【热门】五年级漫画作文汇总6篇
无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家收集的五年级漫画作文6篇，欢迎阅读与收藏。
五年级漫画作文 篇1
前一个引人发笑，顾名思义，是人们的开心果。而后者，在令人开心的同时，给人以沉思，在理解的基础上，再与实际联系起来，使之得到教育。今天，我就看了一幅漫画。一个伐木人抡起斧头疯狂的滥砍树木，他头上的啄木鸟则用力地啄他。看完这幅漫画，进而我又深思起来。那画上的树长得郁郁葱葱，粗壮的枝干显出它的挺拔，斑斑点点的树皮是它岁月的痕迹……可是，突然来了个伐木人，他把痰吐在青草上，接着点了根烟叼在嘴里，便毫不犹豫地拎起斧头，贪婪地砍着，丝毫不留情。啄木鸟看见了，很是气愤，又飞到伐木人头上，狠狠地啄他，说：“这段木头里一定有虫。”又叹息道：“哎可悲的人们啊！
”其实这幅漫画也放映了现实生活。在我生活的地方，这里全是童装厂，随着进几年来经济的发达，外来的打工这日益增加，这使本拥挤的小镇变得更加拥挤。每天深夜，一大群一大群的人在外滩上吃夜宵买夜宵，这又使路上的摊子数不胜数，光一次性筷子每天就几万双，一个月就是几十万双，加上周围的人对树木滥砍滥伐，毫无节制的使用，造成树木日益减少，虽然人们的确知道要保护环境，维护生态平衡，但有的人为了眼前的利益，仍然……同学们，为了我们的地球妈妈，也为了自己和亲人，呼吁大家一起保护环境好吗？
五年级漫画作文 篇2
我们班有一位神奇的“魔术”师。他个子不高，草莓鼻，每天穿得西装笔挺，可能是想要展示他的绅士风度。他就是我们班的赵老师。
赵老师的“魔术”可以和大卫科波菲尔相媲美。他时常会变出许多“变音药水”，有能把声音变成又细又小的“蓝色药水”，也有能把声音升到大吼大叫的“红色药水”，还有把声音调到中等的“绿色药水”。赵老师通常会喝“绿色药水”，但只要跟我们班的学霸刘涵哲说话时，赵老师就会喝“蓝色药水”，让我们非常羡慕。
赵老师还会使用“变身球”，这时便成了江湖大侠。他那无敌粉笔头，可是如雷贯耳，什么关羽、赵云、张飞，在他眼里就是些无名小卒，根本不值一提。他那无敌粉笔头在江湖上早已失传很久了，赵侠只要一出招，无名小卒全跪下，什么武林高手，全都是些渣渣。
其实，赵老师的本领还有很多，他为了提高我们的作文水平，他变出了一个“玲珑童年”公众号，“强迫”大家积极投稿，展示自我风采，为此，牺牲了赵老师大量时间，甚至放假期间还惦记着我们。可有些同学好像很不当回事，每当想到这些，我就很伤心：“老师不是机器，他和我们一样，每天都要备课，可课堂上还是有一些同学发呆讲话，唉，可是赵老师总是默默无闻的奉献。”记得上次，课堂上赵老师说如果以后我们成名了，他就可以到处炫耀，有人说他是在做梦，可我觉得他并没有做梦，因为我们绝不会让赵老师做梦，我相信他的愿望会成真的。
这就是我们班的“魔术师”，为了班级，赵老师变出的“魔术”精彩纷呈，让我们眼花缭乱，同时也非常佩服。为了班级，赵老师付出的实在是太多太多，赵老师，我想为你唱支赞歌：“如果我们是小鸟，赵老师就是茂密的.森林；如果我们是鱼儿，赵老师就是清澈的河水。”
五年级漫画作文 篇3
教学目标
1. 借助“漫画”这一主题设计习作教学，进行习作练习。
2. 进一步
3. 进一步领会习作要有具体的内容，要有真切的情感。
教学重难点
学生创作漫画并积极介绍漫画。引导学生“独特的思维，独特的创意。”
习作做到言之有物，言之有情。
教学准备
多媒体.课件一个各类漫画等。
教学时间：
教学过程
一：谈话导入
二：展示漫画
1. 学生展示自己收集到的漫画。
（1） 指名学生介绍自己的漫画，着重介绍最有特色的地方。
（2） 师生评价
（从创意、介绍时的言行、介绍时的情感等角度进行）
（3） 同学或小组之间相互介绍，相互评价。
（4） 教师小结
三：创作漫画
根据前图创作
2. 交流自己创作时的感受
四：自由习作
1. 谈话讨论习作题材
2. 多角度写片段
3. 评改 （1）选代表性片段进行评析（评析标准是有无将内容写具体，有无表达自己真切的感情）
