四年级语文作文锦集九篇

在平平淡淡的日常中，大家都接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编整理的四年级语文作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

四年级语文作文 篇1

在丰富多彩的人生路途中，有成功，也有失败。

那是上学期的一次考试，我得了全班第一，心里面有些飘飘然，到处向别人炫耀，甚至回家后还向爸爸妈妈索要奖品。有一次考试时，老师发下试卷，我看了一遍，心想：这题目太简单了，还难得倒我？于是我题目也不看，便刷刷刷地做了起来，什么都胡乱做一下，不久后，一张试卷就被

四年级语文作文 篇2

成长就像是喝一杯茶，需要慢慢品尝。饮一口，顿时沁人心脾，回味无穷。

——题记

从呱呱坠地的婴儿，长成如今翩翩少年，我经历过许多事。在这期间，我犯过错，做过傻事，闹过笑话，可以说尝尽酸甜苦辣。但当我每每想起时，真正伴我走过童年、有无穷无尽乐趣的，还是童年那有趣的游戏，让我流连忘返，乐此不疲。

我从小到大，玩过的游戏有很多。如：跳绳、传话、神秘人等。但最有意思的还是“电报铃”。

电报铃的游戏规则是：至少有两人玩，其中一个人数50—100秒，另一个人藏起来，然后开始抓。藏者摸到电报，则胜;藏者被抓者抓住，则输。

一天晚上，我和哥哥在家里玩电报铃。用石头剪子布的方法来定夺谁藏谁抓，我在心里默默祈祷：“一定要让我藏，让我藏……”果然，皇天不负有心人，我来藏哥哥来抓。

游戏开始了，我焦急地边藏边想：藏哪里好呢?藏在客厅吧，不行，这样容易被发现，而且到时被发觉将走投无路。躲在厨房吧，也不行，虽然有老妈当掩护体，但是油烟味太冲。我东躲西藏，还是没有找到好地方。只听见哥哥在数：43、44、45、46…，我心里想：哎呀，完了，完了!肯定要被抓住了。对了，去厕所。于是，我踮着脚尖，身轻如燕地跑进去，蹑手蹑脚得将门带上，屏息凝视地等着。时间一分一秒的过去了，哥哥的脚步声在这里徘徊。我不禁有些得意忘形，嘴里小声的嘀咕着：“哈哈，有这块“风水宝地”，你妄想抓到我!”

突然，传来哥哥的喊声：“你出来吧，我发现你了!”我紧锁眉头，手心出了汗，心提上了嗓子眼，紧张极了!“他发现我了吗?这个地方可靠吗?”

哥哥见我还不出来，继续使用他所谓的“兵不厌诈”那么…他继续喊：“你这个缩头乌龟，妈妈做好饭了，该出来吃饭了!”我放松了警惕，生气地搭了声：“哦!”哥哥循着我的声音，将我拿下了，搞得我措手不及。哥哥高兴得在地上捧腹大笑，我像个泄了气的皮球，后悔莫及地捶着腿：“哎，真是防不胜防。”哥哥摆出一副胜利的模样，朝我挤眉弄眼。

形形色色的游戏伴我天天长大，带给了我七彩的童年，留下了难忘的回忆。我希望童心永驻，童年也相伴永远。

四年级语文作文 篇3

今天上午第二节课是语文课，这节课要举行单元考试。上课铃一响，我就把考试要用的学习用品准备好了。我真希望这次考试会有较大的进步。

老师把试卷发给我们，大家迅速地把名字写好后，就准备听写。我先专心地听老师读，然后才认真地写下来，我小心翼翼地写着，只有一个字不会写，就先用拼音代替。

我按照老师说的去做，把会做的题目先做，不会做的题目留着后面做，时间过得真快，很快就要下课了，我的作文还没有写，就赶紧写作文。我按照题目的要求，认真地审题，先构思着怎样写才比较好。想好后，我就认真地写起来，因为我有先考虑再下笔，所以写得很顺，不一会儿，作文也写好了。最后我又抓紧时间把试卷检查了一遍，刚才不懂的题目经过我的思考也都做出来了。"丁零零……"下课铃声响了，我把这份自己感觉还满意的答卷交给了老师。

我感觉自己在不断努力，也有进步，但我经常告戒自己不能骄傲，只有坚持不懈的努力、努力、再努力，才能取得更好的成绩。

四年级语文作文 篇4

妈妈的故乡四川有一处中外闻名的游览胜地──乐山。今年暑假同妈妈一起回家乡，我有幸游览了乐山。

清早，江面上晨雾弥漫。我们由乐山城乘汽艇沿江而下，过青衣江、混江、大渡河三江汇合口，来到有中流砒柱之称的乌龙山。乌尤山四面环水，孤峰兀立，山上树木繁茂，翠竹成阴，山壁陡峭，江流澎湃。古人曾赞道：“何处飞来缥缈峰，独立江心江四曲，环水有山不见山，一耸云树插天绿。”

