有关小升初满分作文集锦九篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编为大家收集的小升初满分作文10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小升初满分作文 篇1
噢！每天清晨，起床后都会发现生活是这么美妙！这一切幸福快乐都源自有你，感谢有你相伴！
家是我永远的港湾
哗啦啦！天下起了大雨，我知道走出校门总会看到一个熟悉的身影——是妈妈。刚走过去，妈妈就问我‘在学校冷不冷，要不叫你爸在给你加床絮？学校的生活怎么样？”在以前，我总感到很反感，可现在我明白了，那满满的——是爱！
回到家，我就看到爸爸在厨房忙碌的身影，妈妈赶紧过去帮忙。而我，也很想帮他们。可好像无能为力。静静品尝着美食，却有一种说不出的感觉。爸爸妈妈的温暖问候让我感动。“爸，妈，谢谢你们。家——我永远的港湾。”我暗想
你一直是支持我的力量
来到学校我总怀恋家的温暖，相家里的爸爸妈妈。考试的成绩，学习的压力，让我想家的情绪越来越浓。可是，殊不知原来在我身边还有这样的一群人陪伴着我。那时一个阳光明媚的上午，斜斜的阳光洒在窗外的走廊上了，这么的宁静而美好，我不禁看出了神，竟没注意到老师已走到了我的面前。她似乎看透了我，点我起来回答问题。我自然没回答上来。下课后老师把我叫到了办公室，对我进行了批评教育，走出办公室，我觉得我差劲透了，明知到父母的期望有多高，却不努力，不认真听讲；寝室里，充满了室友的欢声笑语，走进去我觉得更加伤心，默默的坐着，可是你察觉了我的不寻常，走过来劝我，逗我开心，也是我的笑容重新绽放，两个人悠闲自在的过着美好的时光。
感谢你，一路伴我成长，总是在我需要的时候出现。
你是我一首唱不完的歌。
“+++，你来一下，”我暗自疑惑：怎么了我没犯什么错呀！到了外面的走廊，您转身对我说，：“我觉得你很适合当纪律委员，只会占用一点点时间，可以吗？”我心里甚是感动，用力点了点头。老师啊！感谢有你陪伴，谢谢你让我觉得我并没有那么不起眼；谢您对我的循循善诱；感谢您教给我知识……太多的感谢，道也道不尽，你是我一首唱不完的歌。
谢谢，感谢一路有你！
小升初满分作文 篇2
咦！天上怎么有一层像薄纱似的雾，这雾让前面的路看不清，真是讨厌！可这雾是因为什么引起的呢？我天天围着这个问题想，几个晚上都没睡好。
我带着这百思不得其解的问题来问妈妈。妈妈亲切地告诉我：“这是一种叫雾霾的天气现象。因为这几天长沙空气湿度比较大，再加上空气里的汽车尾气以及其他烟尘排放源排出粒径在微米级的细小颗粒物很多，这就出现了这样的大气混浊状态的雾霾。它会使远处光亮物体微带黄、红色，使黑暗物体微带蓝色，这就让你感觉雾蒙蒙的。”
雾霾对我们伤害也挺大的！雾蒙蒙的天空让人心情很差，也由于雾霾天气，水平能见度小于10公里，可能导致交通事故发生，或导致因堵车而迟到等。更严重的是，雾霾在吸入人的呼吸道后对人体有害，可能引起急性上呼吸道感染、急性气管炎、支气管炎、肺炎、哮喘发作等疾病。特别是由于雾霾天日照减少，紫外线照射不足，人体内维生素D生成不足，对钙的吸收大大减少，会使我们儿童生长减慢。
真是可怕的雾霾！可是随着空气质量的恶化，雾霾天气现象出现增多，危害也加重。怎么办呢？这让我想起了“低碳的生活”——最大限度地减少大气中细微的尘粒、烟粒、盐粒的量。我决定在日常生活中从自己做起，从小事做起。首先我每天乘公共汽车回家，平时短距离的出行我就骑自行车，其次我要节约用水。
为了我们干净的天空，让我们从身边的小事做起吧，降低能耗、减少排放、走近低碳。
小升初满分作文 篇3