（2）学生朗读自己认为写得最好的句子，进行评点
4. 小结
五：拓展延伸
1. 我们每一位同学都是一名很能干的小说家，以前我们用笔描写了充满欢笑的劳动场
面，又抒发了对家乡的一份份热爱。今天，我们再一起聊聊另一个话题。
2. 20xx年，五洲漫画高峰会议在我们中国举行。
五年级漫画作文 篇4
说到漫画，这应该是小孩们最喜欢看的东西，这里面有搞笑的漫画，当然也有发人深省的漫画，这就比方说最近看到的一幅漫画。
这幅漫画分四个部分，但它们都是有关联的，第一幅画是一个孩子考了一百分，他的脸上有一个唇印，第二幅画是一个孩子考了九十八分，他的脸上有一个掌印，第三幅画就是一个孩子考了五十五分，他的脸上有一个掌印，第四幅画也是一个孩子，他手里拿着一张六十一分的卷子，很高兴的样子，脸上也有一个唇印。
读了这幅漫画我深受感动，虽然没有文字，只有单单的一幅图，但我也能感受到这幅图的深意。
这幅图揭示了现代家长教育孩子的方法，更揭示了现代教育的思想。
只要自己的孩子考了满分，可能家长都会鼓励孩子，或者奖励孩子，可是有的家长会见到自己的孩子在每次考试中都是第一名的话，可能还只是就不管了吧，可是只要自己的孩子一粗心可能就会批评孩子吧，我有一个朋友就是这样，他的英语成绩在班上一向都是第一名，只是那一次，他考到了全班的第八名，他的母亲就不让他出来玩，只是让他在房间里写作业，他现在还在对我说，他现在只是写作业，写作业，几乎都没有干过其他的事。
再看下面的两幅画，形象的表露出现代社会的另外两种看法。孩子平常考的是及格的，可是突然考了不及格，有的家长就会打他，惩罚他，可是到头来只会增加孩子的叛逆行为，而有的孩子好不容易考了及格，那也是鼓励。
我们的家长要正确的面对教育，要使用正确的教育方式教育孩子，不能有家暴，但也不能有溺爱。
五年级漫画作文 篇5
教学目标
1. 借助“漫画”这一主题设计习作教学，进行习作练习。
2. 进一步领会习作要有具体的内容，要有真切的情感。教学重难点学生创作漫画并积极介绍漫画。引导学生“独特的思维，独特的创意。”习作做到言之有物，言之有情。
教学准备
多媒体课件一个各类漫画等。
教学时间：约80分钟
教学过程
一：谈话导入
二：展示漫画1. 学生展示自己收集到的漫画。
（1） 指名学生介绍自己的漫画，着重介绍最有特色的地方。
（2） 师生评价（从创意、介绍时的言行、介绍时的情感等角度进行）
（3） 同学或小组之间相互介绍，相互评价。
（4） 教师小结
三：创作漫画
1. 根据前图创作
2. 交流自己创作时的感受
四：自由习作
1. 谈话讨论习作题材
2. 多角度写片段
3. 评改 （1）选代表性片段进行评析（评析标准是有无将内容写具体，有无表达自己真切的感情）
五年级漫画作文 篇6
在我的人生经历中，我看过许多漫画，但是有一幅漫画，令我记忆犹新。
“叮铃铃……”放学铃声响了，同学们背着沉重的书包，陆续走出学校门口。有一个小男孩，他叫军军，他背着一个沉重而又“壮实”的书包，有《补充读物》、《课外阅读》、《辅导读物》、《自测题》和《词典》，这些书可真厚。由于家庭拮据，军军每晚都睡不好、穿不暖，父母天天给他去上辅导课，使得军军戴上了眼镜，骨瘦如柴，弯腰驼背。他的手上还拿着一张阶段测试，试卷上面满是鲜红的问号和交叉。军军心里很难过：糟了，今天爸爸肯定会给我买许多辅导书了。
看了这幅漫画，我感悟了许多，这时我想到了现实中的自己。我的父母希望我能考上重点大学，就买很多课外书给我阅读，使我渐渐养成爱阅读的习惯。天长日久，日积月累，我阅读大量的书，取得好成绩。我以为这样就能考上重点大学，其实我还缺少一点：生命在于运动。运动，能使我们的大脑放松。有时，我会抽出点时间来运动。母亲却不让我运动，要我好好学习。
许多家长都希望自己的子女能大器早成，“望子成龙，望女成凤。”但是他们不知道自己的子女需要什么，不需要什么。阅读是好的，但过量阅读也不能使子女们一步登天。所以家长们，不要强迫孩子学习，给孩子们一片能飞翔的空间吧!