我们离船登岸，踏上山间小径，两旁竹木苍翠，不时传来阵阵鸟语，十分幽雅恬静。不知不觉我们来到乌龙寺，乌龙寺坐落在乌龙山顶。据门正中高悬金匾，门上雕刻着十分精美的花卉图案，显得富丽堂皇。寺内主要建筑有弥陀殿、大雄宝殿、观音殿和方丈室等，这些建筑结构谨严，庄重雄伟。入门为天王殿，殿内有四大天王塑像，一个凶猛，一个严肃，一个威武，一个神气。天王手拿擒妖宝物，个个魁梧高大，神态庄重。寺中烟气弥漫，看来寺内香火很盛，烧香拜佛者络绎不绝。

沿着石铺小路下了山，过铁索桥，来到雄伟秀丽的凌云山。凌云山文物古迹丰富。历史名人题咏遍山皆是。加上寺宇辉煌，并有世界最大的石佛。因此自古以来有“天下山水在蜀，蜀之山水在嘉州，嘉州山水在凌云”的美誉。险峻的凌云栈道下奔腾的江水不时地冲击着山石，十分壮观。

顺着凌云栈道，我们来到大佛脚下。乐山大佛是世界上最大的石刻弥勒坐像，佛像依凌云山西壁凿岩而成，在三江激流汇合口处，坐东西西，佛像高71米，鼻长5、6米，单是脚背就可坐百余人，如今大佛身上长满了绿色的苔禁，像披着绿色的袈裟，大佛背山面水，已在这里打坐l100多年了。一双慧眼远眺峨嵋，近观乌尤，双眼欲睁似闭，神态端庄慈祥，真是形神兼备，其雕刻精细，充分显示出古代劳动人民巧夺天工的技艺，实在令人惊叹。

我们沿着统蜒的九曲栈道去东坡楼，途中还看见了神奇的“一碗水”。这碗水清澈透明，在阳光照耀下闪闪发光，据说“一碗水”从古到今，经历了风吹日晒，而这碗水还是一滴不少，所以人们称它是“神水”。

夕阳红着脸儿，慢慢地西沉了，天空中的浮云化做片片美丽的晚霞。此刻乐山奇景我们已尽收眼底。我为祖国有如此光辉灿烂的历史

和众多的名胜古迹而感到骄傲和自豪！等我们这一代少年儿童长大以后，一定要把家乡，把祖国的大好河山建设得更加美好，更加富强。

四年级语文作文 篇5

我的语文老师是一个优秀的作家，她姓戴，大家都叫她戴老师，她是个很棒的老师。

从小学一年级开始，到现在我还是一直都非常喜欢戴老师。戴老师有一头乌黑的长头发，头上爬着几根白发丝。一双笑眯眯的眼睛，还有一个樱桃小嘴。

戴老师讲课生动有趣，每一堂课同学们都沉浸在欢乐的气氛中。有时戴老师给我们讲解内容，激动地时候脸都变红了，同学们都听得津津有味，有时根据课文的内容她会做出丰富的表情，滑稽的动作，引得全班同学哈哈大笑，每一堂我们都在愉快的学习中度过，也深深地体会到老师的用心良苦。

就是有了戴老师平时对我们点点滴滴地严格要求，我们才能不断地进步。这就是我们的语文老师，你们喜欢吗？

四年级语文作文 篇6

一天晚上，小动物们在小河边玩耍，跳高、翻跟头、爬树，玩得不亦乐乎。它们口渴了，就到小河边喝水。刚低下头，小猴大声尖叫起来：“不得了啦，不得了啦！月亮掉到小河里了！怎么办呀？”小狗和小猫仔细一看，清清的河里真的有一个弯弯的月亮。小猫说：“别着急，我们把月亮捞上来吧！”说完，它们就飞快地去拿网兜。

一会儿，小猴和小猫背着网兜急急忙忙地跑到河边，对着月亮用力一捞。一看，网里空空的，什么也没有。大家都着急了，月亮却还在水里。“再来一次吧！”小猴又把网伸进水里，小心地捞来捞去，可月亮却逃来逃去。小猴累得气喘吁吁，却怎么也捞不着月亮。大家没办法了，只好伤心地坐在草地上哇哇大哭。

