实用的三年级学生作文合集9篇

在学习、工作乃至生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的三年级学生作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

三年级学生作文 篇1

我有一个好朋友，你们知道他是谁吗？

他是一位老爷爷，他的头光秃秃的，胡子花白花白，他很爱运动，脸上连皱纹都没有。他喜欢寒冷、喜欢白色、喜欢可爱的小朋友，可是他的到来带来了寒风阵阵，小朋友们都被爸爸妈妈关进了家门。老爷爷非常调皮，他眼珠子一转，想到了好主意，他把天上的.云朵撕成碎片，再一挥袖子扔下来，玉屑似的飘飘洒洒，把大地变成了一个粉妆玉砌的世界。小朋友们禁不住诱惑，悄悄地溜出家门，打雪仗、堆雪人，老爷爷看到孩子们玩得开心，他是多么高兴啊！

老爷爷喜欢纯洁的花朵，所以他种了美丽的梅花、水仙花、风信子……让它们在寒风中竞相开放。他喜欢的花儿，不像玫瑰那么艳丽、不像牡丹那么贵气、不像海棠那么娇弱，但都“遥知不是雪，唯有暗香来”，冰清玉洁、亭亭玉立。

老爷爷喜欢热闹，所以在他来了之后，他为人类创造了几个团圆的节日。在西方是圣诞节，在东方是春节。这两个节日即将来临时，人们从四面八方赶回家中，和家人团聚。大家穿上喜气洋洋的红衣裳，互相赠送礼物，孩子们有吃不完的糖果，大人们有喝不完的美酒，丰盛的大餐端上桌，热气腾腾，欢声笑语中，大家欢聚一堂。老爷爷感到非常满意，他才默默无闻地离去。

现在，你知道我这个好朋友是谁了吗？

是的，他，就是冬天。

三年级学生作文 篇2

快要到中午了，我来到田野边，一阵微风吹过，我情不自禁地闭上了眼睛，啊！春天来了。风不再像冬天那样冰冷刺骨，而是像母亲的手轻轻地抚摸着我的脸颊，温温的，柔柔的，真是“吹面不寒杨柳风。”

我猛吸了一口气，发现空气中夹杂着泥土的芬芳和野花的`清香。我低头一看，路边的野花竞相开放，三三两两、星星点点，散在草丛里，像星星，像眼睛，还眨呀眨的。我忍不住俯下身来轻轻地嗅了嗅花香，小心地摘下几朵放在手里，仿佛一下子回到了童年，想起儿时和小伙伴一起在草地上玩耍的情景。

我一边采花一边向前走，不知不觉中来到了小河边。小河边真是热闹呀！河面上的冰早已解冻，几只鸭子正在水里自由自在地游来游去，真是“春江水暖鸭先知。”岸边，几个牧童正在那里玩着，他们有的在晒太阳，有的在吹短笛，有的在打水漂，真是一幅优美的风景画。看到孩子们在玩水漂，我也不由自主地加入其中，抓起石块打起水漂来。岸边的柳树在微风中轻轻摆动，长长的柳枝在河面划起一个又一个涟漪，我忍不住摘了几条柳枝，这自己编了一顶草帽。

人们看到手拿野花、头戴草帽，在河边打水漂的样子，都以为我在偷学少年玩呢，其实他们都不知道我内心的快乐。

三年级学生作文 篇3

我有一张照片，每当我看着这张照片，就会忍不住笑出声来。你看了以后也会忍俊不禁，为什么呢？你读了文章就知道了。

照片上的人有两岁，头上戴顶小红帽，穿着黄毛衣、毛裤。脸上露出恐慌的表情，双手紧紧的'抱住桥的护栏，这个人是谁呢？这就是我。那天晴空万里，老爷带着我到水上公园玩，我兴奋极了！到了水上公园我玩得不亦乐乎，姥爷说：“咱们找张像吧！”老爷找了一个“好”的位置,看着旁边“水深危险！”四个大字的警示牌，我的心像十五个吊桶打水—七上八下，我刚走到护栏边，就跌跌撞撞的跑了回去，姥爷说：“我给你演示一下，你看没事吧！”我说：“你是大人当然不怕啦！”“嗯不怕，奇奇是个勇敢的孩子！”老爷鼓励着。我心里尽管心里一百、一千个不情愿，但只能硬着头皮提心吊胆的走到旁边，我要想哭出来，就在哪一霎那，姥爷按下了快门，把我的样子拍了下来。

这张照片它记录了我小时候的“胆小鬼”的我！这张照片使我明白了老爷的苦心，在我以后的道路上我知道了世上无难事，只要肯登攀.

