精选三年级童话作文锦集九篇

在日常生活或是工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么你有了解过作文吗？以下是小编帮大家整理的三年级童话作文9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

三年级童话作文 篇1

嘿!你们好啊!我是一个小书包!我有一个小主人，他天天背着我去上学!

小主人上1年级开始，我就一直跟随他，一开始我的压力非常小，要装的东西也不是很多，只装一些文具盒啊!课本啊!水杯啊!画笔啊!等等。我很喜欢我的小主人，他很爱惜我!每到周末都会给我洗一次澡。

我就这样陪他度过了春夏秋冬，小主人渐渐长大，我也渐渐衰老，小主人要装的东西也越来越多，我的压力也越来越大!

小主人要上六年级了，他变得成熟了许多，也变得懂事了许多，只是，他的时间也越来越少，周末不会再给我洗澡了，取而代之的，是小主人的妈妈给他的一份又一份试卷。小主人脸上的笑容越来越少，我曾好几次看见小主人在晚上的时候，一个人静静坐在窗户边流泪。看到小主人流泪，我的心也越来越痛。

一年很快过去了，小主人该上初中了，我已经衰老的走不动了，脸上的'皱纹也越来越多，我明白，明白我已经完成了我的任务，小主人不再需要我了，小主人就这样坐在我身边，摸摸我的身子，摸摸我的脸，最终把我装到了塑料袋里。

三年级童话作文 篇2

小兔和小狗是一对好朋友。春天到来的时候，小兔和小狗在院子里的一角，一起种了一颗丝瓜。

小兔和小狗经常给丝瓜浇水、施肥。丝瓜长的很快，没过多久，丝瓜便开出了黄色的笑话。有一天，小狗要出远门，临走前，小狗去数了数丝瓜花，一共有八朵黄色的丝瓜花。“这八朵花，你可要看好呀，就指这他们将来结丝瓜吃呢！”小狗认真地对小兔说道。小狗走后，小兔很开心，天天去看护丝瓜。

过了几天，丝瓜落了，小丝把长了出来，分嘟嘟的，让人喜欢得不得了。小狗回来后听说结丝瓜了，也挺高兴，他顾不上吃饭，就来看小丝瓜。“不对呀，明明是八朵花，咋才结了六个丝瓜呢？”小狗一连数了好几遍，“那两个丝瓜一定是让小兔给偷吃了！”

小兔觉得小狗冤枉了自己。“你没偷吃，哪两个丝瓜去哪了呢？”小狗说。“是啊，哪两个丝瓜呢？”小兔确实不知道丝瓜跑哪儿了。

“糊涂虫”。回头一看，原来是松鼠弟弟。松鼠弟弟说：“小兔、小狗，那两朵雄花不会结丝瓜的.。”

小兔和小狗听后，小狗不好意思啦，他面带愧色地拉着小兔的手说：“都怪我i不好，冤枉你了！”知道就好，小兔说。他俩又和好了!而且他们的关系比以前更好更亲近了。

三年级童话作文 篇3

我是一盏漂亮的台灯。我有着雪白的球形外壳，像一轮圆月，里面装着明亮的灯管，它就是我漂亮的“眼睛”。修长的身材，腿旁边还有一个钟表呢！说起我的来历，还要从去年说起。

有一天，我正在柜台上发呆。这时，一个小女孩走了过来，拿起我摸了摸，对她妈妈说：“妈妈，这个灯好漂亮呀，我想要它！”就这样我便被她领回了家。

也许因为我是新的吧，小主人特别爱惜我。每次对我都是轻拿轻放，看我的目光也是温柔的，我也十分愿意为小主人服务。每当她晚上放学要写作业时，就会起动我的开关，用我的眼睛给她照明，可是如果哪天晚上没有作业，我便被小主人遗忘。小主人看电视，在床上玩游戏，虽然一眼都可以看见我，但却像没看见一样，不理我，我有种失落感。