这时，月亮姐姐正在天上偷偷地笑小动物们呢！

四年级语文作文 篇7

一、教学思路

以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》中关于习作的论述为指导，遵从习作教学的基本规则和中年级学生的语言发展基本规律，激发学生的`习作兴趣，尊重学生独特的个性体验，培养学生良好的阅读与写作习惯，开启学生的语言智能。着力解决学生“言之无物、言之无序、言之无法”的问题，引导学生加强语言感悟和积累，丰富生活素材，领悟表达方式，达到课标所提出的第二学段习作教学目标：

一是留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；二是不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容；三是愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐；四是能用简短的书信便条进行书面交际；五是尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句；六是根据表达的需要，使用冒号、引号；七是修改习作中有明显错误的词句。

二、学情分析

本班40人，语文基础知识和基本功比较扎实，习作能力属于中等偏下水平。具体表现为：思维不太活跃，想象力丰富；能较注意观察周围的景、物、人、事，对新鲜事物感兴趣；大部分喜爱读课外书，能大胆使用学过的好此佳句；能写比较简短的记叙文，基本掌握了记叙、描写等表达方式，能根据“六要素”、表达顺序自主完成布局谋篇，能写比较详实的片段；能用书信与他人进行简单的书面交流，练习写过导游词等实用性文章；能发挥想象，尝试写科学想象类小品文，或创编童话、寓言故事。

但也存在一些问题：一是生活视阈不宽。全班学生都来自农村，生活圈子狭隘，不能广泛接触生活，难免有坐井观天之感，学生所见有限，缺乏写作素材。二是习作交流不够。多数学生不愿意将自己的习作念给别人听，他们普遍缺乏自信心，生怕没写好招人笑话，很少主动向人请教或互相交换修改习作。三是构思能力不强。表现为老师如果不讲就不动笔，缺乏独立构思能力，对于写什么与如何选材，怎样写与如何编提纲，为什么写与如何立意等，没有比较理性的思考能力。四是修改习惯不好。写完后不能静心修改，没有这方面的意识，更没有这方面的能力，对自己习作中的错误往往视而不见或只能发现鸡毛蒜皮的小问题。

三、学期目标

1、按一定顺序观察某处景物，并有条理地写下来。重点是按顺序写，抓住景物特点写具体。

2、对信任的人说说自己成长过程中的心里话。重点是想好从几个方面说，学习列提纲。

3、写出“大自然给人类的启示”综合性学习中的发现、经过或心得。难点是选材，即自己在阅读、自然实践中有什么故事，要有事情可写，要选择适合自己的内容写；重点是写通顺，写具体。

4、看图作文：观察照片，联系照片中的人和景，以及社会背景，把看到的和想到的写下来。重难点是通过照片想象故事情节，让学生了解日本侵华的历史，记下这段难忘的历史。

5、记录感人的生命故事，抒发独特的生命感受，在口语交际的基础上，选择感受最深的内容写下来。关键是选材，找到哪些是感受最深的；恰当运用描写手法，对人物的神情、动作、语言、心理活动等进行生动描述。

6、以乡村生活和田园风光为素材，写下自己的见闻与感受。可以是美丽的景物、旖旎的风光，也可以是亲身经历的难忘生活和特别的风俗等。突破点是学生有没有乡村田园生活体验，如果没有，可以向家长打听、听同学介绍、从资料图片上了解等。

7、写一个自己最敬佩的人，展现人物风貌，突出其蓬勃向上、执著追求的精神。重点是抓住人物执著的特点，紧扣某件具体事例，用事实说明主人公是怎样一而再、再而三地克服困难的。

8、不定内容，自由习作。要突出习作创新：写以前写过的，要超越自己；选以前没写过的，要敢于挑战自我；写自己喜欢写的，要张扬个性；写自己怕写的或不太会写的，要提高自己。关键是选材，重点是要进行习作交流，练习修改作文，运用修改符号。

四、教学方法

1、“双快”教学法，即快乐、快速教学。努力创设快乐的习作情景，渗透适合的写作技巧，激发学生的习作兴趣，减轻习作的难度坡度，提高学生的写作速度和质量。

2、读写结合法，即把读书和习作有机结合起来。提高课堂阅读教学效率，发挥课文作为例子的作用，引导学生学课文就要想同类型的文章怎么写；加强课外阅读，建立班级图书角，为学生提供经典好书，鼓励学生多读书，读整本的书，读了尽量用上来；在不加重学生负担的前提下，练习写片断、续写、仿写、缩写、扩写等小作文。

3、观察引导法，即让学生学习观察生活和大自然，积累鲜活的习作材料。教给观察的方法，养成观察的习惯，做好观察的记录；要求学生适量写观察日记，记叙周围真实的生活；继续在黑板报上开辟“本周关注”栏目，尝试在课前开展“3分钟说话”活动（说最近的见闻感受）。

