与女儿共读绘本《小蜡笔头》作文

上个学期，和班里的孩子一起共读了不少绘本，发觉了绘本的魅力，一个简单的故事中蕴涵了丰富的哲理，对人生是一个启迪，对孩子的成长有着不可估量的深远意义。于是，回到家中，和女儿一起走进绘本的世界，共同感知绘本的魅力，享受读书的乐趣。

今天为孩子选的是《爱心树绘本馆》的《小蜡笔头》。拿到这本书，就被漂亮的封面吸引住了，深蓝的夜空，两颗茂密的大树，远处古老的房屋，仔细看，一支小小的蜡笔头迎着夜空“振翅”高飞。打开它，浏览了一遍后，第一感觉是发现这个故事是讲爱惜文具的，一支小小的蜡笔被人丢弃后，不断发挥自己的作用，直到生命的最后一息。女儿在这一点上做得很不够，用文具很浪费，有新不用旧。这正是一本很好的教育读物，希望她能从这本书中受到启发和教育。

于是，夜幕降临，一切洗刷完毕，我俩坐在她小屋的床上，共同盖上温暖的棉被，打开床头那盏明亮的台灯，拿起这本《小蜡笔头》，与她一起开始了温馨的亲子共读时光。

今天的亲子共读，我采取了新的方式，让女儿大声地有感情地朗读，我做最忠实的听众，在读的过程中，如果有什么想法，可以和我一起来商讨。这种方式的目的，一是培养她朗读的能力，二是培养她思考的能力。

女儿捧起书，看了看封面，准备翻开。为了让她养成“质疑”的习惯，我不得不按住她的手，问了这样一个问题：“看到题目，看到封面，你有什么想法，能和妈妈说一说吗？”女儿沉思了片刻，说：“这是一个人的小名呢？还是真正小蜡笔的故事呢？”我说：“你再仔细看看？”女儿发现了这个不起眼的小蜡笔头后，说：“这肯定是讲真正的小蜡笔的故事。那这支小蜡笔头为什么会飞到天上去了？它有一场怎样的经历呢？”“我说：“好，带着这个问题，咱们开始吧！”

“有一支短短的，黄色的蜡笔头……”女儿绘声绘色地读起来。当她读到 “那好吧！我自己从这里出去，我还有用处呢！”时，女儿自言自语地说：“这支小蜡笔头真有勇气，它能干什么呢？”

当她读过小蜡笔头一路上给童鞋的小鸡，破旧的玩具车涂上了漂亮的黄色后，不由得发出感慨：“这支小蜡笔头真是个助人为乐的小蜡笔！”

当她读到一个小男孩捡起蜡笔又扔掉时，不由得为小蜡笔鸣不平：“小蜡笔虽然小，可是已经给童鞋上的小鸡和玩具车涂上颜色了，它还有用呢！”

我插一句话：“咦？咱们家好像有个小朋友用铅笔，比小蜡笔长很多，都扔掉呢！”女儿听了很不好意思，嘿嘿笑了笑，我接着问：“如果你是那个小男孩，你会怎样做？”女儿诚实地回答：“妈妈，以前，如果我在路上捡到这么小的蜡笔头，根本不会去捡，我也会像蜡笔头的主人一样，用短了就扔掉，可是现在……我想不会了……”

接着，她又动情地读起来，我也沉浸在她抑扬顿挫的美妙的故事中。

故事读完了，我发觉女儿半天没有说话，我问：“孩子，有什么想法？”女儿说：“妈妈，太感动了，这支小蜡笔太有爱心了，在它变小的时候，在大家都认为它没有用，扔掉它的时候，它还不断地帮助别人……”我说：“哪些地方最感动你？”她读了起来——

“啊！我想给那颗星星涂上颜色，虽说我变得这么小，如果把我全部都用上，那颗星星一定会大放光彩的。”

“蜡笔头瞄准天空。接着它像一支小小的火箭，朝着那颗将要熄灭的星星一直飞去。”

我说：“这几句话的确很美，说说你的感受。”

女儿说：“这支小蜡笔太伟大了，为了帮助别人，宁可献出生命。”

我说：“是啊，这个故事中的小蜡笔头在被人丢弃的'时候还拼命帮助别人，实现自己的价值。还记得你以前写过的一篇看图写话《明明的梦》吗？那里面的文具们反抗主人明明对它们的迫害，纷纷逃走，明明吓出了冷汗，从此后变得爱惜文具了。听到这里，你有什么感想呢？

女儿脸红了说：“这一点我做得实在太差了。用铅笔，用到一拳头那么大就不用了；用橡皮，经常用小刀切碎，只要有新的就不用旧的，橡皮很多了，还爱去文具店买橡皮；用钢笔，您给了我好几支，都被我用不长时间就用坏了；本子更是随便用，刚用几页又换新的……唉，就连一只小小的蜡笔头都能做那么多的事，我浪费了多少东西啊，想想，实在太奢侈了。”

“那今后该怎样做？”我追问道。

“我以后用文具一定要节省，不浪费，用到不能用了再罢休，在最需要的时候才买，不乱买，养成节约的好习惯。”

说起来容易做起来难，我想通过这个故事对她的触动，再加上今后的不断叮嘱和监督，希望能早日把女儿的这个不好的习惯改正过来。