笔尖上的什么作文四篇

篇一：笔尖上的汉字

当“报答”变成“报达”，当“师傅”变成“师付”，当“馄饨”变成“混沌”，当……难道这一切的暗示还不足以唤醒那久违的笔尖么？汉字，顾名思义就是用来记录汉语的文字，这就意味着汉字还得“记”，还得“录”。汉字离开了笔尖就失去了意义，只有和笔尖碰触过、从笔尖下挥洒出的汉字才有结构之美、艺术之美、文化之美；汉字离开了笔尖就失去了灵性，不同修养和气质的人会用笔尖赋予汉字以风格迥异的躯体和精神。

从远古走来的汉字源远流长、历史悠久，散发着迷人的芬芳和永恒的魅力，本当是国人的至宝。然而，我却悲哀地看到：当汉字被越来越多的外国人欣赏、学习甚至研究时，我们的不少同胞却弃它如敝履，全然不顾汉字的灵魂在无边的暗夜里游荡和哭泣。在当下，高科技产品不断翻新，从笨重的台式机到小巧的笔记本，从苹果一代到后来的苹果4S，当电脑、智能手机成为越来越多的人生活的必需品时，他们终于被惯坏了——只要敲打或触摸几下键盘，你脑海中模糊的汉字的身影就可清晰地浮现，谁还愿意操心费力地用笔尖去亲近汉字呢？如此，本就脆弱的笔尖便彻底崩溃。

在高科技的海洋中，花样繁多的汉字输入方式，五花八门的字体让我们眼花缭乱，但我不禁想问：“这些高科技制造的还是真正的汉字吗？”心里有个声音告诉我——绝不是！电脑制版打印出的汉字只是一些冷冰冰的符号，没有活力，更没有灵魂。

无聊时，我喜欢一个人出去走走，任自然的风拂过耳际。可是，飞速发展的城市却总会扰乱我的好心情。让人目不暇接的各色广告招牌上层出不穷的错别字，像一盏盏强光灯，刺得我睁不开眼睛。不觉间，腮边竟有泪水滑落，滴滴落地，声声惊心。汉字怎么了？国人怎么了？世界怎么了？人们竟会如此疯狂地迷恋于手机、电脑的打字方式！当许多人娴熟地在屏幕上调整字体、字号、语种时，却不知不觉疏远了笔尖，要知道，汉字和笔尖是同胞一体、密不可分的，就像鱼儿离不开水，鸟儿离不开天空，牛羊离不开草原的呀。

难道非要等到有人把“汉字”写成“汉子”，我们才会反省吗？汉字是我们母语的文字，当举国上下都在“疯狂英语”时，汉字却被打入了一些人的“冷宫”。韩寒曾说：“难道哪一天，我要用英语来问到长城怎么走吗？”这话是良药，虽有点苦涩难咽，却能治一些人漠视母语、过度追捧高科技和外来文化的病呐！

亲爱的广大同胞们，从现在起，请拿起被搁浅许久的笔吧，用笔尖认真正确地写下我们自己的汉字，为汉字注入新鲜的血液，写出汉字的生命与尊严，大声地告诉高科技：在关于汉字的这场比赛中我赢了！笔尖上的汉字不可丢！

笔尖上的汉字，笔尖上的中国。用笔尖去亲近汉字，写出汉字的内涵与灵气；用笔尖去抚摸汉字，诉说华夏儿女的勤劳与不屈；用笔尖去重塑汉字，演绎中国梦的华美篇章。

篇二：笔尖上的爱

俗话说：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，许多人都用这句老话来赞扬老师，老师就像蜡烛一样，燃烧自己，照亮我们。老师你用笔尖写下关切的话，带给我快乐的心情。

在那个阳光明媚的秋天，我开学了，踏入了新学校的大门，你那辛勤的背影让我感动，但是又带着一张有点严肃的脸，让我觉得紧张。第一周你让我们写周记，记录下我们一周发生的事情的感受，第一周我不习惯新的学习生活，总是想念爸妈，不会主动和同学交流，也不敢举手回答问题，我写在周记上，你总是鼓励我，教我好好的和同学相处，积极回答问题。

有一节课，是你的课，老师讲到说同学的优点，我突然被你点了起来，我感到尴尬和紧张，因为这个班没有几个人认识我，也不喜欢和我讲话，我怕会没人回答，就更难堪了，宿舍里面的几个女生抢着回答，我真的很感谢她们，我懂那是你特意安排的叫我起来，让同学认识我，让他们知道我的优点，和我好好相处，真的十分感谢。

我总是在周记里提到自己的成绩总是不高不低，但是在我这种中上层学生的心里是非常想考到前五十的，我一直在努力，你也一直都相信我可以考到的，叫我要下苦功，你在周记下留下的每一句话，都鼓励着我努力前进，我真感激你，让那个迷茫，不知方向的女孩变成开始有点自信，努力向上的女孩。

第二学期，我开始很努力学习，发誓一定要考到前五十，第一次月考成绩很慢才下来，我着急，让妈妈在微信上问了你，当屏幕上出现“41”的时候，我感动得都要哭了，我的努力没有白费，我考到了！后来老师你在班会课上念名次，“班排11，级排37。多次在周记上提到自己因为考不到前五十而感到遗憾，她也挺努力的。”我感动得热泪盈眶，在这成功的背后，一直都有个人在帮助我，鼓励我，感谢你，老师！我得到的是你给我的，这份成就也是您铸造我的！

