【热门】读三年级作文锦集9篇

在日复一日的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编收集整理的读三年级作文9篇，希望对大家有所帮助。

读三年级作文 篇1

“妈妈。我要写作业；妈妈，我也要写作业。”三岁的女儿吵着要我给她准备笔和本，写作业，她哪会写什么作业，只不过是写一些连我也看不懂的“天书”。哈哈，我们可不要以为这些“天书”谁也看不懂，有人却读得津津有味，那就是女儿。

虽然只有三岁多一点，可是模仿能力特别强，哥哥写作业，她也“写作业”，也是一笔一画地写，只不过别人写的是字，而她写的却看似像篆书，在本子上信手涂鸦,我可看不懂，女儿成了最好的翻译。拿着女儿的“作业”，读书就此开始。

“这是什么”

“这是小鱼，小鱼在水里游来游去，可高兴啦。”女儿我指着那些“天书”中的小圈圈说。

原来这些小圈圈是小鱼呀，现在才明白鱼也可以是圈。“女儿的小鱼真好，这些小鱼会飞吗”

“会，晚上就飞回了家，妈妈你看，这个就是小鱼的家。”女儿指着另一像#形状的地方说。

“这是什么”我问道。

“这是一只鹅，就是鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波中的鹅。”

一个小符号代表这么多知识呀，真是没有想到呀。

“这个呢？”

“这个你都不知道，是小草。就是春天的小草。春风一吹，芽儿萌发，吹来了燕子，吹红了山茶，吹得小雨沙沙下，我们一起去种瓜。”这不，说着还表演了起来，看来玩也是一种学习。

女儿的“天书”没有人能看懂，可在这看不懂的“天书”里，却有着女儿读书的乐趣，当我敲打文字时候，女儿就在认着上面的字，“中、人、儿、、山、不、天、书”一个个字被女儿读着，一股幸福的暖流在心中涌出。

“天书”我和女儿的亲子趣读，在这个童真的世界里，女儿感受着读书的乐趣，在她的“天书”中，她感受着美丽的世界，有花的芬芳，草的翠绿，小鸟的歌唱，也许我们看不懂，也许我们并不需要看得懂，在童真的世界，就让她永远快乐吧。

读三年级作文 篇2

自懂事起，在电视上看到了蔚蓝的大海， 总觉得还是静谧的，是梦幻的，直到父母带我去青岛旅游，我才圆了看海的梦，读海作文。

来到海滨泳场，好多人赤脚在沙滩上捡贝壳，聆听浪花拍打着沙滩的声音，仿佛儿时妈妈的摇篮曲，踩在沙滩是那样的惬意和陶醉，近处阵阵海浪袭来，扑腾拍打着沙滩，声声起伏在耳旁交替，伴随着游客的欢笑声，仿佛将人带入一个沁人心扉的世界，构成了一曲欢快的音符，海浪带走了我脚下的沙砾，看着白色泡沫在沙滩上蔓延而又褪去，海在瞬间给人浪漫的遐想。

一边听着爸爸给我讲解，大海有着丰富的资源，一边迎着浪潮在海滩边戏水，海浪如同一只巨大的手，以排山倒海之势阵阵袭来，激起的朵朵浪花溅在身上，凉意透彻肌肤，我不禁打了个寒战，那浪花在空中停留了几秒后缓缓落下，如同魔法师手中的魔法棒在空中挥出优美的弧线，让我陶醉在童话故事中一般，小学三年级作文《读海作文》。

导游发出了即将要启程的信息，我恋恋不舍的和爸爸妈妈一起去淋浴更换衣服，

旅游车发动起来，我从车窗朝大海望去，大海--我会再来“读你”

读三年级作文 篇3

周日下午，我和妈妈去了萧山博物馆听银河小学的朱老师关于“阅读，最好的陪伴”的讲座。

一进博物馆我最先看到的是签到处的两位老师，走进会场看到了很多座位，已经有很多小朋友和他们的爸爸妈妈们做在那里了，我和妈妈赶紧找位置坐了下来。

讲座开始了，朱老师走了进来，她给我们讲了很多她自己的故事。朱老师讲了一个有趣的话题，她在一所学校发现了那里的学生可以在作文本上画画，她就问那里的老师：“为什么学生们在本子上画画？”那里的老师说：“为什么不能画？”后来朱老师回来对她的学生说：“从今天开始你们可以在本子上画画。”

我最喜欢朱老师讲的关于《伊娃和丽莎》的故事。故事讲的是一个叫伊娃的小朋友在她姐姐丽莎死了以后从很伤心到开心的经过。还讲到了有一个叫贝尔的小朋友把这个故事画下来了。

听完了朱老师讲的课我和妈妈还参观了一下博物馆，虽然时间不够只看了一点点地方，但是我还是很开心，我希望下次还能来参观。

读三年级作文 篇4

读了《淘气包埃米尔》，我觉得埃米尔真的像题目中所说的——他像淘气包一样淘气。

伦纳贝来亚的埃米尔有着圆圆的蓝眼睛，红扑扑的圆脸蛋，一头卷曲的浅色头发，这一切都给人一种听话的印象，但他却是一个小淘气包！

埃米尔是那么顽皮——他把自己的妹妹当国旗升到旗杆顶；他把猪血扣在自己爸爸头上；他不知从哪儿赢来一匹马，破窗而入吓坏了彼特尔夫人和整个维莫比；巴克胡瓦举行拍卖会，他亮出了高手……总之，埃米尔一淘气就得坐木工房，他都要削一个木头老头儿。可谁都没想到，他长大以后竟当了社区委员会主席！

