【精选】小学作文汇总5篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编帮大家整理的小学作文5篇，欢迎大家分享。
小学作文 篇1
我想设立安鸟节。因为上次我和姐姐一起去夫子庙玩，走着走着，突然我看见几只小鸟疲倦的停在树枝上，就觉得好奇怪，它们是怎么了？往四周，看看，观察了一下。呀怎么树上就一个鸟窝，鸟儿们的家都在哪？他们都在那休息？叽叽喳喳的叫声在四处，哦，原来它们没有家只好停在树枝上。我想：鸟儿真可怜，都没有一个温暖的家让他们歇歇脚，休息一下。如果我是皇上一定告知天下，让每个人做个鸟窝，挂在小树上让鸟儿在大自然中也有人类生活的一样幸福。
到了安鸟节那天，大人小孩老人带着五颜六色奇形怪状的鸟窝，用树枝把亲手做的鸟窝挂在树上，这是小鸟们都飞过来了，他们找到了属于自己的屋子。在他们各自的鸟窝里有的桥上二郎腿，有的睡觉还有的打滚。瞧，它们在新家里生活得多舒服自在呀。
开到这些鸟开开心心的过日子。我心里面的大石头终于放下了。如果我们不设立这个节日的话，小鸟都会死去那地球就不完整了，让我们所有人都来爱鸟护鸟吧。
小学作文 篇2
我家有三条小鲤鱼，它们的颜色分别是红色、白色和黑色。小鲤鱼眼睛大大的，鼓鼓的。在它们修长的身体上长着柔软的尾巴和像船桨一样的鱼鳍，它们游起来很像优雅的绅士。
刚买回来的时候，它们很胆小。我一接近它们时，它们就会慌张的乱跳起来，溅了我满脸的水。但是，因为我常常给它们喂食，渐渐的它们就不害怕我了，还会在我面前吐着泡泡地游来游去，很调皮。
我对我的小鲤鱼爱如至宝。
小学作文 篇3
秋天带着一身金黄，迈着轻快的步伐，来到了童话村。这是一个风和日丽的早晨，童话村里的米老鼠和唐老鸭开着一辆粉红色的小汽车，兴致勃勃地到和平公园去郊游。
来到公园门口，他们惊呆了，好一派美丽的景色，各种颜色的菊花争奇斗艳，有红的、白的、黄的、紫的……真是千奇百怪，无所不有。一棵棵挺拔的大树，精神抖擞地站在公园门口，就像保卫公园的卫兵一样。米老鼠和唐老鸭异口同声地说：“真美啊！”
走进公园，公园里可真热闹，到处充满了快乐的气氛。唐老鸭和米老鼠来到了一个幽静的小池塘，小池塘的水清澈如镜。唐老鸭看见有一个小池塘，高兴得一蹦三尺高，嘴里还说着：“太好了，太好了！”说着一边迫不及待地就往下跳，唐老鸭一会儿游到这儿，一会儿游到那儿，玩得真快乐。站在岸边的米老鼠羡慕极了。唐老鸭说：“米老鼠，快下来，跟我一起玩！”米老鼠摇摇手，结结巴巴地说：“我……不会游泳，我下来会淹死的。”突然，米老鼠灵机一动，想出了一个好办法。他拔腿就往停车的地方跑，跑到了那儿，他走到自己的车前，小心翼翼地把一个轮胎卸了下来，又回到了池塘边，把轮胎套在了身上，跳进池塘跟唐老鸭一起追逐嬉戏，玩得真开心。
嬉水声，树枝上小鸟的鸣叫声，汇成了一首动听的乐曲，飘荡在湖畔……
小学作文 篇4
清风，穿过花香，掠过竹林，渐行，渐远；
骄阳，漫过青山，跨过沧海，隐约，流逝；
岁月，红了樱桃，绿了芭蕉，转瞬，即逝。
既然世事沧桑难料，何必事事苛求完美、尽遂人意？只需带着微笑出发，相信做最好的自己，我能！
——题记
或许风儿太伤感，吹得白云噙着泪花；或许阳光太张扬，晒得小草蔫了叶儿；或许鱼儿太郁闷，搅得河水起浪花我只觉得喘不过气来，也许缘于升学的压力太大吧。
