【精品】小动物三年级作文合集5篇

在学习、工作乃至生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那要怎么写好作文呢？以下是小编整理的小动物三年级作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小动物三年级作文 篇1

说它是条牛，不能拉犁头。说它力气小，能背屋子走。你知道它是什么吗？它就是我最喜爱的小动物——蜗牛。

一天，我和妈妈在公园里打球，一不小心把球打进了湖边的草丛里。我去捡球时，发现草丛里有许多背着小屋子慢慢爬行的蜗牛。我顿时被这些可爱的小生灵吸引住了，就捉了十几只拿回家去养。

到了家里，我把它们放到一个塑料盆里。看着它们在里面悠闲自得地爬着，它们的个子小小的，背上还扛着一个大大的灰色带花纹的壳。别看它们个头小，可这些小家伙一旦遇上危险的时候，它们会迅速地将整个身体缩进那硬硬的壳中。那屋子一样的壳对蜗牛来说就是对付敌人的坚强堡垒。头上长着两对触角，一对长一对短，用手轻轻一碰，触角就会立刻缩起来。它们的身体又软又滑。有的蜗牛三五成群的挤到一起好像在聊天，有霸道的蜗牛竟爬到了另一只蜗牛的背上，还有胆子小的蜗牛缩进了壳里。

早上我起床的第一件事就是去看蜗牛。“咦，我的小蜗牛怎么都不见了？”我急得快要哭了。

妈妈把盆端起来我才看到，原来淘气的小蜗牛都爬到盆子下面去了，还有的爬到到了门后面、屋顶上。妈妈说它们肯定是出去找东西吃了，我觉得也是。就赶忙拿了几片新鲜的菜叶放到盆里，几只饥饿的小蜗牛像看见了美味一样，爬到叶子上尽情地享受起大餐来。我听见蜗牛们吃菜叶时发出“沙沙”的声音就像在唱歌。我担心蜗牛怕冷，就在盆子上盖上了一张大大的报纸。结果，没想到蜗牛把我送给它们的被子当作美食了，报纸被它们咬成了一个洞一个洞的像纱窗一样。原来它们不怕冷啊，我就把它们放到阳台上晒太阳。结果好几只小蜗牛都被晒死了。妈妈告诉我，蜗牛喜欢在温暖潮湿的地方生活，不喜欢在太阳下暴晒，但温度太低也不利于它们生存。

我通过上网查资料知道了许多关于蜗牛的知识，蜗牛的天敌有鸡、鸭、蛇……它们的寿命可以活2—3年，最长的可达7年。在外国，蜗牛象征着顽强和坚持不懈。芬兰人认为如果蜗牛的触角伸的很长就意味着明天会有一个好天气。而且你知道吗？蜗牛也会象蛇和熊一样休眠，以植物的叶子和嫩芽为食。

那些可爱的小家伙一直都和我生活在一起。每天我都按时给它们喂菜叶，清理它们的家，让它们快乐的生活。看啊！它们生宝宝了，那白色像米粒一样的东西就是它们未来的孩子，蜗牛家族又壮大了！

小动物三年级作文 篇2

我家有一只小狗，它非常可爱。

它有一对水汪汪的大眼睛很有神；一对小耳朵很灵敏，什么风吹草动都逃不过它这“双顺风耳”；一只不大不小的鼻子，嗅觉可是绝对厉害，有时候我把一只鞋子扔在好几百米处，它都能按照我原来的路线找到。

这只小狗是我奶奶在大马路上捡来的，我看它这么可爱，于是，我就给它取名为“小可爱”。小可爱很是活泼，每次我上学回家，它都是第一个出来迎接我的；进家之后它还会把我拖鞋拖过来，让我换了鞋再进房间。

有一次，我和奶奶带小可爱到草坪上玩，我把飞盘带过去玩。突然来了一阵小风，把飞盘吹走了，我坐在草坪上很伤心地哭着，等我抬起头一看，发现小可爱正咬着飞盘，站在我面前，我顿时，欣喜万分。就这样，我跟小可爱的感情越来越深，很快它也成为了我们家的一份子。后来，小可爱的主人把它接走了，我很伤心！

我发誓，我永远不会忘记小可爱。我喜欢小狗！

小动物三年级作文 篇3

寒假时，我在长沙动物园看见了狸猫。

狸猫长的胖胖的，很可爱。狸猫的尾巴是从细到粗，颜色也很特别，一格是橘，一格是黑，特有趣儿！狸猫的嘴巴尖尖的。狸猫的耳朵即不像狐狸，也不像猫，比狐狸的耳朵短一些，比猫的耳朵要瘦一些。