三年级学生作文 篇4

暑假里，我待在外公外婆家闲来无事，恳求外公外婆让我当一次家，外公外婆总认为我太小，什么都不让我干，我夸夸其谈地说一切都包在我身上。

说干就干，我先整理房间，原来整理房间还真不是件容易的事，平时大大咧咧的我总把用过的东西不归位，难怪妈妈总埋怨我自理能力太差，每次都要跟在我屁股后面收拾东西，今天自己劳动才体会到妈妈的.辛苦，我以后再也不乱扔东西了。

来到卫生间看到放着一堆要洗的衣服，回想着妈妈洗衣服的顺序，我拿来空盆子，先放点水， 再倒入洗衣液泡一泡，再用力搓洗，一直搓到污点投降，可我的手也酸了，用清水漂清，可泡泡总是冲不干净，原来外婆说我放了太多的洗衣液，洗衣服也是有讲究的。为此我浪费了更多的水，外婆说把洗衣服的水拿来拖地吧，这样就可以节省水，要勤捡节约才能当好家，我点点头笑了……

我体会到了当家的乐趣，更多的是辛苦。虽然不比大人们为我做的事多，但我以后会好好地帮大人多做力所能及的事，尊重大人们的劳动成果！

三年级学生作文 篇5

我的家乡在有着中原之称的河南省，这里土地肥沃，物产丰富，尤其盛产各种水果，是个美丽富饶的地方。

这里的水果品种繁多：菠萝，苹果，西瓜，甘蔗等，数不胜数，但我最喜欢的还是西红柿。

西红柿的形状多种多样：有的扁的像小灯笼；有的像个小南瓜；有的圆鼓鼓的像个可爱的小皮球；有的下面圆上面尖像个红色的.小桃子。真是千姿百态啊/

西红柿不但形状多样，而且色彩斑斓：当它幼年的时候穿着一身绿袄，青翠欲滴，十分可爱；到了青年，就换上红绿相间的青春装，色彩艳丽，生机勃勃；老了更赶时髦，穿上一件大红外套，更显得容光焕发，真是越老越精神。除此之外，成熟的西红柿因品种不同也呈现出不同的颜色：深红色的，浅红色的，金黄色的，还有红绿相间的，红中带青的，红里含黄的，令人爱不释手，实在不忍心吃它…。。当你切开它，就能看见它那水淋淋的鲜嫩果肉，汁水满满的像要滴下来。中间一瓣瓣的，还各有一个小窝，里面有一个个和芝麻差不多的种子，还夹着果肉。

西红柿没有成熟时，酸溜溜的，熟透了就甜津津的。它消暑解渴，味道鲜美，营养丰富。可生吃，也可炒菜，做汤吃，既是可口的水果，又是餐桌上的美味佳肴。

三年级学生作文 篇6

一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。

二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。

三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合

一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。

学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。

四、作文大目标的逐年级分解： 一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。

五、实施五项训练

根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：

（一）、字词训练。学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。

运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。“十引说”是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。

（二）、句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。

（三）、段的训练。结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。以此认识客观事物的发生、发展规律。不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的.认识，即段的内容，段的中心。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。

（四）、篇章训练。篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文。

（五）、生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。 通过各种作文教学活动，如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文；开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记。学习观察方法，留心周围的事物、事件，“处处留心皆学问，人情练达即文章”。通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。从而学会写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。

实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性。学生作文写好后，组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。

写出诚实的自己的话

“写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的。旨在营造“自主”作文的五彩世界。所谓“自主”就是不受条条框框的限制，让学生无拘无束的思想，自由自在的写作。“自主”作文就是“言为心声”，率性而为，展现自我的风采，体现鲜明的个性。

应当脱离作文教学的陈旧方式，可以让学生在“自主”状态下写作，褪去矫揉造作、模仿穿凿，赋予其鲜活的想象力，丰富的创造力，等待收获的将是缤纷的色彩，清新的果实和勃勃的生机。

写作时，课堂上常发生这样的情况：有的学生文思枯竭，三言两语就把要说的倾倒完了，干干瘪瘪；有的学生却思绪绵绵，脑子里如有活水，或潺潺流淌，或波澜起伏，笔下洋洋洒洒。究其原因，与写作材料充足与否当然有密切关系，然而，切不可忽视另一重要因素，即想象力发挥得如何。

根据近代脑生理的研究，人的大脑可分为四个功能部位，即感受部位、判断部位、储存部位和想象部位。就多数人而言，前三个部位注意开发，想象部位比较忽视。据研究测试，一般人只用了自身想象力的15％，潜力很大。学写作，就要重视想象力的发展。人们说，科学是从想象开始的，如果人们不幻想能像乌一样飞，像鱼一样游，哪来今日的飞机、潜艇写文章也一样，发挥想象力，让思想插上双翅飞翔，就能上下求索，神游八荒，获得十分丰富的写作材料。

开展想象应选择不定向的、跳跃式的、自由自在的方式，也就是浮想联翩，不受限制地思考。一般地说，人们思考问题常常是按一定的常规、一定的角度进行，思维的范围比较窄，而想象却不是按部就班地思考，是不受任何拘束放开来想，思维充分发散。思维发散，头脑中就能形成许多从来没见过的事物形象，创造出前所未有的新形象。