有一次，小主人发现我的生命线被小提琴压住了，于是，便用力拽。可是，我还没准备好，一下子没站稳，摔在了地上，只听“砰”的一声，我的眼罩破了，也看不见了，更别提为小主人照明了。这时，小主人的爸爸来了，把我的.眼睛下了下来，我便彻底失明了。过了几天，小主人为我配了个灯泡。可是这个新“眼睛”却没有我原来的“眼睛”明亮，我很不适应，时常照错方向，小主人写字时一会儿亮，一会儿暗，写的字也是歪歪倒倒，十分难看。这时，小主人便会经常埋怨我没用。可我呢？真是哑巴吃黄连——有苦说不出呀！

这就是我的生活。有高兴，有伤心，有委屈，也有苦恼，要是小主人能像以前一样爱惜我，我就是世界上最快乐的台灯了！

三年级童话作文 篇4

在小河边，长着一株紫色的玫瑰花，它非常善良，常常帮助别人。

一个冬天的晚上，玫瑰花正在睡觉，忽然听到了痛苦的哀号声，它睁开眼睛一看，原来是它的'小朋友小蜜蜂正躺在床上，面无人色。玫瑰花忙问：小蜜蜂，你生病啦？我马上去请啄木鸟医生！

于是，它风风火火地来到了啄木鸟医生的医院，对啄木鸟医生说：小蜜蜂生病了，您快帮它治治病吧。医生推了推眼镜心平气和地说：我可以给你帮你治好小蜜蜂，可我正在做一种药，需要玫瑰花的花粉和花蜜，你要好好想一想哟！听了之后，可玫瑰花还是坚定地说：要是您能治好小蜜蜂的病，您要多少花粉与花蜜，我都给您！啄木鸟医生用惊叹的目光看了看玫瑰花几眼。于是，它治好了小蜜蜂，玫瑰花就把自己的花粉都给了啄木鸟，它却自己失去了所有的颜色。小蜜蜂伤心的看着玫瑰花的样子，哭了起来。玫瑰却开心地说：为了你什么苦我都能受！小蜜蜂边哭边说：以后我一定为你传播花粉，让你把本身的颜色找回来！

玫瑰花看着朋友欢快的样子甜蜜地笑了。

三年级童话作文 篇5

一天，大公鸡、小鸭、小乌龟、小青蛙在一起玩，他们正玩得高兴，忽然，下起大雨，他们得赶快回家了。他们经过小猫家门口，小猫正好出门，手里拿着一把雨伞。小猫看见小乌龟、小青蛙、小鸭、大公鸡，冒着雨回家，小猫觉得他们很可怜，就想借伞给他们。她问小青蛙：“小青蛙，你需要伞吗?”小青蛙说：“谢谢你，我不需要伞，因为我识水性，不怕雨淋，用不着你的伞。”小猫对小乌龟说：“小乌龟，你需要伞吗?”小乌龟说：“谢谢你，我不需要伞，因为我有坚硬的壳，用不着你的伞。”小猫又对小鸭说：“你需要伞吗?小鸭说：“我不需要伞，因为我识水性，又会游泳，我还想喝上几口雨水呢!”只有大公鸡一句话也不说，他漂亮的衣服被雨水打湿了。他浑身湿淋淋的.。小猫问：“大公鸡，你需要伞吗?”大公鸡抬头一看，原来是小猫。大公鸡说：“我需要伞。”小猫就把伞借给了大公鸡。大公鸡感激地说：“要是有机会我一定报答你。”小猫笑着说：“这是我应该做的。”