早晨，我站在窗台前推开窗子，一股温暖的风就吹了进来，我听见鸟儿叽叽喳喳地唱着歌儿，我闻到了树叶散发的清香，中间还夹杂了一丝淡淡的花香，我顺着香味走去，原来是苿莉花开了。
我走了过去，蹲在了苿莉花丛旁，看着苿莉花。它的茎是那么细，那么长，好像一碰就会断掉；它的茎是那样碧绿碧绿的，最底下比较深，越到上面越浅；我用手摸了摸苿莉花的茎，感觉很凉。
我把头微微抬起，看见了叶子。叶子的轮廓是多么清晰，在阳光的照耀下，叶子闪烁着耀眼的光芒，叶子在阳光下显得非常透明，就连叶脉都能看见，像一条条蜈蚣在慢慢地爬。
忽然天空中布满乌云，我知道要下雨了，跑回家打了一把伞出来。雨下起来了，雨水打在了绿色的叶子上，晶莹的雨珠在叶子上滚动着，然后再一滴一滴地掉落下来。
雨停了，我向后退了几步，远看苿莉花丛，像几片叶子上撒落了几朵白色的棉花，再走近一些，一股香味扑鼻而来，花朵上还挂着雨珠项链呢！
这时我看到几个花骨朵儿，它们探着头却把嘴巴闭着，好像嘴里含有许多金银珠宝，它是那么可爱，摸上去好舒服呀！
我看见了含苞欲放的花朵，看到了半开的花朵，看到已经绽放了的花朵，我稍微把花朵摆过来闻了闻，啊！好香！我用手摸了摸，它的花瓣真像丝绸啊！
苿莉花，你是那么纯洁，那么美丽，带给我们清香，带给我们快乐！
小升初满分作文 篇4
在我房间的书架上，摆放着许多工艺品。要说我最喜欢的呀，数那头横卧着的乌黑发亮的老牛了。
看！这头瓷制的老牛，膘肥身健，体型匀称，鬃毛整齐。它的头微微向前倾儿往左歪，两只角弧形地往后弯，眼睛目不转睛地凝视着前方，它的尾巴不是一般地往下垂，而是往前伸，好像在拍打着身上的苍蝇和蚊子。它张开嘴，人们路鹛搅怂堑统恋“哞哞”声。
这是一头横卧着的老牛。怎样表现它是横卧着的呢？作者构思奇妙，让牛的右前腿向前伸，左腿向后平伸，右后腿都呈弯曲形，整个身子就像趴了下去。
同学们，你们一定会认为它是一头单独的老牛，那就错了。作者匠心独运，让老牛横卧在石头上，石头上的东西可丰富了，
有古代的铜板，上面刻着“招财进宝”、“大吉大利”等，还有金元宝呢！一个个形象逼真，象征着牛年财源广进、大吉大利的意思。远看它，一以为只有一头老牛，这个工艺品多么精巧啊！我太喜欢它了。
点评：
1.小作者描写出了一只外形健硕、形态逼真的工艺品——瓷制牛，并通过赞扬制作者的构思奇妙、独具匠心，进一步描写出老牛的卧姿及整个作品所包含的丰富内容。小作者将这件工艺品刻画得栩栩如生，神形兼备。
2.文章运用的语言生动传神，条理清晰，内容丰富，层次分明。
3.文章前后呼应，开头点明中心，结尾再次神话主题；整体感强，构思巧妙为一篇考场佳作。
小升初满分作文 篇5
人说：“世上只有妈妈好。”我说：“世上还有x老师好。”
那还是上小学二年级的时候，x老师接了我们这个班。她给我们总的印象是：30多岁，短发、圆脸，给人一种和蔼可亲的感觉。
x老师接课不久之后，我爸爸和妈妈闹矛盾，吵着要离婚。妈妈丢下我，住到姥姥家。爸爸一气之下也抛下我，离家出走。剩下我一个人，孤孤单单，心里又难过又害怕，不觉泪水涟涟。正在我伤心难过的时候，x老师来到了我的身边，把我带到了她的家里，和她的女儿小艳住在一起。她家里仅有一x桌子也让给我写作业了，把小艳赶到小床上写字。六一儿童节到了，看见同学们都穿上了新衣，去参加节日盛会，我心里别提有多难受。“小鸿，”亲切的话音在我耳边响起，我忙抬头，意外地发现x老师手里拿着一件款式新颖的衣服站在我面前，x老师含笑说道：“小鸿，来，试试这衣服合身吗？”我简直不敢相信自己的耳朵，直到老师替我穿好衣服，我还傻呆呆地站着，心里热乎乎的。x老师拍着我的肩头说：“快去参加盛会吧！”我当时激动得不知说什么是好，高高兴兴的开会去了。事后我才知道，这件衣服是x老师牺牲了三个夜晚的休息时间赶做出来的，这一针一线凝聚着x老师的爱心。