三年级学生作文 篇7

家是每个孩子成长的摇篮，是每个孩子栖息的港湾。我就有一个温馨、幸福、和睦的家。我爱我家。

我爱我家，一个幸福温暖的家。爸爸、妈妈、公公、婆婆对我百般的疼爱，使我深深地体会到了家中的温暖。每逢放学回来，公公正忙着在厨房为我做着可口的饭菜，爸爸坐在我的一旁，陪我学习，当遇到不会的题，爸爸便会耐心地给我讲解，公公对我的学习甚是关心，他怕我学习累着，尽力想办法为我加强营养。每天早晨都给我煮一杯热牛奶，还总是想方设法的给我做菜。

我爱我家，一个和睦快乐的家。在我家里，总是充满了祥和的气氛，我们一家五口总是和睦相处。爸爸、妈妈的感情非常好，几乎不吵架。我是一个很懂事的不任性的`孩子，不惹爸爸、妈妈生气。如果我考试取得了好成绩，爸爸妈妈就会很开心，我知道，我成绩的取得，除了有老师的功劳外，也离不开爸爸、妈妈对我的培养。

我爱我家，一个让我有依靠的家。每当我在外面遇到困难或委屈；是爸爸、妈妈、公公、婆婆帮助我排解困难，听我诉说心里的苦闷，使他们教会了我如何面对生活，面对事实；是他们教我懂得了人生不会是一帆风顺的，但一个人要懂得面对生活的挑战与考验。

我爱这个温馨幸福的家，让爱永远住我家！！ 。

三年级学生作文 篇8

尽管现在已是初春了，可每天还是寒风凛冽，几场春雨过后，草地上仍是一片寂寞，大树也未抽出任何新芽，我所期盼的杏花还没有开放。

“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”

踏着歪歪斜斜的青石板路，跑过大大小小的深灰院落，转入一条深巷。微风将满地的杏叶轻轻托起既而又轻轻放下，抬起头，满树的杏花，舒展着，舞动着。像一位江南舞女，一把折扇将那无比俊俏的脸半遮半掩；一根金簪将那形如瀑布的发轻轻盘起。美得无与伦比，害羞又奔放的美。一阵风过，每一片花瓣随风起舞，淡淡地，轻轻地，沙沙地。温柔又热烈的美。这便是江南明艳的美。

“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”

看着憨厚的渔民慌忙地披上蓑衣，戴上斗笠时，才猛然发现，雨来了，那样轻盈那样悄然，不易察觉中才发现这座古色古香的小镇变得更加朦朦胧胧，亦真亦幻了。春雨细细的，密密的，像一位江南才女，手持毛笔，在宣纸上染出点点梅花，片片群山，或是亭中，放一杯清茶，抚一首曲，吟一首诗，唱一首词。内潋但不羞涩，淡雅又不失浓烈。春雨总是这样多愁善感，让人捉摸不透。这便是江南朦胧的美。

“小楼一夜听春雨，明朝深巷卖杏花”

杏花，太脆弱，春雨少了几分绝世之美，可江南不但美于外表，而且美于内涵，杏花摇曳中，是座静谧在春雨中的文化历史古城。像这样一位女子：娇艳的皮肤，曼妙的舞姿，动人的.歌喉，婀娜的身材，抚着恬静赋有雅致的琴，弈着似人生如歌梦的棋，写着秀美不失霸气的书，描着巧夺天工，栩栩如生，独具匠心的画，好一个江南美女！江南便是这样，柔美而强劲，羞涩又放纵，美得如痴如醉。

立在杏花树前，我忽然感到：其实春天已经到来。看到“满枝杏花一树香”，不能找到真正的春天吗？

三年级学生作文 篇9

秋天悄悄来了，送来了我们盼望着的秋游。这次我们要去岳庙和曲院风荷。一路上我们说话笑笑，吃吃喝喝，很快就到了岳庙。“岳庙”这个名字，相信大家一定很不陌生。那是岳飞和秦桧的故事。当初岳飞一心想帮助国家，可就在那时岳飞被秦桧杀死了，当岳飞死了几百年以后，国家才封岳飞为鄂王。大家都很讨厌秦桧他们一对夫妻。

后人为了纪念岳飞，造了这座岳庙。而葱包烩的来历就是由秦桧和岳飞他们的故事而流传下来的。大家因为很讨厌秦桧，所以就用面粉和米一起搅拌成了一根长长的东西，再往油里炸，再裹上面皮，加上葱，就可以变成葱包烩儿了。

了解了岳飞和秦桧的故事，知道了葱包烩的来历，我们稍做休息后，便去游玩曲院风荷。在那里，我们看到了又绿又清的水，也看到了茂盛的树林和前来游玩的人们。走啊走，走啊走，我们每人拉着伙伴的小手，一起欣赏曲院风荷的美景。

秋游已经画上了一个句号。但是曲院风荷的.一山一水，一草一木，国家英雄岳飞的故事和同学们的欢声笑语，都印在我们的脑海里。