我看见的狸猫是活蹦乱跳的，因为它是生活在一个一望无际的草坪上，可爱的狸猫们有的在荡它们的秋千，还有的在和工作人员一起表演。

更有趣的要算两只一大一小的狸猫在那跑。大的跑，小的就跟着跑，大的不跑了，小的也不跑了。

哈哈！狸猫真是太有趣了！

小动物三年级作文 篇4

我家养了一只小动物，它是一只银狐仓鼠叫“雪碧”，它是我舅舅在外面时带回来的。本来是两只的.，舅舅觉得他们脏，所以用水给它们洗了澡，那天比较冷，就冻死了一只。

它有着一身灰色的毛发，耳朵薄薄的，时不时就会垂落下去，两只眼睛像镶上了两颗乌黑发亮的黑宝石。它的头和拇指差不多一样大，四肢都一样长，时不时还会站起来呢，小尾巴短短的，它跑起来尾巴就会在后面拖着。“雪碧”刚到我家时很瘦的，现在胖得像个肉球。

记得有一次，我妈妈把它的笼子的一个地方摔断了，所以有一个早上，我起来后就去看“雪碧”，我发现它不见了。我就告诉妈妈，我就开始大喊它的名字，并用手电筒找它，可惜就是没找到。妈妈让我先上学，她在家里找。我只好不甘情愿的穿衣服。突然，妈妈说:“看，雪碧出来了。”我低头一看，真的出来了!大概是它在下面睡觉，被我吵醒了吧。我就赶快把它放进笼子，并加固了那。

我很喜欢它，换作是你，你能不喜欢吗?

小动物三年级作文 篇5

师：昨天，老师布置的作业是什么？

生：背诵《灰雀》第一自然段。

师：我们一起背。

生：有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。

师：想想，老师为什么要我们背这一段呢？

生１：因为这一段写的好。

师：怎么好？

生１：写出了灰雀的颜色。

生２：还写出了灰雀的叫声。

（一般来说，作文由不会写到会写，由写不好到能够写好，都要经过由仿写到创作的过程。特别是三年级的小学生来说，从学生熟悉的课文着手，减少习作的坡度。以课文内容为凭借，孩子们能在熟悉材料的基础上开始对材料的积累。）

师：同学们读书很认真，收获也很大。老师这儿有两段话，请同学们比较一下，同样是写灰雀，哪一段话写得好？

１、公园里有一棵白桦树，树上有三只灰雀。它们颜色很漂亮，叫声也很好听，非常惹人喜爱。

２、公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。

生１：第二段话写得好，它写出了灰雀的颜色“两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的，”还有“它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌”。

生２：“公园里有一棵高大的白桦树”写出了白桦树的高大，这样写很完整。

师：刘老师送你一个词──“具体”。原来的句子也是完整的,但有了“高大的”就更具体了。

生３：把灰雀的叫声比喻成歌声，也很具体。

师：不是比喻，是把灰雀当作人了，这样不仅具体写出了灰雀声音的特点，还使句子显得更加生动形象了。是这样的吗？

生：是的！

（积累掌握写作方法要建立在对写作方法的理解之上。由表及里探究写法，由例子上升到概念，由具体到抽象，以便把握好材料，对材料的取舍做到胸有成竹。三年级的小学生作文刚刚起步，一切都处在萌芽状态，教学就要符合他们的特点，从句子和段落抓起。）

师：刘老师家里有一只小花猫，今天学了《灰雀》，我特别想写写那只小花猫，你们帮我出出注意，我可以怎么写？

生１：你可以写它的颜色和声音。

生２：可以写它的动作、样子。

生３：可以写它吃什么？

师：对啊！它喜欢吃鱼。我每次去菜场买菜，都要给它带回来它最喜欢吃的小鱼。

生４：还可以写你怎么和它玩的。

……

（“兴趣是最好的老师”也是写好作文的中国。作文教学要取得一定成效，教师必须千方百计培养学生的写作兴趣，让学生变被动学写为主动学写，逐步使他们乐写。）

师：你说得好极了！我们之间好玩的事情可多了！你们知道我为什么想写它吗？

生：因为你非常喜欢那只小花猫。

师：对，我喜欢！所以，我要表达心中的喜爱之情。就像列宁喜欢灰雀那样，我也要把我的喜欢写出来。这很重要！

（练习作文是为了一辈子学习的需要，工作的需要，生活的需要，不是为了应付考试，所以，要想办法突破作文教学这道难关，让学生用手中的笔写真实的事，表达内心真实的情感。

师：你们有自己喜欢的小动物吗？

生１：我喜欢我家的小狗。

生２：我邻居家有一只小猫，我很喜欢它。

生３：我喜欢我的小布熊。

……

师：那今天我们一起来写写它们，可以吗？

生：可以！

（“巧妇难为无米之炊”，没有材料可写是学生习作面临的又一大难题，城市的孩子接触小动物的机会毕竟有限，所以，引导孩子们由说到写，互相启发，拓展思路，是必要的。另外适当放宽写作的范围，是写作训练对于生活在现代都市里的孩子的必要关怀。）

师：请同学们学习课文《灰雀》的一些写法，写自己喜欢的小动物（可以是玩具小动物）。写出小动物的一些特点，写出你怎么喜欢它的。

（在充分积累习作材料的基础上，在激起习作情感的同时，布置习作内容。没有生硬的要求，却给学生留了课文表达这根“拐杖”。有了这根“拐杖”，学生很自然地投入到情感的表达之中。）