【精品】五年级科学作文汇编五篇

在生活、工作和学习中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家整理的五年级科学作文5篇，欢迎大家分享。

五年级科学作文 篇1

星期天，我做了个实验，是“烟雾往哪去”。

一开始，我拿了两个玻璃瓶，我照科学书上去做这实验，把其中一个玻璃瓶放在开水中泡着，另一个放在冰箱下面冰住，过6分钟后，我把冰箱里的瓶子拿出来，再擦干净瓶里的水。再把泡在热水里的瓶子放上几柱香，让玻璃完全变热，在热瓶上放上玻光滑的玻璃板，再放上冷瓶，然后扶着瓶子抽掉玻璃板，只见烟雾像一条龙一样冉冉升起，飞快地在冷瓶里来回穿梭，不一会儿，冷瓶就变白了，真想再看到刚刚的现象。然后我把瓶子倒过来，在小心翼翼地抽掉玻璃板，我以为会有什么变化，可是烟却一直在上面不下来，真有趣啊!

真是一次有趣的实验。

五年级科学作文 篇2

今天的科学课上，我们做了一个有趣的实验，叫做：让电灯泡亮吧!

老师给了每组同学一节电池、一根短短的铜线还有花生粒般大的迷你灯泡。我们按照书上的方法，把铜线的一端紧贴在电池负极的一面，另一头则按在灯光的连接点上，灯泡也要紧贴在电池电池正极，我们四人笨手箱笨脚地把它拼好，可灯泡却在这时候害羞了，不愿露面，我急了，使劲按住电池，电池也跟着闹起了脾气，一下子罢工了，躺了下去，我们又慌手慌脚地重新组装，但灯泡还是一点动静也没有，我火烧眉毛，听着别组陆陆续续地发出欢呼，实验成功，我们组却还未成功，我更是急得跺脚。第三次实验，我满怀着希望，目不转睛地盯着电灯泡，可它仍然那个样，我彻底绝望了，可我的同桌突发奇想：“会不会是电池没电了?”对呀，我怎么没想到呢。新电池是一位敬业的员工，积极配合我们，灯泡也不紧张了，我们组也实验成功了!哦耶!

任何时候我们都不要绝望，要对自己有信心;而且任何事情都要寻求正确的方法，不然，是不能成功的。

五年级科学作文 篇3

从小，我就想当一位科学家。在小时候，妈妈问我长大后相当什么，我会毫不犹豫地说：“我想当一位科学家。”

我会给人们带来幸福。我会制造出比空调还好的，当空调开着的时候会污染环境，而我制造出来的，它不会污染环境，我制造的`空调它只是把冬天的寒冷收集起来，然后到了夏天再释放出来。这样既不污染环境，又给人们带来了幸福。我还会制造一个折叠式的床，当你不用它的时候，它就会折叠成一个和手机一样小的东西，还可以把它放进你的口袋里。它还配了一个遥控器，当你要用它的时候，你就可以按一下遥控器上的按钮，它就会变成一张床，那张床有两层，一家人都可以睡在上面，真是居家旅行必备。

我会给人们带来快乐。我会造许多的玩具，制造那些玩具车，是给小孩和大人们坐的，它们会自动开起来，大人只要在小孩子的车上输入要去的地方，车子先给小孩带上安全带，然后自动开起来，车上还放着歌。当然也有大人开的车子，也是自动的，还有的是半自动的，车上想放什么音乐就放什么音乐，而大人就可以其乐融融的聊天了。

我会给人们带来收获。我会制造出不污染环境的农药，这些农药会对蚊子有巨大的毒，但对人却一点毒都没有，这样就会给人们带来收获……

这就是我想做科学家的原因。

五年级科学作文 篇4

自古至今，科学家的手为我们付出了多少？

瓦特的手发明了蒸汽机，诺贝尔的手发明了炸药，爱迪生的手发明了电灯，伊恩·维尔莫特研究出了克隆羊多利，詹姆士·活森与法兰西斯·克里克的手发现了dna结构……

科学家的手发明了各种东西，发现了人类进步的阶梯，造福了人类。

人类有一个个未解之谜等待科学家解开。

科学家的手是神圣的手，为人类发明创造、发现、探索。

科学家的手为我们创造了许多，我们还小，现在只能用手来写字、读书、学习，将来有一天我们也会用自己的手建造起高楼大厦，制造出通向太阳的电梯，由此走向成功，贡献出自己的一份力。

五年级科学作文 篇5

同学们，你们最喜欢哪一节课？美术课？音乐课？还是体育课？如果要我说，我会毫不犹豫地回答道，我最喜欢科学课。

今天，在去科学教室的路上，同学们三三两两兴奋地猜测着今天会做什么实验，往常就不安静的路队变得更吵了，无论值周班长怎么管都无济于事。

和平时一样，吴老师一脸严肃地走进教室，向同学们扫视了一圈，同学们叽叽喳喳的说话截然而止，瞬间安静下来。等到我们安静下来以后，吴老师才缓缓开口：“今天我们研究深色和浅色的反光能力。大家说说，为什么人们夏天穿浅色的衣服，冬天穿深色的衣服呢？”同学们马上你一言，我一语地展开了激烈的讨论，各有各的观点，互不相让。每个人都说得头头是道，但又无法证明，所以根本无法分辨哪一种说法是对，班级里闹哄哄的。

讨论过后，吴老师走到材料箱旁，从箱子里取出两根煤油温度计和两个颜色分别是黑和白的塑料套子，对我们说：“既然大家争论得那么激烈，那我们就用实验来证明吧。今天我们的材料是两支温度计和两件给温度计穿的颜色不同的‘衣服’。实验方法是给这两个两支温度计穿上衣服，放在太阳底下观察它们的温度并记录，写下的结论。”我们等的就是最后那句话。吴老师的话音未落，各组的材料员便蜂拥而上，争先恐后地挤向讲台。我们组一拿到材料就向外冲。此时，骄阳似火，快把大地烤焦了，但是它丝毫没有影响到我们的心情。我们把两支温度计分别放在两件“衣服”里，每隔两分钟记录一次温度。衣服长得像一根试管，它的一端有一个小洞，正好可以把温度计插进去。随着时间的推移，两支温度计的温度在不断的升高，但是，装在“黑衣服”里的温度计的温度总是比装在“白衣服”里的温度计的温度高。由此，我们发现：浅色可以更好的反射光，不容易吸收热，所以人们在夏天一般穿浅色的衣服；深色反射光差，吸热好，人们在冬天一般穿深色的衣服。

时光飞逝，下课铃声响了，这节科学课结束了。虽然我被太阳晒得汉汗如雨下，但是我依然“渔得鱼心满愿足，樵得木眼笑眉舒”，因为我在科学课上有趣的实验中获得了知识。我爱科学！