有了伞的保护，大公鸡很快就回到家。

三年级童话作文 篇6

终于考完试了，热心的罗妈和崔妈为了让大家放松心情，组织了个小型的旅行团去从化玩。

傍晚时分，我们到了过夜的农庄，农庄很大，几间错落有致的别墅中间有一个大池塘，我们进去的时候，看到池子里有一群鸭子，正悠闲的游着。突然，我们发现有一条狗也和我们一样，目不转睛地盯着这些鸭子，“难道它想去抓鸭子？”，我们说。旁边的服务员阿姨告诉我们：只要鼓掌，它就会跳进水里的。于是我们大力的拍起手来，果然没过多久，那狗跳下水里，它用力瞪着后腿，划着前腿，飞一般地向鸭子们游去。鸭子们显然被吓坏了，原来很有秩序的队伍被打乱了，向左游一下，向右游一下，狗随着向左扑一下，向右扑一下，穷追不舍，场面很激烈。但是每次当狗快要追上鸭子的时候，鸭子们就展开翅膀飞了起来，飞一段距离再落下来，这样狗每次都扑了个空，即使这样，那只狗仍然没有放弃，继续奋力向前冲。大家都被它的'精神感动了，不约而同的拍手鼓励，大人们也纷纷拿出手机或照相机，记录下这个难得一见的场景。

狗到底还是没有抓住鸭子，那些鸭子太机灵了，然后我们一边讨论刚才狗追鸭子的情景，一边缓缓地向别墅走去。

三年级童话作文 篇7

夏天到了，小乌龟贝弟和他的小海龟朋友们在一起玩。他们会玩好多有趣的游戏，比如：在麦田里躲猫猫，或者和蜗牛一起赛跑。

到了该睡觉的时候，小海龟就互相道别，回自己家去了.可小乌龟贝弟一点都不想睡觉，他紧紧的靠着爸爸，待在被白天晒得暖哄哄的草丛里，看着草尖上的`星光。

“我要告诉你一件事，”小贝弟说，“你想不想知道，我长大以后会变成什么？”

爸爸有点惊奇地问：“会变成什么呢，你已经知道了？”

“是的，”小贝地说，“我会变成一个救火队员，穿上大红色的制服，就像草莓那样红，再带上闪亮的头盔，就像星星那么亮，不管什么时候发生了火灾，我都会冲上去，扑灭它。”

“那可真不错啊！”爸爸说，“那我和你妈妈就不用担心家里着火了，到时候就有你来救我们啦。”

“不过，我还有第二个想法。比如，我可以变成一个海盗。”小贝弟兴奋地叫着。

“海盗？”爸爸担心地问，“你想做整个海上的霸王？”

“才不是，”小贝弟马上安慰爸爸，“我当然要做一个好海盗啦！我才不会去抢那些过路的船只。我要去发现宝藏，我要去所有的孤岛上探险！如果，我找到了财宝，就把他们分给老百姓。”

啊，那你可真是一个好心眼的海盗。”爸爸夸赞道。

带着美好的梦想，小贝弟甜甜的睡了。爸爸在贝弟的耳畔轻轻地说：“原来我们的小贝弟是个勇敢、有爱心的好孩子。

三年级童话作文 篇8

小白兔当了萝卜店的经理。小狐狸很羡慕：“哼，我要变成小白兔！”于是，他念起咒语：“一二三四五六，狐狸变成小白兔。”嘿！小狐狸变成了一只小白兔了。

早晨，一只小白兔一蹦一跳来到萝卜店。店里的小灰兔一见，惊叫起来：“咦？小白兔经理刚进去，怎么又来了一个小白兔经理呢？”

里面的小白兔走出来一瞧，大叫：“你是……”

外面的小白兔也大叫：“我是这里的经理，你是谁？”

“明明我是经理，你是谁？”

两只小白兔吵起来。小灰兔们左看看右看看，全愣住了，实在分不出谁是真的小白兔经理。

熊法宫来了，先在他俩面前放两捆青草，两只小白兔很快吃完了青草。熊法官又在他们面前放了两块肉，两只小白兔都皱着眉头：“不吃不吃！”熊法宫看看这个，又看看那个，怎么也看不出真假，急得直搔头：这可怎么办？

兔妈妈来了，两只小白兔一齐叫：“妈妈，我是你的孩子。”

