【精品】三年级童话作文合集六篇

在日常学习、工作和生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家整理的三年级童话作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

三年级童话作文 篇1

明天，小白兔过生日。小猴、小松鼠、小狗、小猫和小熊都来参加小白兔的生日会。

小猫去给小白兔买生日礼物。小猫到商场去找猫阿姨，说：“阿姨，我想买根骨头。”猫阿姨给小猫拿了一根骨头。小猫付了钱，高高兴兴回家去了。到了家，小猫拿着骨头给妈妈看。“这不是小白兔喜欢的东西。”妈妈说，“这是小狗喜欢的。”小猫又去找猫阿姨了。到了商店，小猫想：“我最喜欢吃小鱼了，我把我最喜欢的送给小白兔吧，它一定很高兴！”于是小猫就买了一条鱼，蹦蹦跳跳地回家了。回到家里，妈妈说：“又错了，这也不是小白兔喜欢的.东西。你喜欢的，小白兔不一定也喜欢呀！”“那是什么呀？”小猫问妈妈。“你好好想想呀，仔细观察观察，一定会有答案的。”猫妈妈对小猫说。小猫又去找猫阿姨了。小猫看见兔妈妈在给小白兔买胡萝卜和白菜。小猫笑了。向猫阿姨说：“我买胡萝卜和白菜。”猫阿姨给小猫拿了胡萝卜和白菜。小猫付了钱，快快乐乐地回家去了。回到家里，猫妈妈笑着说：“这回对了。”

第二天，大家有说有笑，小猫高兴地把礼物送给了小白兔。

三年级童话作文 篇2

一天，狮子大王突然在广播里宣布：明天上午九点要在西湖旁召开一个比尾巴大赛。孔雀听见了，自言自语地说：“那还用得着比赛吗？当然是我的尾巴最美啦！” 第二天上午，孔雀就迫不及待地向西湖奔去。当它到了西湖边时，已经有许多动物在那里等着了，有小牛、啄木鸟、大燕、小松鼠.......九点，比尾巴大赛开始了。狮子大王走向孔雀， 温柔地问：“你的尾巴有什么好处呢？”孔雀骄傲地说：“我的尾巴最漂亮，不信你看！”孔雀说着，展开了它自以为华丽的尾巴。 狮子大王又走向大燕，问：“你的尾巴有什么好处呢？”大燕细声 细气地回答：“我的尾巴可以帮助我控制飞行的方向。”狮子大王满意地点了点头，微笑着走向小松鼠，问：“小松鼠，你的尾巴有什么好处呢？”小松鼠自豪地回答：“我的.尾巴能在我跳跃的时侯平衡我的身体，又能在冬天的时候当被子取暖。”狮子大王接 二连三地问下去，小动物们也都一一回答了自己尾巴的好处。 比赛很快就结束了。狮子大王在颁奖台上郑重其事地宣布获奖名单时，孔雀就在台下自鸣得意地对大燕说：“我肯定会获奖的。”但是它却听到狮子大王说：“除了孔雀，其它动物都获奖！”孔雀 跳起来大声质问狮子大王：“为什么我没获奖？”狮子大王说：“因为 外表美的东西不一定实用，实用的东西不一定外表美。”孔雀听了，羞愧地低下了头。

三年级童话作文 篇3

咦?是谁在嘤嘤哭泣，那声音为何如此娇美?原来是月季公主伤透了心。

“月季公主，你为何要哭?”听了她真诚朴素的话，才知晓：小月季兄妹众多，繁如明星，而小月季形态出众：嫩粉丝滑的肌肤，金光闪闪的眼睛……连蜜蜂王子都禁不住了。

大姐爱慕虚荣，恶狠狠、凶巴巴地说：“小妹—快扒给我你美丽的肌肤，挖给我闪烁的眼睛……还有，是什么，让蜜蜂王子醉醺醺地迷恋你?告诉我，告诉我?”

二姐婀娜多姿，十分清秀，仅次于小月季：“小妹呀—快给我窝进树丛!跳入深谷!永不要被世人发现。你让他们啧啧赞叹，却忽略了体态柔美的我，你知道吗?我很寂寞!”

桃花也争风吃醋，奶声奶气地叫：“滚出花界，快马加鞭!我才是花花皇后，花界之主，不要因为一点的淑女就趾高气扬的。你不配，你什么都不配!”