4、口语与书面、综合性学习与习作相结合。根据需要，把口语交际和习作、综合性学习和习作有机结合起来，既促进学生能力的协调发展，又给学生拓展更加丰富、感性的写作素材。

5、改革评价方法和方式。在注重语言、结构、立意、表达等方面评价的同时，要突出对写作的过程与方法、情感与态度的评价，如是否有写作的兴趣和良好的习惯，是否表达了真情实感，对有创意的表达应予以鼓励，还要重视对协作材料准备过程的评价，不仅具体考察学生占有什么材料，更考察他们占有各种材料的方法，要引导和促进学生通过观察、调查、访谈、阅读、思考等多种途径，运用多种方法搜集素材。要采用“冷讲评”（老师把所有学生的习作看完后再讲评）和“热讲评”（学生写完后当即讲评，在全班面前点评）、教师面批面改、学生交换批改等方式，促进学生养成修改习惯。

五、教学内容与进度

第二、三周：景物描写——美的发现

第四、五周：写内心话——真心的诉说

第六、七周：写大自然的启示——大千世界的奥秘

第八、九周：看图作文——揪心的一幕

第十、十一周：写生命的故事——哦！生命

第十二、十三周：写乡村生活和田园风光——广阔的天地

第十四、十五周：写一个自己最敬佩的人——执著的追求

第十六、十七周：自由习作——超越自我

大作文教学具体安排

四年级语文作文 篇8

就在前几个星期，我和张雨梦一道去了我奶奶家，那儿可是地地道道的农村呢！

这不，我和张雨梦一到那，就吵着要去山上玩。奶奶拿我们没办法，只好带着我们上山啦！“哇噻！这是什么花？这么漂亮！咦？这花咋长成这样？”张雨梦一边走一边发出感叹。不知怎么的，平时爬着挺累的山，今天却觉得格外地轻松！

“要不，咱们去摘蚕豆吧？”奶奶问我们。“好啊！”我们改变方向，朝蚕豆田走去。“哇！好多蚕豆呢！”我和张雨梦奔向蚕豆田。奶奶在后边大声提醒我们：“摘肥的，瘦的不好吃！”“知道了！”我们回应。我们这边摘几个，那边摘几个。不久，小篮子便装满了。我们向前走去，我眼前一亮，发现了几棵挂着红樱桃的樱桃树，那樱桃可大可红了，看着就觉得好吃。我把手伸过去打算摘几个尝尝。奶奶忙叫住我：“不能摘，不能摘！那是别人的！我们可不能摘！”哎！没办法，我只能“望樱止渴”了。在回家的路上，我们还挖了几棵小笋，就因为这几棵小笋，我还差点滚到大坑里去呢！

回到家，我们向奶奶要了几棵小得不能小的小笋，玩起了“竹子餐馆”的游戏……

四年级语文作文 篇9

你喜欢打篮球，他喜欢踢足球，而我呢，喜欢“啃书”。

嘿，你知道吗，做某一件事情，可千万不要太投入了，否则就会像我一样，闹出两个十分囧的笑话。

有一次，我在学校狂啃一本写太阳的书。我太投入了，把身边的一切都给忘记了。啃着啃着，突然我发现，我的新书上面有铅笔字的痕迹。谁这么缺德！我欲哭无泪，一下子想起了橡皮。于是，我对前排的同学王庶齐说：“王庶齐，请把你的太阳借我用一下。”我周围的同学都哈哈大笑。这时，我才噌的一下想起来，我把橡皮说成了太阳。我自己都觉得哭笑不得。

还有一次在家里，我正在看杂志。我一会儿上下五千年的历史里穿越；一会儿走在世界地图的上空；一会儿在财富的海洋里遨游；一会儿在犯罪现场穿梭。突然，阿姨的一声清脆的喊声把我的思路给打断了：“王千鹤！”阿姨以130分贝的声音叫着：“十分钟后，你把电饭锅上插头那里的红色按钮按下去，听明白了吗？”“YES,OK。”我爽快地答应了。说完，我又一头扎进了书海。

时间一分一秒的过去了，我的书还没有看完，时间老人已让时间过去了30分钟。这时，突然听到阿姨130分贝的声音又在我耳边炸起：“王千鹤！怎么按钮还没有按下去？”我赶紧跑到厨房一看，一半的饭已经煮成黑锅巴了，一阵阵糊味呛得我鼻子好难受。我顿时羞红了脸。阿姨伸手在我脑袋上敲了一下：“饭糊了一半，糊的你吃。”哎，都是啃书惹的祸啊！

这是我啃书的一些囧事，大家能帮我保密吗？