兔妈妈看看这个，又看看那个，摇摇头：“咦，真怪！唔，我的孩子尾巴上有个伤疤。”

可仔细一看，两只小白兔尾巴上都有伤疤。这可怪了！兔妈妈想了想，忽然捂着肚子叫起来：“哎哟，哎哟，我的肚子疼！哎哟，哎哟！”兔妈妈疼得弯下了腰。

“妈妈，你怎么啦？”一只小白兔眼泪都流出来了，扑上来扶着兔妈妈，一边大叫：“快，快去叫救护车，快！快！”

另一只小白兔虽然也在叫“妈妈妈妈”，声音却一点不急。

兔妈妈猛然站起来，一把抱住扑上来的小白兔，说：“我分出来了，你才是我的.孩子——真正的小白兔！”小白兔笑了：“妈妈，你到底认出自己的孩子了！”

另一只小白兔见兔妈妈忽然好了，愣了一愣，才明白自己上了当。只好摇身一变，变成狐狸溜走了。熊法官笑了：“兔妈妈，你真聪明！”

兔妈妈笑了，小白兔也笑了。

三年级童话作文 篇9

习作目标：

1、选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。

2、注意写清故事的起因、经过、结果。

3、合理的运用想象，使故事更加生动具体。

教学重难点：

激发学生想象的兴趣，引导学生有不同的想象，不要人云亦云；

怎样让学生把说的故事写下来。

教学过程：

一、扩展思路引入作文：

师：同学们，你们读过童话吗？你们都读过那些童话呢？

生：《青蛙王子》、《丑小鸭》、《小壁虎借尾巴》??

师：一说起童话，你们是那么的高兴。是啊！童话，犹如一颗闪闪发光的宝石，照亮了你们成长的道路；童话，像一个知心的朋友，伴随着你们成长的欢乐与痛苦！这些童话给你们留下了深刻的印象。还记得我们学过的《小壁虎借尾巴》吗？想不想看一看这个童话故事的动画片？

生：想。

师：（播放课件《小壁虎借尾巴》）

师：看了这部童话，你知道了什么？

生：各种小动物尾巴的作用。

生：还有些小动物尾巴还有再生功能。

师：小结：通过回顾这个童话，我们知道了一些小动物尾巴的作用、功能，这是我们从中学到的知识。

师：我们上学期还学过《丑小鸭》这个童话故事，你从中又知道了什么呢？生：我知道了我们要善待别人，正确对待自己的道理。

师：小结：的确，通过学习我们知道了要善待别人，正确对待自己的道理。师：它们都是童话故事，有什么相同之处和不同之处？

生：相同之处是写的都是小动物，把小动物当人来写。不同之处是：《丑小鸭》这个童话故事我知道了我们要善待别人，正确对待自己的道理；《小壁虎借尾巴》讲的各种小动物尾巴的作用，有些小动物尾巴还有再生功能。

师：小结；你们说的太好了！有的童话是通过一个故事让我们受教育，有的呢，是让我们学到新的知识。这是他们的不同点。相同点就是：童话故事的主人公不管是动物、植物、还是没生命的橡皮铅笔，它们都能说，能笑，能思考问题，也就是把它们当人来写，赋予它们人的性格。

师：读了别人的童话我们能学到知识，或者受教育，那你们想不想编写童话故事，让别人也从中有收获？

生：想！

师：有志气！我们今天就一起来写童话故事！（板书：编写童话故事）

二、观察图画指导写作：

师：要想编写童话，首先必须要找到故事中的主人公，老师想让你们以小动物为主人公好吗？

生：好。

师：那请你们闭上眼睛，我们现在就坐上汽车，驶过田野、越过高山，穿过河流，来到了一片美丽的大森林，同学们，快看哪，这么多小动物！这大树后面还藏着很多小动物，等着你去找呢！

