打采的`说。“快准备一下，下午带你去世纪玩。”我高兴的跳了八尺高，可妈妈叫我先写作业，我的情绪一下子一落千丈，我耷拉着脑袋回到书房写作业。

下午，妈妈果不失约，我们玩的非常的高兴。快快乐乐的回家了。

一年级作文 篇2

今天是8月2日星期五，阴转晴。今天我和姥爷游完泳后去洗澡。

在洗澡的时候姥爷到柜子里拿东西去了连水都没关，我告诉姥爷：地球上的水都快没了，要节约用水！ 姥爷说：好，听孙子的'吧！ 姥爷走进浴池把水关了。我开玩笑的说：你真是一个听话的好姥爷呀！ 我们两个哈哈大笑！

一年级作文 篇3

20xx年6月25日，星期三，晴

懒狮子听了妈妈的话，很受启发。也和他的哥哥一样，整天刻苦练习。一棵小树问：“你怎么不那么懒了？”小狮子回答说：“那我长大不就成要饭的啦，那多不好呀！”最后他和他的`哥哥都成了林中之王。

一年级作文 篇4

摆好盘子，上面放好纱布，我就迫不及待地拿起皮子开始包起来。照着妈妈说的先把中间的边压紧，再把两边往中间一捏，啊，馅子不听话地漏了出来，没办法，只好把这烂摊子交给妈妈补救。重新拿起一只，我少取了些馅子摆放在皮子中央，对折，小心翼翼地这里一捏，那里一压，哈哈，总算裹好了，可放到盘子里它就像喝醉了酒的'人，站不稳。妈妈说：“不错，不错，进步真大。”我听了，心里像喝了蜜似的，就包得更起劲了。一个又一个，一个比一个包得象样。一个比一个站得稳。到后来，我还包出了金元宝形状的，小包子形状的，甚至皇冠形状的呢，哈哈，那可是我的发明哦。

要煮饺子了，妈妈让我自己来。我先把火打着，锅里放上一些水，等水煮开了，饺子就可以下锅了。再等水滚了就浇冷水，这样反复浇三次，等饺子浮上来，就可以品尝了。不多久，白白的饺子在锅里上下翻滚，可爱极了。我高兴得叫起来：“好吃喽，好吃喽！”一口咬下去，啊，又香又鲜，味道好极了。

一年级作文 篇5

我家门外有一颗梧桐树，它有两层楼那么高，树干不超过二十厘米，树分有五个枝，每个枝都有许多小分支。

春天的时候，它长出了嫩绿而脆弱的梧桐树新叶，那嫩绿的新叶就像传达着春天到来的快乐音符一样随风摇摆；夏天的时候，它枝繁叶茂的，像一把绿色的大伞为行人提供一片阴凉；秋天的时候，果实累累，果子像奇异果一样毛茸茸的，但是不能吃哦，它的叶子也开始脆落了；冬天的`时候，它光秃秃的像一个没有穿衣服的小孩子一样真有趣！下雪的时候，冬爷爷觉得它很可怜，所以就送了一件雪白的棉袄让它不觉得寒冷。

梧桐树四季真是变化无穷啊！它一直伴随着我的成长。

一年级作文 篇6

暑假，爸爸带我去南昌动物园玩。

首先，我们来到兔园，爸爸花去一元钱，买了一盒萝卜丝喂小兔子，当我拿出一条萝卜丝，所有的小兔都拥挤过来吃，我先喂小灰兔，再喂小白兔。那位阿姨还让我和小兔照相，当时一只小白兔拉了尿，我们都笑了。

我们又来到斑马园，那儿有许多斑马，斑马身上都有黑白线，漂亮极了。

我们游览了大半天，大饱眼福，我很高兴，因为这是我第一次上动物园。我看到了好多小动物。它们都很可爱，我还摸了它们呢！

一年级作文 篇7

一天，吓着瓢泼大雨，雨点大在河面上，立刻荡漾起一圈圈波纹。大雨过后，河边的柳树像一位爱美又害羞的少女正耐心地梳理着自己的秀发，松树那针一般的叶子被雨水冲刷得一尘不染。小草的`身上早以沾满了雨珠，在阳光的照射下金光闪闪。

