说说岩松的六年级作文

“王岩松”这个名字，以及叫“王岩松”的那个黑黑的小男孩，我在接手新班级的第一天就记住了，因为他这个名字比较惹人耳目，和大名鼎鼎的“国嘴”白岩松就差一个姓氏不同。因为在全班七十多个孩子中率先认识了他，所以课堂上对他的提问率自然要高一点，而且我也想见证一下这个“岩松”的“真面目”，真水平。

几节课下来，我已经就大致了解了这个孩子的情况，第一印象是分班成绩排在班里的后三分之一，其次是学习习惯不怎么好，表现在：课堂上听课不专心，不爱发言但总是喜欢和别人乱说话，课下作业马虎，写的字很不好。才计划着得找个时间和他家长联系联系，共同制定一个关于岩松的六年级总体发展规划，还没等我行动，这不，今天下午就摊上事儿了，因为昨天的数学作业“偷工减料”，被数学老师一个电话把他妈妈叫来了。

我趁势对岩松妈妈进行了独家“访谈”，了解了解孩子在家的表现。真是可怜天下“家长”心。我了解到，为了孩子，他们租房让孩子上最好的学校；为了孩子，常年有病的妈妈带病起早贪黑为孩子洗衣、做饭；为了孩子，宁可自己不吃药也要满足孩子的读书、上学。面对因为没完成作业而一脸羞愧的孩子，岩松妈妈一番哭诉，一番数说。岩松也落泪了，哭得泣不成声，我想，这泪一定是悔恨的泪，是心疼妈妈的泪，是下定决心好好学习的`泪。从他的讲述当中，我知道了，孩子也有学习好的迫切愿望，但就是缺少学习毅力，缺乏勤奋吃苦的品质。

一番安慰，一番鼓励之后，我送走了母子俩，只剩了我一颗沉甸甸的心，如何培养孩子坚强的毅力，养成勤奋刻苦的良好学习品质，让孩子爱学、乐学、学好，让家长放心，让孩子用心，让我们老师省心，让大家开心？我沉思着，沉思着：课前，我要。；课上，我应该。；课下，一定记着。对，就这样做！