比如：我要选可爱的小兔子和聪明的小鸭子做我故事的主人公。那你想选谁呢？

生：我要写热心肠的小猴、凶恶的大灰狼、惹人喜爱的小羊和临危不惧的牧羊犬。

生：我要写狡猾的狐狸、可怜的小鸟和助认为乐的小狗。

师：为什么可怜？发生了什么事呢？

生：

师：你不仅选择了故事的主人公，还说出了想写什么事。真了不起。好，请坐。

师：在这些可爱、聪明、淘气的小动物之间会发生一些什么事呢？请同桌互相说一说。

（生同桌说发生了什么事，师参与小组讨论并指导。）

师：现在呀，就把你们刚才同桌说的，谁之间发生的什么事，说给全班小朋友听一听。谁来说一说？

生：我要写一个小狗帮助朋友的故事。

师：故事是怎么发生的？

生：是小狗出去玩，遇到了他的朋友有困难。

师：这是我们写故事要交代清的起因。（板书：起因）之后又发生了什么？生：小狗热心地帮助它的朋友们。

师：这是故事的经过。（板书：经过）结果怎样呢？

生：小狗的朋友们到它的`家里去感谢它。

师：这是故事的结果。（板书：结果）

师：我们写好一个故事必须把故事的起因、经过、结果向大家交代清楚，写明白。（板书：清楚明白）这样大家读了你的故事一下子就知道了故事的来龙去脉。

师：谁还来说一说，自己故事的起因、经过、结果？好，请你来。

生：

师：你的发言声音不仅宏亮，而且故事的起因、经过、结果说的很清楚。可是，有了这些内容，我们的故事只是有了一个轮廓，怎样把这个故事写得更生动更具体呢？

师：在描写主人公时要抓住它的语言、动作、神态、心理活动，（师板书：动作语言神态心理）还要有丰富的想象和联想。这样，故事才能具体生动。（板书：生动具体）

师：请看大屏幕，自己读一读这段话，注意红字的地方。

（师出示幻灯片：[受尽欺负的]丑小鸭来到[一望无际的]沼泽地，[眼巴巴地]望着天上[自由自在飞翔的美丽]的白天鹅，[不由得]惊呆了：“[难道世界上会有这么漂亮的鸟儿？]”他[自言自语地]说：“我要是能和他们一起飞该多好哇！”）

生：自由读。

师：你从这段话中体会到了什么？

生：它只有一个人，很可怜。

生：它在没有人烟的地方，显得很孤独。

生：它没有一个朋友，很凄惨。

生：

师：是呀，我们从中体会到了丑小鸭的孤独、无助，孤独。

师：老师把红字部分去掉，你们再读一读，感觉有什么不同？

生：就是知道丑小鸭羡慕白天鹅，感觉不到可怜。

师：是呀，加上红字这段话不仅抓住了丑小鸭的动作、语言、神态，心里进行描写，而且用词十分丰富，让我们感受到了丑小鸭的可怜、孤独，无助和凄惨。

师：通过刚才的研究你们知道了怎么把童话故事写清楚、生动、具体，现在请把你要想写的故事自己说一说再讲给同桌听，然后再把你的故事和大家分享。

生：（同桌讲）

师：（参与指导）

师：谁来向大家说一说你的故事呢？

师：你来说，请其他同学注意倾听，听清楚他故事的内容，是否生动具体，提出你自己的意见。

生：讲故事。

师：他说得怎样，谁来评一评？

生：说清楚了童话故事的起因、经过、结果，但是不够生动。

师：**的发言值得我们学习，他在评价别人作文的时候，首先肯定了他人作文中成功的地方，那就是把故事说清楚了，然后再诚恳地指出存在问题，就是描写得还不够生动、具体。

师：怎样修改才能使这篇作文生动具体呢？大家一起出谋划策，给**出出点子。

你能帮他改一改吗？

生：加上动作、语言、神态、心理活动

生：

师：你们说得非常好，**同学一定会采纳的。

三、小结：

师：今天你们的表现非常出色，回家把你们的故事讲给你家人或小朋友听，下节课我们把故事写下来。

四、板书设计：