倦倚窗前，我眼前的景色幻成一片模糊
天天有做不完的作业，天天有背不完的重点；天天感到双目酸涩，天天觉得心事重重。教室里，黑板右侧那醒目的倒计时牌，让我片刻轻松不起、活泼不得，只因我要考上重点中学。家长翘首，老师期盼。谁叫我是个成绩好的学生呢？
吧嗒，吧嗒，妈妈上楼的'脚步声近了，我赶紧收拾起纷杂的思绪，胡乱翻开一本书看了起来。妈妈的脚步声放心地渐行渐远，可我的头脑里依然一片空白。难道就这样混下去，胡乱应付即将到来的中考吗？我使劲儿地揉着眼睛。
纵使你没有爬上月亮的云梯，却不能失去拥抱月亮的臂膀！刘墉一语惊醒梦中人。还没有走上战场，我怎么可以轻言放弃？荒野里的一朵小花尚能独自摇曳着每一个清晨与黄昏，将卑微站成高贵；沙漠里的一头骆驼尚能独自穿越茫茫旅途，将寂寞走成颂歌。而我，一个人，为什么竟这般脆弱？苦也罢，累也好，快接近终点了，只有奋起直追，才是勇者。于是，我嘴角微抿，画出一道温柔甜美的弧线。我要将希望平方，将失望开根号；乘一个开心，除一个灰心；加一个拼搏，减一个绝望。让这个运算法则伴我走过九年级这段美好的时光，进而走出精彩的人生之路。
带着微笑出发吧！为什么不呢？微笑是金色的羽翼，能抚平内心的焦虑；微笑是枝头的鲜花，昭示着生命的绚烂；微笑是和谐的音符，能汇成生活美好的旋律；微笑是扑面的春风，能使我们的心灵绽放美丽的花朵。带着微笑出发吧！让每天日出时，总有一个崭新的自己；让花开花落时，总有不悔的心同行；让我们的学习生活如饴之甘，如水之润。
小学作文 篇5
今天，听了董老师一节《扮亮语言》的作文指导课，这是一节扎实有效且有特色的课，深感从中受益多多，下面仅从三个方面谈自己的粗浅看法。
一、 本节课“以学定教”的理念得到了很充分的体现。老师以学生的阅读积累：《老王》《背影》《又是一年粽米》等经典片段的再现，引导学生从中感受、总结其中在“扮亮语言”方面的技法;又以学生佳作中的精彩片段引导学生欣赏体会在语言表达方面的妙处;最后在升格练习环节，老师依然从学生习作中挑选了典型病例，引导学生进行升格训练。整堂课，老师以学情为教学的起点，学教相容，学生在老师的引导下，一步一个台阶往上攀，学有所悟，学有所获。
二、 本节课在“三学循环”的模式建设方面作了积极有益的探索。在“议学”“悟学”环节，改变了以往“议”“悟”截然分开的模式，采用边议边悟边练，议悟循环反复螺旋上升，显得灵动而不僵化，体现了教学的智慧。
三、 读写结合相得益彰，学以致用扎实有效。老师在方法感悟这一环节，所引的材料十分精心，皆为阅读教学中的名家经典片段，打通了阅读与写作的联系，读写结合相得益彰;在整堂课的教学过程中，老师与学生共同探讨小结语言表达的技法，每一个方法小结之后，老师都引导学生运用感悟到的方法进行升格训练，学生实践充分，学以致用扎实有效，收到了良好效果。
当然，课堂教学永远是残缺的艺术。我觉得作为“三学循环”教学模式下的示范课，教师在教学过程中还有以下几个方面的问题引发探讨：
1、如何正确处理教师的讲与学生的练的时间分配问题。
2、“导入”部分内容与下面教学内容联系不是很紧密，可考虑删去，这样内容就更集中。
3、作文教学过程中是否需要小组“合作学习”，如何恰当的运用“合作学习”;学生练习时，是否需要先讨论再自已操练。
以上只是个人粗浅看法，不当之处，请各位同仁批评指正。
