精选假如我是三年级作文4篇

在平平淡淡的日常中，许多人都写过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编收集整理的假如我是三年级作文4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

假如我是三年级作文 篇1

刚看过《白雪公主》这部名著，我被其中的白雪公主深深吸引，幻想着能变成她，想着想着，视线模糊起来……

“哇！国王，是个公主。”一个侍女大声喊道。霎时，一个‘英俊潇洒’、‘玉树临风’的老头慢慢悠悠、颤颤巍巍地走来。“是公主？”那老头硬邦邦地挤出了一个笑脸说。一边一个美丽女人笑着说：“哈哈，长得老漂亮了！像我。”汗，还有比这家伙还不要脸的么？……“就叫白雪公主吧！”终于爆出重要的一句了，比我妈都絮叨，格林兄弟怎么写的童话！

过了很久，王后死了，那老头不仅不伤心反而又找了一个！（我在心里鄙视着他），从此我的‘好日子’开始了……

在这里我要声明一下，以防大家被欺骗：王后那个魔镜其实就是一个能定位，能辨别人美丑的小玩意。

从我七岁开始王后才算暴露本性。

她嫉妒我的美貌，让猎人去刺杀我，我的心怦怦跳，装出可怜巴巴的样子，尽可能感动他，不让他杀我。她又千方百计地害我，幸好遇到那七个帅哥（暗暗怀疑格林兄弟的审美）。

有一阵，我的大脑一片空白，醒来时正看到一位侏儒搂着我，噘着那厚厚的大嘴唇子要亲我！我啊的一声醒来了。

还好还好，一切都平安无事。

假如我是三年级作文 篇2

一天晚上，我梦见我自己变成了一朵白云。

我慢慢地向天空飞去，啊!从天空往下望真是太美了。我刚想再往上飞时，一下子碰到了风伯伯，我抱歉地说：“对不起，风伯伯。”风伯伯摸着络腮胡子说：“孩子，没有关系。”风伯伯的话音刚落，他就匆匆地往地面飞去，我最这他说：“风伯伯，你到地面上干什么?”风伯伯回答说：“人们热得受不了了，我必须去挂一阵风，让人们得到凉爽。”说罢，就飞走了。

和风伯伯交谈过后，我又去雾姐姐的“城堡”参观，她的城堡不知有多漂亮，城外有千姿百态的鲜花，有引人瞩目的水果，我摘来一个苹果尝尝，“呀，真甜!”我不禁叹道。走进城堡，我看见许多耸立的高楼大厦，好一派都市景观。

如果我是云就好了。

假如我是三年级作文 篇3

夜深啦，窗外一片寂静。自己一个人静静的仰视着窗外，任月光洒满大地……

我陷入了深深的沉思……

——题记

我是一颗小星星，是星际间的精灵，自由的行走在这宇宙之中。

太阳公公终于走啦，夜妈妈来啦。月亮姐姐也出来啦，我也赶来凑凑热闹。我走啊走。哟，那边怎么有那么多的小星星啊？我要赶快去看看了。

一问才知道，原来他们正在开party啊。哈哈，这么好玩的事情怎么能少了我呢？我们在一起唱歌、跳舞……。。玩啊玩，玩够啦，我又该启程了。

走啊走，来到了一个小女孩的旁边。在寒冷的冬夜，别人在路上停留都会冻得打哆嗦，而她还要在凌冽的寒风下卖火柴。“真可怜”我心想。于是，我继续看了下去。随着风得越来越大，小女孩的小脸冻得通红，她终于坚持不下去了，蜷缩在一个小角落里。

调皮的风儿哥哥好像在和她开玩笑呢，刮得越来越大。

小女孩坚持不下去啦，她那单薄的衣服是抵挡不住寒风的侵袭的。渐渐地，她闭上了双眼。我想要帮助她，想要呼喊，但我只是一颗星星；一颗无比渺小的星星；一颗无助的星星。现在，我才知道我是那么的无助——眼前有一个生命即将离去，而我却无能为力。

我注定是渺小的，从我来到这个宇宙中开始。世间万物，对于这无边无垠的星宇来说，都是渺小的。我只能这样被动的接受这一切，即使我是多么的想去帮助她。

时间一分一秒的过去啦，小女孩也渐渐的失去了呼吸。她安静祥和的离开了，她去了一个温暖的地方，一个可以给她温饱的地方，那就是——天堂。小女孩，希望你在那里可以好好的生活，永远幸福。

咳~又是一站，我又要启程了。

一路上，我又看见了许多许多……有酸有甜，有苦有辣。也许这就是人间的生活吧。

于是，不知不觉间。天亮啦，我要回家睡觉了。想起一夜间的经历，我产生了一个疑问：

这，就是人人向往的人间吗？

假如我是一颗小星星，我一定会发挥自己的光和热，去照亮人间；假如我是一颗小星星，我一定会把自己的光和无畏的勇气，传送给世界上的每一个人；假如我是一颗小星星，我只愿自己能永远是一颗默默无闻的小星星……

假如我是三年级作文 篇4

20年后，我来到当年就读的小学任职，我负责教三年级的数学。

一天，一个学生来向我请教一道数学应用题。我反复给他讲了七、八遍，都讲得口干舌燥了，他还是不懂。我的心里特别烦躁，心想：这孩子怎么这么笨呢？我耐着性子又给他讲了一遍，他还是一点儿反应也没有，好像我在讲天书。我很恼火，张口就想说：“你……”在要说出这句话的一霎那，我忽然想起了我上小学三年级时的一幕：

一次美术课上，老师让我们画一副比例图画，由于我是直接跳级到三年级的，又没有任何画画基础，学起来自然比别人吃力。我怎么画也画不好，老师亲自给我示范了好几次，我还是画不好，老师生气了，“你可真是个大笨蛋！教你可真费劲！你……”当着全班同学的面，老师这样骂我，我顿时觉得无地自容，恨不得有个地缝能马上钻进去，同时我也觉得自己很没用。从那以后，我再也不喜欢美术课了。我尽量逃避美术课，因为害怕老师的批评。

我很小的.时候，本来非常爱画画，梦想着将来做个画家。可是，老师不经意的一句话，扼杀了我儿时的兴趣；老师不经意的一句话，扼杀了我儿时的梦想。

一想起这件事，我马上克制了自己的情绪，改变了自己的教学方法。是的，每个孩子的天分不一样，每个孩子的思维方式也不一样，孩子不懂，说明我没能找到他能够接受的教学方法，没做到因人而异，因材施教。于是，我调整了自己的教学方式和思维方式，同时也试着揣摩孩子的思维方式和心理。“你……”我接着未说出的那句话，“想不想和我做个游戏？让大脑休息一下，等我们玩够了，没准儿那问题自己就解决了！”我的学生不信。我们俩就打赌，像两个不分彼此的好朋友。我让孩子从心里忘记我是老师，消除了他对我的敬畏感。玩闹了一会儿，我们又回到那道题上，这一次，他很容易地就弄懂了。我开玩笑地说：“玩真的可以解决问题吧？”我的学生开心地笑了。