【热门】公开课作文合集七篇

在学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编精心整理的公开课作文7篇，希望对大家有所帮助。

公开课作文 篇1

上公开课以前，老师说：“这次星期四我们要在前教学楼的四楼上公开课希望大家遵守纪律，只要求大家这一点！”我们异口同声地说好，一定做到。我们那天准备好书本和笔，端端正正的坐好准备上课。

老师先给我们放映了许多地方各式各样的编码，有：小轿车、摩托车、烟盒以及身份证的编码。

老师问我们：“还有哪些编码呢？”

我们说：“还有邮政编码、书背面的编码以及食品上的编码！”

老师说：“对了。那么还有一个问题，邮政编码有什么用呢？”

一个同学回答到：“邮政编码可以使人快速并准确的找到地址。”

“那么食品上的编码呢？”老师又问道。

又有一个同学说：“在商场里，只要用那个东西一照就可以确认出食品的价钱。”

老师说：“很对。那么编码有什么含义呢？”

老师点了一个同学，那个同学简单的说：“第一二位是省，第三四位是市，你五六为是县，第七八九十位是出生年，第十一十二位是出生月，第``````”

老师说：“恩，好，请同学们给这位老师的房间编个号，3栋2单元4楼左边的房间。”我们这组编的是32401。然后又放映了一位老师为一位刚入学来的同学编的号码，并请那位老师讲解。我发现，平时爱讲小话的.同学并没有讲话而是积极举手回答问题；平时爱骂脏话的人，现在嘴里说的都是文明用语，爱东倒西歪坐着的人也腰板挺直，端端正正的坐着。

最后老师开玩笑的说：“别看这位老师个子不高，学问倒挺高的哩！！”

公开课作文 篇2

今天，我们去多功能教室上公开课。当我走进教室时，发现有许多老师，我顿时有些紧张。

上课了，给我们上课的`是六。二班的张老师，她说话时很亲切，我紧张的心情又少了许多。时间飞快地过去了，马上要下课了。我想，只要用心去听，完全能忘记紧张。

公开课作文 篇3

教学目标：

1、 练习写作

2、 写熟悉的人的一件事，把内容写具体

教学重难点：

1、 能让学生大胆的开口说

2、 结合说的内容，把熟悉的人的一件事具体的写出来

教 法：讲解引导法

学 法：讨论交流、合作探究

教学准备：

1、 留心观察周围的人

2、 表格

教学过程：

一、 引入课题

同学们，我们生活在家庭、学校、社会这个大千世界里，认识了许许多多的人。在这些人中，有你的亲人，老师，同学，有默默奉献的清洁工……那么，这些人中你最熟悉的人是谁呢?

二、 学生观察

1、 你能说说你熟悉的人他的外貌吗?怎么说?(教师引导：用简短的语言说说你眼中的张老师)

2、 学生思考：你熟悉的人他的外貌

3、 学生发言

三、 学生思考

1、 你最熟悉的人他最喜欢做什么?

2、 你和他相处的.过程中，他(她)的那一件事使你印象最深?最有意义?

3、 这件事发生的时间、地点、人物及事情的起因、经过、结果。

四、 全班讨论交流

1、 讨论交流

2、 同桌互说

3、 请同学说

4、 教师引导、补充

五、 思维拓展，教师引导

1、 这件事你为什么记得最深?

2、 通过这件事，你认为他(她)是一个怎样的人?我们是否应该向他(她)学习。

六、 教师指导，完成表格

七、 教师归纳总结，布置课后练习

同学们，我们这一节课大家一起讨论了我们身边熟悉的人，也思考了有关他的最有意义的一件事，就请同学们回去把他按一定的顺序写下来。

教学反思：

课后，全体教师聚集在一起，纷纷提出了宝贵意见，我也深深地反思了本堂教学。

1、 由于师生都是初次接触入门作文的教与学，本节课上使我显得比较紧张。

2、 由于课堂氛围较好，所以在说的过程当中，深入课堂忽视了一部分学生。

3、 在重难点的引导上，本节课解决了“写什么”这个问题，“怎样写”具体的引导，却是本次教学的重点，而在此堂课上未得到突破性解决。

4、 在表格的设计上，可再详细点，使学生一目了然，在写的过程当中详略得当。

总之，课堂教学有喜有忧，尤其是作为刚走上工作岗位的我，需要时时反思，必须有待加强学习，积极走进他人的课堂，使其相互取长补短，最终让交流、互助成为教学中促进我成长进步的必然手段。