玉兰花姐姐冷言相待：“小月—别不知好歹的.，我赐于你上好的盆栽一边凉快去吧!不要再插足于蜜蜂王子的争夺赛了，你太嫩!”

只有同龄的小茶花扶慰着小月季，让她有一丝丝温暖“月儿，花界无人不想拥有蜜蜂王子真挚的爱，想开点吧!入夏后一切都会好的!她们肯定用甜言蜜语善待你的!坚强些!”

小月季承受不了每日每夜都有堆积如山的讽刺，她现在睁眼是大姐二姐凶神恶煞的脸庞;闭眼是桃花玉兰劈头盖脸的辱骂。连一个个美妙如画的梦都化为一句句冷言冷语。只有同龄的小茶花不想争齐斗艳，只是默默地开放，朴素无华，在小月季受挫时总用温柔的语言安慰着她。但这不够。每当小月季从恶梦中清醒时，是多么恐慌无助。

小月季最终忧郁而死，只有小茶花在连连叹息……

三年级童话作文 篇4

设计理念：

童话以曲折动人的情节、拟人化的写法、优美生动的语言揭示了世间的真善美，深得少年儿童的喜爱。通过本组课文阅读教学，孩子们对童话特点有了较深的了解。在此基础上，这次习作以讲童话、编童话、演童话、写童话来安排教学流程，进一步提高学生写作童话能力，激发起他们的创作欲望。教学目标：

1、知道童话特点，能够以多种形式创编童话。

2、通过创编童话，培养学生丰富的想象力和喜欢作文的兴趣。

3、在创作童话的活动中，进一步体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。

教学重点：

了解童话的特点，学会写童话。

教学难点：

展开丰富的想象。

课前准备：

多媒体课件

教学流程：

课前游戏：

老师：我说一个词，同学们能想到另一个词吗？

比如：我说：“小溪”，你能想到什么？（小鱼，小虾，卵石??）再如：我说“森林”，你能想到什么？（蝴蝶、蘑菇、啄木鸟??）同学们的想象力可真丰富。想象力可真奇妙，它能让我们编写新奇而又有趣的故事，那就是童话。

一、激情导入

1、童话，犹如一颗闪闪发光的宝石，照亮了我们成长的道路；童话，像一个知心的朋友，伴随着我们一起欢乐与痛苦。《小豌豆》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、??

（1）师：请同学们告诉老师你们还读过哪些童话故事。（生自由发言）《巨人的花园》、《白雪公主》、《野天鹅》??

（2）过渡：同学们真了不起，读了这么多童话故事。从小到大，童话故事就是我们的好朋友，陪伴我们长大。可我们读的都是别人写的故事，想不想自己也来编一编童话故事？这节课我们的学习任务就是学写童话故事。

二、掌握特点、提出任务：

学写文章，我们首先要掌握它的特点。

1、课件展示文章《丑小鸭》，学生自由读，思考：这篇文章有什么特点？太阳暖烘烘的。鸭妈妈卧在稻草堆里,等她的孩子出世。

一只只毛茸茸的小鸭子从蛋壳里钻出来了,最后只剩下一个特别大的蛋。过了好几天,这个蛋才慢慢裂开,钻出一只又大又丑的鸭子。他的毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的,大家都叫他“丑小鸭”。

丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈疼爱他,谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他,公鸡啄他,猫吓唬他。丑小鸭感到非常孤单,就钻出篱笆,伤心地离开了家。

丑小鸭来到树林里,小鸟讥笑他,猎狗追赶他。他没有朋友,只好继续流浪。秋风瑟瑟地吹着,树叶飘落在丑小鸭身上,他孤零零地走着,走着,泪珠扑嗒扑嗒往下掉。

受尽欺负的丑小鸭来到一望无际的沼泽地，眼巴巴地望着天上自由自在飞翔的美丽的白天鹅，不由地惊呆了：“难到世界上会有这么漂亮的鸟儿？”他自言自语地说，“我要是能和他们一起飞该多好哇！”

冬天到了,湖面上结了厚厚的冰。丑小鸭不能再游泳了,他又冷又饿,趴在湖边的芦苇从中,昏睡过去,被一个农民救走了。

第二年春天,丑小鸭离开了农民的家,又来到湖边。有几只天鹅落在了他的周围,关切的看着他。“连你们也要嘲笑我么？”丑小鸭心里想着,难为情地低下头。这一低头,让他大吃一惊。湖水中自己的影子,竟是雪白的羽毛,长长的脖子。原来自己变成了一只美丽的天鹅！