雨后，人们纷纷从家里走出来呼吸着新鲜空气。小伙伴有的在一旁追逐嬉戏，有的在有水的地方玩起了打水仗，还有的依偎在妈妈的身旁听妈妈讲那有趣的故事。

雨后的一切都是清新的、和谐美丽的，你说呢？

一年级作文 篇8

教学目标：

1．能从身边去发现丰富而精彩的素材。

2．懂得作文是写自己最想写的，写别人最想知道的。

教学重点、难点：

1．学生材料选择空间的拓展。

2．写法的指导。

教学过程：

一．指导“写什么”

1．从动物身上发现。

1）出现图片：小猫上树（画面取名：小猫的勇气）

A你发现了什么？

（估计学生有：小猫很有勇气，小猫敢爬树等）

B等爬完树，你会发现小猫的肉垫、爪子、毛等等都有了变化，这时，你又发现了什么？

2）出现不起名组图：小猫斗大猫小猫洗爪子猫睡觉大猫妈妈的母爱A现在你又从猫的身上发现了什么？

由学生任意挑选说自己的发现，并简单地进行叙述。

1）导入身边动物。

A猫的身上的发现是这样的多，其实狗的身上的发现更多，我们同学家里养过狗吗？你亲戚家里有人养过狗吗？你曾经发现过狗的什么？（估计学生有：狗会摇尾巴；狗会看门等）

B还有别的动物吗？

2．从身边发现。

1）出现图片：一个躲在门里的小女孩

A这个人是谁啊？会不会是你？你发现了什么？

（估计学生有：向来以为自己胆子大，却发现自己胆小如鼠；看见老鼠害怕了等）

2）出现图片：妈妈和爸爸在地里割稻（起名：我发现变了）你发现什么变了？

（估计学生有：妈妈的手变粗糙了；爸爸的脸更黑了；我变得更爱妈妈了等）

3）导入生活。

啊，像这样的事情太多太多了，（出现游泳三阶段：不会、会、熟练的图片），你瞧，就算是一个事情我们就有三个发现，你们看，发现什么？（估计学生有：我发现游泳真难啊；我发现我也会游泳；我发现游泳很简单）

4）小结：发现无处不在，尤其是在我们这个充满浓郁乡村气息的地方，啊，抬头就有发现，低头也有发现，回到家里，妈妈的眼神，爸爸的问候都是发现，发现太多了，把你所能发现的填在纸上：

我发现我发现

我发现我发现

我发现我发现

3．交流发现的`材料。

1）把你的发现与小组的同学分享。

2）挑你最能说的一个告诉同桌。

二．指导“怎么写”