一次，xx和我都患了感冒，发烧、头痛，不能去上学了。x老师去医院买了药以后，就匆匆忙忙地上课去了。放学后有慌忙跑回家，陪着我们，给我们讲一些有趣的故事。晚上，x老师让小艳一个人睡，她却同我睡在一起，以便时时照顾我。夜里我发烧烧糊涂了，哭着要妈妈时，x老师就紧紧地把我搂在怀里，轻轻地拍着，哼着，使我感到仿佛妈妈就在身边。病好之后，x老师又用了一个星期的时间为我补习功课，使我的学习成绩没有落下一步。
我在x老师的家里整整住了两年。在她家里，我得到了那失去的母爱，几经创伤的心灵慢慢地复苏了。直到爸爸、妈妈和好后来接我，我才恋恋不舍地离开了这个充满母爱的家。从这以后，我便对x老师怀有一种特殊的感情。
现在，我小学毕业了，听说x老师也调往外地。自此，我再也没有见过x老师。
x老师，您真是我最尊敬的一位好老师！
小升初满分作文 篇6
老师，犹如蜡烛，燃烧自己照亮别人;又如同一位园丁，精心地浇灌着这些养在花盆里的花儿;更仿如一支粉笔，牺牲自己，把知识留给我们……我多么想当老师啊!
假如我是老师，我对每一位学生都是一视同仁!在我的眼里，不会区分优生、差生或中等生;不会把调皮的孩子当成坏孩子;也不会重女轻男，个个都把他们当作自己的孩子来对待;更不会对家境贫困或外表有缺陷的学生，表面对他好，而暗地里却排斥。同学之间弄矛盾了，我会清廉公正，明辨事理;我还会赏罚分明，就算班长做错了，我也会批评......
假如我是老师，我一定会把学生们从一个孤零零的荒岛上领向智慧的彼岸!在课堂上，我会带着如清风流水，似幽谷鸟鸣的甜美声音，耐心地给他们讲课。不仅要这样，我还要有新的教学方式，我会有自己特殊的一套行之有效的方法。我讲的课，会是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在学生面前打开了一扇窗户，让学生看到了一个斑斓的世界。我独特的教学方法像一块具有魔力的磁石，深深地吸引了学生，使学生一次又一次走进我的课堂!只有这样，学生们就不会怕我，他们会认真地听我的教导，不懂的就大胆地问，学到的知识就会越来越多!
假如我是老师，我会很谦虚。我的课堂上出错了或是什么，我都会很乐于听从学生们的意见，从不会掩饰自己的错误或缺点。我会向学生们显露出自己真实的一面!
假如我是老师，我会很善解人意。学生遇到烦恼时，我会帮他排忧;学生遇到困难时，我会及时给予他鼓励;学生高兴时，我也会和他一起高兴;学生做错事，我不会不分青红白皂地乱骂一通，我会宽宏大量;作业布置得不多，但做起来可要好好动脑筋，只有这样，学生才会对学习产生兴趣...... 假如我是老师......
暂时来说，虽然这只是个藏在心底的美梦，但只要我能去奋发努力，这个甜甜的美梦将一定会成为现实!
小升初满分作文 篇7
“爱”有许多种，“伟大的母爱”“父爱”“友爱”等等。我心中有个“特殊的爱”，许多人的父母都是有统一的爱——对孩子百依百顺，要什么就给什么。可是，我的父母却不一样，人们都说：“慈母严父，人之常情。”可是我的爸爸妈妈，却截然不同的特殊人物。
我的妈妈对我十分严厉，但我从来没有真正的恨过她，有时，只是在气头上才和妈妈吵架，记得那一次，爸爸刚刚从赤峰出差回来，给我带来了几本我喜爱的书，“书迷”我一看书就忘了写作业，那次我妈又生气了，我的好心情立刻化为泡影，我特别不高兴，一气之下在那本我心爱的书的扉页上写下了：我对妈妈的“千古仇恨“，但我和妈妈只冷战了三天就和好了，因为我知道妈妈是为了我好，所以我也很快就忘了那句话，所以至今那本书上还写着那句话呢......