周围的几只天鹅起飞了,丑小鸭也张开宽阔的翅膀,向远方发出“呜——呜——”的鸣叫,跟着自己的同伴,飞向高高的天空。

这时,鸭子、猫、公鸡、仰望着天空,发出一声声赞叹:“啊,多美的天鹅！”“瞧,

他们飞得多高！”大家不知道,在这群天鹅中,有一只,就是那曾被大家百般嘲笑过的丑小鸭。

2、指名发言，归纳要求：童话的特点

①把动物、植物当作人来写，

②体现作者的.真情实感。

③想象丰富、真实、神奇、合理。

3、小结：

（1）找出这段话中描写丑小鸭动作、语言、表情、心理话的语句。

（2）写出人物的语言、动作、表情、心理话可以使我们的作文更具体；应用好词佳句，可以使我们的作文更加生动。

（3）过渡：看来，写童话故事并不难，请同学们写一个试试怎么样？

三、学写童话、总结方法。

1、出示课件：猫小老鼠

师：同学们，你们看它们是谁？

2、你们知道猫和小老鼠各有什么特点吗？（指名让学生多说一说）

猫-----身体较大，本领强，会捉老鼠

小老鼠-----身体小，身体软，会咬坏东西，钻洞

3、现在我们有了主人公，（板书：主人公）

我们要编写一个童话故事，除了有主人公以外，还需要哪些交代哪些事情呢？

（板书：时间、地点、事情）

4、那这两个动物，它们是怎么相遇的？它们之间又会发生什么事呢？同学们可以开动脑筋，大胆设想一下。

设想：

（1）老鼠咬坏东西，主人派猫惩治它

（2）同住一家，待遇不同，引起矛盾

（3）两者比赛，看谁的本领大

5、老师小结：你们想像力真是丰富啊，把它们一下子就联系到了一块儿，很自然地创设了故事的起因。（板书：起因）

我们要编写童话故事，就是需要发挥想象，才能吸引读者，童话故事才会更加有趣。

6、那么，接下来我们应该如何设计一场有趣、惊险故事环节呢？结果又如何呢？大家接着往下说说吧！（板书：经过结果）

7、指名回答。

8、老师与学生相互配合，扮演猫与小老鼠如何打斗几个回合。

设想对话：

生：猫会伸出手抓小老鼠

师：我难道会这么容易被你抓住吗，我身手敏捷，还没等你碰到我，我就跑了

生：那我发射一颗粘型导弹把你炸死

师：我可不是一只普通的老鼠，我会隐形

生：我有隐形追踪器，可以定到你的位

师：那我钻进洞里去

生：我使用追身激光弹。最后猫胜利了。

9、同学们设计的场面真是既精彩又激烈，如果能在打斗的回合中，把主人公的神态和动作融入进去，大胆想象，那你编写的童话更是绘声绘色了。（板书：大胆想象）

10、老师就以这两个主人公，编写了一篇童话故事，你们想不想听听啊？

11、课件出示“猫与小老鼠”，学生边看，老师话外音朗读。

12、同学们我们除了要具备无限的想象力，还要诵读成篇，完整具体，这样才能算是一篇完整的童话故事。（板书：完整具体）

13、师：同学们看完这个童话故事，你发现少了什么吗？（少了题目）对，那我们就为这个童话故事拟个题目吧！

老师发现有的同学皱眉了，如何来拟一个合适的题目呢？其实也是有方法的。我们来做一个小练习，课件：

请认真读读下面的内容，然后与合适的标题连线，再回答问题。

以主人公的名字命名《小猫刮胡子》

以主人公的特征命名《<龟兔赛跑>续编》

以童话要表达的中心命名《知错就改的青蛙》

以揭示童话的主要内容命名《什么是美》

在童话故事的基础上加上“续编”二字《狼和乌龟》

你能给刚才的童话拟一个合适的题目了吗？试着说一说。

