我和比日顒”的故事作文

南京的城南，也许是历史的原因，外地人特别多。像我们这座城市的小学校，老师便是苏北人居多。我们的物理老师和化学老师，本都是盐城人。对他们知之甚少，只知道他们在一个高中教过课，扬州大学还是化学老师的母校。

我是理科差生，物理没有学好，化学也是一只半解，并不精通。课上水吸了多少热、电流流过几个电阻、铁钉又置换出几斤几两红色粉末的故事，常令人昏昏欲睡。惟一提神醒脑的，便是老师口中别具一格的方言。物理老师有的不仅是平卷舌、前后鼻音的混乱，也许最著名的是他那“热”字，偏偏要读成“日”。化学老师的方言就文雅多了，教化学时常要用到的“溶”字，却把声母发成了“Y”。为了这个音，天生爱找碴的我特意去查字典，结果查出一个如此美丽的“顒”字，查出一首柳永的《人声甘州》“想佳人，妆楼顒望。”实在是美艳极了。

于是，刚开始时，你会听见理化课上三（十）班飞出的阵阵欢笑：“老师，热！”“老师，那字读溶！”“老师，是电吹风，不是定崔分！”这时，你可以想象老师的感受：只不过是我们说普通话，说全国通用的话语，他们的盐城土话就被当作笑柄了。可我们全然不顾老师怎么想的，物理课和化学课就全然变成我们的“普通话”课了。

我们几个，凭着文科生的癖好和对理科的憎恨，总是在老师面前笑得最欢，纠正的最起劲。有个男生，竟然把他们的方言编成一段说唱，在全班流行起来。其中有个叫“比热容”的物理单位，摇身一变成了“比日顒”了。于是，我们和这两位“比日顒”的故事，可算是到了一个高潮。而这两位呢，本着君子不记小人过的大度，在笑声中装作镇定，或用过意不去的表情辩解：物理老师抛去一个白眼；化学老师则会啰嗦几句“不要要求太高嘛！又不是教语文！”

天长日久，我们早已习惯于“比日顒”们教课时的独特口音。我曾经如此热衷于纠正音调，但现在却迷上了盐城话，希望于探索方言背后的那座蕴味深厚的城市。所谓的“普通话”在我面前，反而黯然失色了。无论是“吃一亏，长一智”也好，“紫色斯垒已紫”也好，“比日顒”已成为我们学习生活的一部分，已成为我们初中物理化学课的灵魂所在。、

然而，最近，文科生的细致让我发现一些变化：最近化学老师口吐的“顒”字标准了一些，已变回“溶”的初始形态。这本来是很正常的事情，也是我们所期盼的`，但是我却感到一丝不安。“比日顒”要消失吗？盐城话要消失吗？我心里嘀咕。没过多久，因四十几年的老习惯，他还是忍不住地回到“顒”的老状态。但是那个“顒”字却是如此害羞：本是洪亮的声音中，夹进这一声沙哑，响度减少，音调也降低，像一盏本来明亮的白炽灯，突然开关处接触不良，光变得晦暗，明灭闪烁。

不知其他人有没有感觉到，反正我是感觉到了。那一刻，心中腾起的不止是“惊”、而且还有“悲”、最后是“愧”。

我能感到他们需要为我们抛弃家乡言，心里是五味杂陈的。我能体会出他们因为家乡的乡音被我们笑话时，心里漫出的乡愁。

其实，他们已经很努力地在融入我们，融入这座城市，融入我们这些从小就被这光怪陆离的城市抹去自己口音的人。现化化的南京像是一个熔炉，它不允许隔阂存在，所以它用全国统一的“普通话”，在我们很少的时候，就把我们的口头语言着力熔化调和成一种口音。“少小离家老大回，乡间未改鬓衰”，既然乡土已如氢气般虚无缥渺，遥不可及，那么乡音就如氧气般必需。“比日顒”是幸运的，他们还保留着乡土最直观，最原始的记忆，而我们是不幸的，我们丢失了口音，走不进城市的内心世界。我们为什么还有理由纠正他们？

依稀记得那个星期天，我早早地抱起一堆物化难题，走进”比日顒“的办公室。上午，在化学老师那写了许多题，谈了许多事情：古盐城海滩边万顷盐场，碧海蓝天，海边经过层层工序，次次反应，才成为真正的盐。下午，我又去物理老师那儿补习，顺便谈了盐城的一些往事。我对他们俩都说了一句：“我喜欢你们的口音！”但那句积郁了许久的“抱歉”，至今仍未说出。

这就是我与“比日顒”的故事。我相信，当后来，物理和化学的知识会从我脑海中消失，但这些故事会依然存于心中。

方言不死，“比日顒”永在！