我的爸爸又高又胖，工作很优秀，写作能力很厉害，还有记忆力也超强，让我信服口服，更重要的是对我慈爱有加，所以，我的爸爸就成了我心目中的“明星”了，可是又因为爸爸的工作太忙了，所以，在我很小的时候，他就经常下乡，一直到现在，每天都不能陪我，好不容易回来了，第二天又走了，爸爸是爱我的，所以每次回来都以双倍的爱来陪伴我，爸爸回来了我当然很高兴，只是高兴之余夹杂了一些辛酸，因为年轻帅气的爸爸头上多了几根白发，我知道爸爸工作很辛苦工作时间太长了，这也是给我的一种爱，但是我不想让我爸爸那么辛苦，不想让爸爸长太多的白头发，我为了给爸爸减轻压力，每次爸爸回来我都十分听话。
就这样每天都是妈妈陪着我，我妈妈照顾我学习生活包括每天接送我上下学。我享受着这样爸爸妈妈的独特的爱。
爸爸，妈妈，他们的爱混合在一起，就是特殊的爱，这种爱让我的生活更加绚丽多彩......
小升初满分作文 篇8
咦?这是哪儿?怎么这么黑?
我从迷惘状态恢复过来，才发现这早已不是我的家，这里的土又干又硬，连风吹过来，都感到硬梆梆的。哪儿比得上我家风和日丽，妈妈，你在哪?为什么把我丢在这样可怕的地方?我想回家……不知何时，我又迷迷糊糊地睡着了……我做了个很美的梦。
在梦中，我又回到了妈妈的身边，在她的庇护下生根、发芽，渐渐长成了棵小树，然而，母亲太庞大，我常常照不到温暖的阳光;母亲的根太发达，我不能任意发展我的根。直到暴雨来临，一道闪电凌空而下，“咔!”我被拦腰斩断。
我骤然从梦中惊醒，幸好这只是个梦，但我也懂了，永远依赖大人、享受优越的待遇是永远长不大的，只有靠自己，才会长成参天大树。
我开始尽我所能从贫瘠的土地中汲取营养，每次降水，我都会喝到饱，因为我根本不知道下次降水会在何时。聚沙成塔，集腋成裘，慢慢地，我的根一点点发展开来，我的躯干也破土而出了。
这片土地最可怕的东西是风，每次袭来都携带着硬如铁石的黄土，毫不留情地砸在我幼小的叶片上，脆弱的躯干上，我浑身上下都在使劲，才能确保我不被狂风刮走，虽然前景难料，但我依旧坚定而行。
十年后……
十年了，整整十年了，我早已不是那个软弱地藏在土里想妈妈的小种子了，我已有了高大的身躯，翠绿的树冠，人们都来参观我、膜拜我。我由衷地感谢母亲和自然，若不是她们把我送到这儿，我也不会有如此巨大的成长，如此神奇的蜕变。
小升初满分作文 篇9
1、外貌描写式开头
即人或物的面部特征、体态形状、举止习惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。肖像刻画要生动逼真，使人或物的形象丰满，达到呼之欲出的'效果。
如：我，一个贪吃懒惰的孩子，顺理成章地长成了一副猪八戒模样，日趋膨胀的肥脸，把本来就不大的眼睛挤得越来越小了，每次都要费劲睁开眼睛，才能看清这美好可爱的世界。(选自《懒的报应》)
2、性格特征式开头
即以人物的性格、习惯、品质等特征作为文章的开头，直接形象的表现人物的特点。语言要简练、准确、精彩。
如：我有一个怪妈妈，待我好时温柔似水，什么“宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够;可待我孬时,咬牙切齿胡吼乱骂，甚至拳打脚踢还嫌不解气。(选自《多面妈妈》)
3、开门见山式开头
即指开头不拐弯抹角，简洁明了地直接进入文题，干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。
如：王加丽是个勤奋好学，乐于助人，热爱集体的学生，老师和同学都喜欢她。(选自《我的好朋友》)
4、环境描写式开头
即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景，达到烘托人物心情，或表现人物形象，或突出主题思想的艺术效果。