14、听完这个童话故事，我们一起来总结一下吧，要写好一篇童话故事，需要哪几个步骤？

（1）选好主人公

（2）设想主人公之间会发生什么事情

（3）讲清事情的起因、经过、结果

（4）设计有趣的情节（语言、动作、表情、心里话）

（5）拟个题目

13、学生编写童话

（1）、根据上述要求，学生自由编写童话。

（2）、同桌相说，你要编一个什么样的童话故事。

（3）、指名说一说。简单的三两句说说自己要编什么故事。

（4）、学生开始编写、老师巡视

（5）、同桌之间讲故事

（6）、点名读故事，评价

(7）、修改后再读。

四、角色扮演，切身体悟。

1、小组内演一演各自编的故事。

2、选择几个小组在全班表演，教师相机点拔人物的语言、动作、表情。

三年级童话作文 篇5

长颈鹿住在大森林里，一天“嗡嗡、嗡嗡”的声音发出来，原来人们为了造房屋要砍木头，长颈鹿从自己的树洞里逃出来。这时已经是中午了，人们饿了，发现长颈鹿，很高兴地说：“看！一只长颈鹿，我们今天吃烤鹿肉喽！”别人拍手叫着：“好！好！好！”这时长颈鹿飞快的往下冲，好不容易逃出了人们的枪口，长颈鹿心想：还好我跑得快，要不然我就成了人类的午餐了。

长颈鹿来到海边，他都想去海对岸建自己的新家，因为它听说对面的人们不会随着砍伐树木，猎杀动物。他望着对面发着呆。可是他不会游泳，他皱起眉头。这时一只大鲸鱼在海边，游到长颈鹿身边，长颈鹿高兴地叫道：“鲸鱼大哥，你带我去海对岸吧！”鲸鱼说：“可以，不过很危险，你要做好准备哟！”长颈鹿快速坐在鲸鱼的背上，四只腿紧紧夹住鲸鱼，说：“要坐好了。”长颈鹿坐好了，他没见过海上风景，他的脚慢慢的、慢慢的放松了。

这时一阵大浪高高掀起，好像在说：“你们两个去海底吧！”鲸鱼不怕，可是浪一打起来，长颈鹿就掉进了海里，他拼命地大喊：“救命啊，救命啊！”鲸鱼游到他的`身旁，说：“快爬上来。”长颈鹿前脚向前划，爬上了鲸鱼的背，看样子麻烦解决了，长颈鹿想：应该没事了。

这时来了一条大白鲨，他张开血盆大口说：“兄弟，这长颈鹿我们一人一半。”鲸鱼说：“不行，我要送他去海的对岸。”大白鲨生气地说：“敬酒不吃，吃罚酒！”鲸鱼用它的尾巴拍大白鲨，大白鲨想咬它，可是一个大浪把大白鲨给冲走了。

长颈鹿很快就到了对岸。长颈鹿对鲸鱼说：“谢谢，谢谢你把我送到这儿来。”鲸鱼摆了摆尾巴跟长颈鹿说：“你好好生活吧！”

长颈鹿开始了新的生活，他吃着嫩叶，喝着泉水，生活的很开心。

三年级童话作文 篇6

在一个风和日丽的早晨，小鸭子出来散步，一不小心掉进了一个树坑。小鸭子一边挣扎，一边拍打着翅膀，嘴里一边拼命地喊：“救命啊！救命啊！”正在树上玩耍的小鸟听见了求救声，往下一望，看见受困的小鸭子，想救他，却力不从心，她飞遍了整个树林，嘴里不停地叫着：“快来人啊！小鸭子掉进坑里了，快来救他呀！”

小猴听见求救声，赶忙跑过来，看见小鸭子在坑里无助的目光望着他。小猴灵机一动，用自己的尾巴勾在树枝上，倒挂着身体伸手想把小鸭子拉上来，可就是够不着，小猴急得抓耳饶腮。刚刚在河里抓鱼的小熊也闻讯匆匆赶来了，他拍了拍身上湿透的衣服，茅塞顿开：“小鸭不是会游泳吗？咱们只要往树坑里灌水，小鸭子就会浮上来！”小猴听了说：“我真是急晕了头，我怎么没想到呢？”大家觉得小熊的'建议非常好，就开始忙碌起来，你一瓢，他一桶，很快，小鸭子就浮上了树坑。

这件事让我明白了：花要叶扶，人要人帮，当他人需要帮助的时候，应该伸出你的援助之手！