当我怀着失落的心面对失败时，您天使般的来到我身边给我以勇气与希望。您将我那颗受伤，气馁的心带进了自信的天空中，带进了浩瀚的海洋里，也带进了以后成功的大门里。当我怀着喜悦的心对待成功时，您善意的提醒给我以谦虚。您将我那颗骄傲，浮躁的心带到了巍巍的高山上，带进了上进的流水中，也带进了自强不息的世界里。

感谢您，老师！你用笔尖传递给我的爱，我收到了，真真切切地感受到了。

笔尖上的爱，你的爱……

篇三：笔尖上的中国

中国的传统文化丰富多彩，在我看来，汉字是最让人敬佩的。

就是那一个个方块字，在方正之间仿佛也透露出做人的道理和秉性。每一个汉字都有它自己的特点，当美丽的汉字从笔尖滑出，我都会感觉到它那生机勃勃的活力，感受到它那韵味无穷的魅力。每一个汉字好像都有生命一样。比方说“笑”这个字，我看见它，就会感觉它在对我微笑。如果用它和别的字组成一个词语，给人们的感觉就会不同了。例如“大笑”，当看到这个词时，仿佛听到有人开心的笑声，阅者的心情也会因此而愉快。又如看到“嘲笑”这个词时，眼前就会浮现你失败时，看不起你的那些人的嘴脸，心中就会升起一种叫“愤怒”的火焰。进而将这种愤怒转化成一种力量，让自己更加努力。一个汉字单独的时候是一种意思，和其它的字组成词语后又是另一种意思。其中的变化不光是表达的意思发生了变化，更是牵动着读者的万千心绪。在各种近义词和反义词，形声字，形近字的区别和体会的过程中，我仿佛理解了“博大精深”的具体涵义。

汉字它潇潇洒洒从诗人笔尖落下，镌刻下了中华民族的诗词文化。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，这短短的十四个汉字，却传达了诗人文天祥为了国家愿意以死明志的决心。伟大的文学家鲁迅先生的一句“世上本没有路，走的人多了便成了路”不知鼓励和拯救了多少迷茫中的人们。他写的每一篇文章都为世人赞颂，在他的一篇文章里，同样的字有时出现几十次，却并不会令人觉得乏味。就这样用普普通通的汉字砌成了一篇篇令世人钦佩的名作，可见汉字的魅力真是无穷尽。汉字的魅力吸引了更多的外国人来到中国学习，他们为汉字的表达内涵而惊讶，为汉字与书法融为一体的神奇效果而迷醉。他们想不到，汉字竟然可以用软笔或硬笔都书写的那么飘逸，那么形象，那么美丽，时而粗犷豪放，时而细腻清秀；时而飘逸轻浮，时而如浑厚有力。

汉字不同于英文，英文不管哪个单词都一定是有26个字母中的那几个构成，虽有书法上的变化，但是与汉字的有音，有意，有形相比，我更喜欢汉字多变的神秘感。它是那样丰富多彩，像活泼的精灵在笔尖上跳舞，在纸上留下它的足迹，让世人见证它的神奇。为了让全世界的人都能够了解我国的汉字文化，我国在许多国家都设立了孔子学府。

汉字的魅力无可抵挡，它代表我们中国引以为傲的文化，是任何一个国家都无可比拟的。

汉字会伴随我们华中华民族一直传承下去，会在一个又一个的笔尖创造出辉煌的成就。

篇四：笔尖上的开始

汉字是美丽的、伟大的，每当我拿起笔杆写下一个汉字时，都觉得是一个新的开始。

清晨，沐浴着阳光的温暖，我坐在桌前上着书法课，看着老师拿着笔在黑板上写下一个个美丽的汉字。只见老师用粉笔在黑板正中央写下了“正”字，边写边说：“‘正’字最重要的就是开笔，一定要用力，但也不能太死板，要做到活而不死。”说完只见老师用粉笔缓缓地开始又开始写‘正’字的第一笔，流畅而不乱，于是我按老师的方法模仿开始练习，握紧笔杆，轻轻勾第一下，再加快向后微微上提，一个漂亮的‘一’字呈现在纸上。我顿时感到，汉字的开始也是非常讲究的，当我将‘一’字落于纸上时，就已经完成了一个汉字的开始。

老师挥笔写完‘正’字时，我迫不及待看着下一个汉字，让我诧异的是老师轻轻擦掉了正字的头在黑板上呈现出一个‘止’字，我们不解地指出了老师的错误，老师嘴角微微上翘说道：“做人一定要‘正’，如果想‘正’，就必须先学会‘止’，做人的原则是‘止’，一个人必须要活得有原则，只有这样才会活的‘正’。“看着老师严肃的神情，我心里豁然开朗，就在那一刻我明白了做人的真谛，我顿时感到，每写下一个汉字的同时，其实也就是我们做人的开始。

清风拂过，柳絮飘进了教师，整个教师犹如人间仙境一般，同学们仿佛化身为浪漫诗人般，用手中的笔写下一篇篇传世佳作，老师站在台上，页不禁将其了汉字的历史，铿锵有力地说道：“汉字是人类文化的传承，从公元前400年就有汉字了，经历了3000年的沧桑，它传承了中华民族的希望与民族精神。”我顿时感到，每写下一个汉字的同时，其实也对中华传统传承的开始。

笔尖上的开始，就是汉字的开始，做人的开始，传承的开始。是汉字让我明白了做人的道理，顿悟处开始的美丽……