如：傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。每个车站点里都站了许多候车人。(选自《那天，我真后悔》)
5、巧设问题式开头
即作者开篇就巧妙地提出问题造成悬念，以提高读者的阅读兴趣。此开头形式通常分为三种：
1、反问式开头。
2、设问式开头。
3、疑问式开头。
不管用哪种形式开头，都要为主题思想服务的，要有神秘感、新奇感。
如：奇怪!“母子上车处”怎么站了四个身强力壮的大男人，而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外?难道那些男人不识字?(选自《假文盲》)
6、心理描写式开头
即以人的思想、心情作开头，主人公的喜怒哀乐，都可以以准确的语言表现出来，创造出一种心理氛围，给读者以强烈的感受，增强文章的感染力。
如：第一次看到自已的文章变成铅字被刊登在报纸上，第一次握着凭着自已的本事挣来的稿费，激动、骄傲、自信等等一切幸福的感觉一涌而来。我真了不起，同学们一定会羡慕我，我要好好地祝贺祝贺自已。(选自《第一次登报》)
7、形象比喻式开头
即写在文章时不直接描写人物或叙述事物，而是先用形象的比喻描述有关的内容或人物，然后再逐步深入地写内容。大体分明喻、暗喻、借喻三种形式开篇。比喻力求生动、贴切。
如：老师，您是永不叫累的园丁;您是输送养料的树根;您是燃烧自已照亮我们的蜡烛;您是天下最伟大的人类灵魂的工程师。(选自《老师颂》)
8、妙用排比式开篇
即把结构相同或相似的三个或三个以上句子或词组连用在一起，表达统一思想的修辞手法叫作“排比”。排比式开头对表现人物特点，叙述事情经历，表达思想感情，充分展示道理都有特殊的效果，强烈的语言气势，工整的词句韵律，情与美的完美结合，给读者以美的享受。
如：我即将告别生我养我的故乡，告别亲我昵我的亲人，告别亲切善良的乡亲，踏向南下的列车，去追求我的理想，我的信念，我的灿烂明天!(选自《走出家门》)
9、对比渲染式开头
即在开头把对立的人、事物或者同一人、同一事物的相反两个方面并列出来，形成鲜明的对照。对比手法开头，可以突出中心，加深读者对人物或事件的印象。
如：我有一个经常竖着大拇指夸我“精彩极了”的妈妈，还有一个经常皱着眉头训我“糟糕透了”的爸爸。正是有这两种极端的爱才让我常常在自信中明白自己努力的方向。(选自《两种爱》)
10、揭示中心式开头
即在文章开头就将人物的思想品质，或事件的意义，或景物的特点，或揭示的哲理等交待出来，以突出作文的中心。
如：我要将自己“嫁”给书。是书教给我许多知识，是书教会我怎样做人，是书给我了许多的喜怒哀乐……(选自《我要“嫁”给书》)
11、直点文题式开头
即在文章的开头就点出了文题，让读者直奔问题所要说的内容，一目了然，不易跑题。
如：假如我会克隆，我一定要克隆几个我自已，帮我做各种事。(文题是《我要克隆几个自己》)
12、名人名言式开头
即引用名人名言作为文章的开头引语，使文章的角度站得更高，中心提炼的更准确，文章显得更有文采。
如：记得程颐好像说过：“外物之味，久则可厌;读书之味，愈久愈深。”书读得越多，也就越能体会到其精妙之处。我从小爱看书，同书中的主人公同呼吸，共命运，时常达到废寝忘食的地步。(选自《书趣》)
13、言语描写式开头
即直接从人物的语言或对话入手开篇，使读者刚一接触文章就如见其人，如闻其声，使人物形象更加鲜活。
如：“懒虫!快八点了!再不起床就要迟到了!听到了没有!我要掀被窝了!”妈妈河东狮吼般地叫声，逼得我极不情愿地钻出热乎乎地被窝。(选自《我眼中的妈妈》)