1．提问指导法。

1）学生上讲台回答同学提问。

谁愿意到讲台前来跟大伙交流交流吗？（请2位）

A（第一位）朗读题目后学生提问，讲台上的学生回答。

引导：你觉得他回答得不够清楚，你可以要求他说得更清楚。

B（第二位）朗读题目后，猜同学会提问些什么，并把自己猜的问题回答。

（这个猜问题不难，一般都能猜到，特别鼓励猜问题的学生）

2．范文指导法。

同学们有很多发现，这里也有四位同学有自己的发现：

出现范文题目：《我发现“牛皮癣”的来历》《我发现当家的权力变了》《我发现妹妹咬人的秘密》《我发现路是这样走出来的》

按学生自己的喜好选择自己爱看的作文来看。

1）向范文提问。

选择范文后，教师要求，你想知道什么？（学生提问，教师注意提问质量）

引导：如果你们想知道问题，作者能在作文总告诉你们，那么作者的作文就是好作文。

2）朗读范文，并让提问的学生回答，自己的问题作者有没有告诉你。

3）猜范文的内容。

选择第二则范文，教师要求学生猜作者写了什么？（学生猜）

4）范文朗读，并让学生自己回答猜中了没有。

5）小结提问：为什么作者写的，你们都猜得到，而你们想知道的内容，作者也似乎心有灵犀一般都写了，你们写作有什么秘诀没有？

导出作文秘诀：作文就是写你自己想写的，写别人想知道的。

三．学生写作

1．选择自己最喜欢的写作。

2．部分有问题的学生教师个别指导。

指导方法A：看了你这个题目，老师很想知道1??？2??？3??？指导方法B：你猜猜，老师看了你这个题目最想知道什么？

3．学生习作，音乐。

四．评价及欣赏

1．引导评价的方法。

1）既然写作文有秘诀，那么我们评价作文是不是也有秘诀？

2）评价秘诀：看作文中是不是解决了我们想知道的，看是不是作

者有必要写的。

2．学生上讲台读作文。

1）评价优点：哪些问题解决了？

2）还存在什么问题？

3）有什么建议？

3．欣赏。

1）学生中的优秀作文。

2）配乐朗读范文《我发现爸爸其实很爱我》。

4．总结。

发现无处不在，生活中有写发现叫我们落泪。

（课件图片：风雪中送报纸；爸爸背起我看戏；姐姐的两种妈妈??）发现其实不难，记住两句话：用眼睛去观察，用心灵去感受。

本方案设计有两大特点：

1．从学生情趣入手，激发学生的搜索材料的欲望，从而入手身边的人事，选材水到渠成。

2．指导学生写作返朴归真，“给题目提问题”——最简单的指导方法往往最有效，因为它给学生的指导方向性很明确，没有因为添加了很多的人为因素而使指导变得扑簌迷离。也从而使学生认识到作文的真谛：写自己想写的=别人最想知道的。（限小学生）

一年级作文 篇9

今天阳光灿烂，气温宜人，我们开展了雏鹰假日小队活动。

同学们兴致勃勃地来到黄龙洞民俗园，寻访身边的优秀传统文化——观赏越剧《拾玉镯》。家委会的爸爸妈妈们还非常热心认真地设计了很多关于越剧的问题，打印在纸上，每个同学一张。由同学们去现场采访演员和观众，来取得答案。现场观看越剧的几乎都是老年人，他们看得津津有味，还不时地哼唱几句。对我们的采访也总是尽自己的所能来回答。通过采访我知道了一些关于越剧的`知识，比如：越剧有几大流派，越剧有哪些代表作等等。我们也看了越剧，虽然台上咿咿呀呀唱的我没怎么听懂，但是他们的服装很漂亮，演员表演也很认真。我看了个热闹也挺好。

活动结束了，我在想为什么喜欢越剧的大多数都是老年人呢？为什么越剧明明是用南方话唱的，但我听不懂呢？回去我要找一下资料，争取多了解一些。

一年级作文 篇10

春天，百花齐放，鸟语花香，万物苏醒;夏天，盛夏炎炎，骄阳似火，暑月蝉鸣;秋天，果实累累，秋风落叶，雨打芭蕉;冬天，冰冻三尺，白雪茫茫，银装素裹，最特别。

温暖的阳光暖暖地照在身上，惬意极了。踏在夕日雪白的大路上，我欢快地走向街头。它没有了早晨阳光的清冷，也没有了正午时的那种张狂，有的只是让人浑身舒服的暖暖的惬意。

不久，天空飘下鹅毛大雪，我跑进附件的超市。许久后，我慢慢地走出超市，雪把地面覆盖住了。

街头上，就有了“叽叽喳喳”的孩子们。孩子们哈着冻得通红、像紫菜芽姜一般的小手，七八个一起在退雪人。雪人虽然不过是上小下大的.一堆雪，然而很洁白，很明艳。孩子们用煤球给它做眼睛，又把纸剪成嘴的形状，涂上深红的颜色，贴在雪人脸上。就这样，雪人做成了。孩子们对它拍手、点头、嬉笑，为它喝彩。他们似乎忘记了寒冷，心里充满了希望。

“叮叮咚咚”，我的手机响了起来。“喂，妈!哦，就回来。”我得回去了。

我爱春天的草长莺飞，也爱夏天的赤日炎炎，还爱秋天的枫林如火，更爱冬天的冰天雪地和美丽。