公开课作文 篇4

今天，我们在录播教室上了一节与众不同的公开课。

我们一进教室，一个老师就给我们每人发了一个平板电脑。要平板电脑干什么？我们以往上课不都是老师在电脑上操作，然后显示在显示屏上吗？算了算了，安心听课吧。这个老师让我们把平板电脑开机。平板电脑一开机，我就发现它是华为的。哇！华为平板可是很贵的，学校可真有钱！那个老师让我们进入“互动课堂”软件，只有通过这个软件才能与老师互动。

开始上课了，给我们上课的是我们的班主任赵老师。不知怎么回事，平板上显示出了抢答题，接着又显示出“曹静怡抢答成功”。赵老师说这只是测试一下设备。搞什么？我还以为是正式答题呢。赵老师先在电脑上给我们看了一个科学家很潇洒地用吉他弹奏了一首诗（具体这个科学家叫什么名字我忘了）。这时，老师才告诉我们今天上课是要学习《将进酒》这首古诗，并把这首古诗显示在了我们的平板上。

接着又上了很长时间的.课，终于到了最有趣的一个环节——小小诗词会。选择题因为我粗心大意。哎呀！实在是太可惜了！但由于设备出了问题，这堂课又是全程录像，这个版本只好重录。很幸运在重录的过程中，我所有题目都做对了，进入了下一环节——飞花令。飞花令的内容是酒，我立刻想到一句“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”，可飞花令是抢答，每次都有人在我前面按下平板上的“抢答”按钮。最后，李鸣煊把我想到的这一句说了出来，夺得了飞花令冠军。这时，我又想起了一句“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，但飞花令结束了。如果我早一点想到就好了，但就是想到也不一定有用，我抢不到答题的机会。

接着我们又经历了许多环节，最后我们全班合唱《将进酒》，在音乐的旋律中结束了这堂课。

公开课作文 篇5

今天下午，第三节数学课，毛老师带全班同学去大教室上公开课。这节课是陈老师给我们上的。我回答了3个问题，而且这3个问题都是对的。

上课的'时候，陈老师还表扬我们3——4组回答问题很积极。我很开心，盼望着陈老师能再给我们上一次公开课

公开课作文 篇6

最近，我们班上了一节公开课，老师说："虽然只有四十几个老师听课，但是他们都是重量级人物呀！"我听了之后，心里非常紧。

快上课了，老师带我们去报告厅坐好，老师们陆陆续续的坐好了，上课铃响了。我们学了"放飞蜻蜓"一课。老师问了我们几个问题：陶行知是个怎样的人？文中陶行知问了多少个问题？翠贞是个怎样的孩子？等。"这个问题有好多答案，有心地善良、知识渊博、博学多才。"同学们七嘴八舌的`抢着说。老师立刻制止了这个行为，要求同学安静，一个个举手回答。听后大家都能认真遵守。

这节课后，王老师告诉我们，听课老师夸我们班秩序太好了，还问王老师这是不是三年级的学生，他们认为我们越来越懂事了，像个高年级的孩子。由此我想到：我们不能骄傲，要上每节一节课都这样，有没有老师听课也要一个样，要上好每一位老师的课。让王老师省心。

公开课作文 篇7

今天，我们上了第一节公开课，在课上王老师给我们讲了一个故事，故事的名字叫《鸭子农夫》。那只鸭子的主人是一名农夫，农夫什么活都不干，一天到晚就躺在床上，他把活都交给了鸭子。鸭子每天都要干很多活，连睡觉的时间都没有了。我在大教室的屏幕上看着那只鸭子的样子，我都觉得它看起来快要累死了。

终于有一天，鸭子的`朋友们：小鸡、小牛和羊，来帮助鸭子把农夫赶走了。一天早上，鸭子晃晃悠悠的走到院子里，它正在等农夫说："活儿，干的怎么样啦？"但是没人说话。这时，鸭子的朋友们回来了，才告诉它事情的经过。从今以后，鸭子过上了幸福快乐的生活。我觉得这个公开课很好，非常有意思。