小学四年级作文必备4篇

在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编精心整理的小学四年级作文4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学四年级作文 篇1

伴随着和煦的春风，小迷糊像往常一样早早地来到了学校门前，正要进去时，他呆呆地愣住了，难以置信地张大了嘴巴，平时上课的教学楼发生了翻天覆地的变换！

平日严肃的教学楼竟然变成了一片花园！平日严肃的教学楼有的变成了圆圆的'蘑菇屋，有的变成了高高的大树房，还有的变成了五颜六色的花朵房。正当小迷糊还沉浸在这一幕幕的震撼中时，刘老师喊道：“小迷糊快来班里，一会就要上课了！”小迷糊这才走进一间标着“三·四班”的蘑菇屋里。

走进教室的小迷糊更加迷糊了，黑板不见了，讲桌不见了，四周的墙壁被装饰的五彩缤纷。平日的课桌变成了一块大屏幕，界面上显示着各个科目的名字。小迷糊一点《语文》按键，课本目录就浮现在他的眼前。他点开第一课“燕子”，好像一下子来到了野外，身边的青草，翠绿的嫩叶，争奇斗艳的花朵随风摇曳，天空中飞翔的燕子，一切都如此的真实。耳边更是传来了刘老师的讲课声，听着刘老师的讲解，看着身边的小燕子那一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，剪刀似的尾巴。小迷糊突然感觉到：“原来上课也能如此有趣。”

正当他想点击“科学”按键时，“叮铃铃”，闹钟响了，小迷糊被妈妈从床上叫了起来，右手揉了揉惺忪的睡眼，打了个哈欠，感叹道：“原来是一场梦啊，要是真的多好呀。”

小学四年级作文 篇2

春天来了，鸟语花香，阳光明媚，小猴孙小圣约上了小熊比克一起去公园玩。公园里有参天大树，有嫩绿的小草，还有美丽的鲜花。孙小圣和比克漫步在河边，突然，孙小圣跳到了河中的'一块大石头上，做了一个金鸡独立的姿势。比克看到，忙摇着手说：“孙小圣，快点下来！上面很危险的！”孙小圣听了，不情愿的从石头上跳了下来。

孙小圣和比克走着走着，看到了一个小亭子，他们就向小亭子跑了过去。他们在亭子里玩了一会儿，孙小圣想：要是我在这里刻上我的名字，别人来到这儿就知道我了，那会儿我可就出名啦！他转身爬上了一根柱子，用尾巴和脚勾住了那根柱子，从身上拔出了一根毫毛，轻轻一吹，那根毫毛就变成了一支笔。孙小圣正准备写的时候，比克看见了，急忙摇手说：“风景区不能乱画。”小猴才不管呢，他大笔一挥，在柱子上写了“孙小圣到此一游”这七个字，还得意洋洋的，觉得自己不比书法家写得差。

小熊看见了小猴不讲文明，就指着小猴说：“如果人人都像你这样不讲文明，公园还好这样美吗？如果你再这样做，我就不理你了。”小猴听了，低着头说：“我保证没有下次。”说完，他又从身上拔出一根毫毛，变成了一块抹布，把自己写的字擦得干干净净。太阳公公看到这一幕也笑了，仿佛说：“知错能改就是好孩子。”

小学四年级作文 篇3

在一个繁华的童话世界里，有一个汽车王国，在这里的居民过着幸福安宁的生活。发生了许多趣事。

有一次，有一列名叫拖拖的火车，在送人们去远方的时候，偶然看见一些人往森林的方向跑去，还隐隐约约听到嘴里好像说着什么，看情况，如果实在不行，就把砍掉的话。拖拖一听，想着这些人不是来砍树的吧，就连忙加快速度把人送到目的地后，赶紧掉转车头回家，他要把这个惊天动地的消息告诉自己的那些伙伴们:”不好了！不好了！有人要砍树啦！有人要砍树啦！“伙伴们一听，个个都气愤极了，到底是什么人啊，怎么可以砍树呢？就因为有这片大森林，我们汽车王国的空气才会这么清新，每天早晨起床的时候都能听见小鸟的歌声啊!一定不能让他们破坏我们的生存环境。于是拖拖和他的伙伴们就决定要制止这件事情，决不能让坏人的恶行得逞。

第二天早上，要上班的人们发现街道上静悄悄的，一辆车都见不到，人们觉得奇怪极了。原来，拖拖和他的伙伴们都开往森林那里了，只见他们把森林与外界联系的几个进出口都堵了起来。当他们抵达时都惊呆了，那些人已经干起来了，有人扶着梯子，有人就已经爬上树，开始锯起了枝条，还有人拿着小锤子，在树上这敲敲那敲敲的还边敲边听，还有的·····小汽车们急坏了忍不住的就嚷嚷了起来，你一句我一句的：“你们是什么人?怎么能乱砍树木？你们不知道种植树木的好处吗？“”是呀，树木可以净化空气，美化我们的环境，还可以蓄水保土，防止泥土沙漠化，你们怎么可以乱砍乱伐呢？““是呀！是呀！森林更是小鸟们的`家，你们把树砍了，小鸟儿就没有家了，我们也就再听不到小鸟的歌声了!”“······“那些人听了，都停了手里的事，互相看了看，突然哈哈大笑了起来，对他们说：“你们都是好孩子，但你们搞错了，我们不是来砍树的，而是来给树木治病的。前不久，我们发现这里有不少的树木都生病了，你们看这些树木是不是都无精打采的呀?”

啊！原来是这样啊！拖拖和小伙伴们都不好意思了，脸都红了。他们想：以后无论做什么事都要先搞清楚事情的来龙去脉，不能再像今天这样冒冒失失的了。但我们以后还是会保护森林的！

你们觉得汽车王国的小汽车们是不是很可爱啊！

小学四年级作文 篇4

课题：

写按自己心愿设立的一个节日

教学目标：

1、读懂习作要求，知道本次字作是写按自己心愿设立的一个节日，而不是现实中的一个节日。

2、能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。

教学重点：能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。

教学难点：想象人们怎么渡过节日的情景，交待具体。

教学准备：师生搜集有关节日的来历和传说。

教学时间：两课时。

教学过程：

第一课时

一、联系生活，激趣导入。

1、师：我们日常生活中接触到的节日很多，大家说说看，你知道哪些节日？

2、学生谈谈自己知道的节日名称。

3、教师相机询问节日的来历、传说或节日里的特殊活动，学生交流。

4、师：每个节日的创设无不寄托着人们的美好情感与愿望，刚才大家说到的那些节日，寄托了人们怎样的情感呢？

5、学生知道哪个就说哪个。

二、展开想象，指导说。

1、引导学生看图，让学生自己联想是要设立什么节。

（1）设立“爱鸟节”——鸟儿是人类的朋友，我们要保护它。

（2）设立“丰收节”——农民们庆祝丰收。

2、引导学生联系生活，想想还可以设立什么新的节日。

（1）学生独立思考一会儿，确定一个节日的名称。

（2）集体交流。（重点指导学生为节日取一个恰当的名字。）

（3）启发学生发现问题：要想让大家对你想设立的那个节日也感兴趣，进而赞同你的意见，你认为应该从哪些方面来介绍一下你的想法呢？

A、为什么要设立这个节日？

B、想象自己或别人怎样渡过节日的情景。（节日当天的特殊活动）

C、节日设立的意义。

3、学生练习口头表述。

（1）自己根据以上几点组织语言。

（2）四人小组内说一说，然后互相提建议。

（3）指名说，集体评议。（强调“听”，围绕上述几点评议，修改）

（4）教师读范文《快乐的体育节》，学生听后谈收获。（*要把想象的过节时的情景说具体。）

（5）自己再次完善表述。

第二课时

一、理清条理，练习写。

1、师：我们把自己想要设立的`节日说出来了，下一步，咱们就要把说的内容写下来。回忆一下，你认为想写好这篇习作，应该注意些什么呢？

2、学生回答，补充。

（1）写出设立什么节日，设立的原因，过节时的情景，以及节日带来的意义。

（2）由条理地写，语句要通顺。

（3）写完后要认真修改。

3、学生独立完成习作草稿，教师巡视，相机个别指导。

二、师生评议，完善习作。

1、请写得快的学生念自己的习作草稿，采用师生、生生互评的方式，评议习作的优点与不足。

2、学生修改习作，然后定稿、誊写。