读了《淘气包埃米尔》，我不由自主地想起了哥哥，哥哥以前是个淘气的“小鬼”，专门捉弄人，经常引来隔壁叔叔阿姨和小朋友们的“告状”，气得爷爷直吹胡子瞪眼，跟脾气温顺的姐姐比起来，可真是相差“十万八千里”啊！可如今，他已经是个乖巧懂事的小伙子了。说不定长大也能像埃米尔一样当个什么主席呢！

埃米尔的淘气中蕴藏着他的可爱，我真喜欢他呀！

读三年级作文 篇5

今天，四月二十三世界朗读日，我也参加了小记者的朗读比赛。

我和妈妈早早的来到图书馆签到、抽签、就位好后，比赛渐渐的开始了。

这次活动主题以"美丽萧山"为主，听了前面好多朗读者的朗读内容，让我更深刻了解我们美丽萧山文化底蕴和前景未来。选手们深情并茂，感情饱满的表演，让我受益匪浅，觉得自己还有很多的不足。

终于轮到我上场，这次我朗读内容是节选描写萧山一处景点文章来朗读，<即将消逝的衙前老街>主要写老街面貌和未来，抒发作者对老街的深后情感。

这次我觉得自己状态还可以，妈妈也说我表现不错。

比赛终于结束了，激动人心的时候到了，当主持人说我获得优秀奖，其实我并不是很开心，但是妈妈说结果不重要，重在参与！况且还得了优秀奖呢！奖品还有一百元书卷和证书呢！

今天太开心，我迫不及待想去书城挑我喜欢的书，以后这种活到我要多多参加，今天真是难忘的一天！

读三年级作文 篇6

大概很多人都读过《繁星·春水》这本书吧！最近，我读了这本书后，心中产生了许许多多的感想，心情久久不能平静，想海上的.波涛一样汹涌。《繁星·春水》主要叙述了母爱，景物各种自由诗，抒发了她心中的感想以及对世界各种景物的赞叹之情。冰心诗集的出版，给当时的中国文坛带来一阵春风，她的小诗清新自然，一点也不做作，像出水的芙蓉一样惹人喜爱。在她的诗集中，我最喜爱的是：

小小的花，

一边想抬起头来，

感谢春光的爱——

然而深厚的恩慈，

反映了他终于沉默。

母亲呵！

你是春光么？

在诗人笔下，几乎分不清母亲，母爱与诗的界限了，母亲是诗，诗中的美妙就是母爱，她赞叹母爱，人们感受到了爱，人类最崇高的爱。

在诗人笔下，母爱是万能的，母爱是包容一切的，既安全，又完美，又可以阻挡一切的伤害......

《繁星·春水》这本书里的虽然都是短短的几句小诗，但是它却有着“神奇的力量”来吸引着读者们，吸引着我。因为她的诗一点都不虚伪，全是发自内心的感受，内心的美，就是这短短几句富有哲理的小诗，让我从中懂得了做人的道理，人生的哲理，让我在人生道路上多了一些色彩。因为她告诉我世界上最伟大的爱，告诉我万物不因自己的存在而存在，告诉我要怎样对待我以后的人生。

读三年级作文 篇7

《一碗剩饭》这个故事是我从《养成小学生好习惯的100个故事》里看到的，读了这个故事以后，我感觉受益匪浅。

这个故事讲的是：从前有一家人很穷，有天晚上煮了一锅粥，小孩吃饱了，父母才吃了些，还剩下大半锅。过了两天，还剩一点，又过了一天，还剩差不多一碗，只够小孩吃了，但是粥已经发霉了，不能再吃了。

是啊，就是这一锅粥，一家人你谦我让地喝了三天，直到粥坏了，还是有一碗没有喝完，其实小孩的父母也很饿，也很想喝，但为了孩子，他们忍住了，直到发霉也没有喝。看了这个故事，我不由得想到了自己，早上家里烧的不想吃，到外面买水煎包、喝胡辣汤……，喝了半碗就不喝了，吃不下的就扔掉，就这样浪费粮食。晚上吃饭时，还挑三拣四，这也不好吃，那也不好吃，爷爷对我说：“我们小时候连米饭都很少吃到。”

和故事里的一家人相比，我简直就生活在天堂，同时也是在对粮食犯罪啊。看了这篇故事，我明白了以前生活的艰苦，我真正理解了“锄禾日当午，汗滴禾下土”和“可怜天下父母心”的真实含义。以后我一定要做一个勤俭节约珍惜每一粒粮食，做一个真正的“低碳”簇，同时又懂得孝顺父母的好孩子。

读三年级作文 篇8

20xx年1月15日已是腊月十八，果然是三九四九不出手的寒冷天气。今天，萧山博物馆一楼的会议室里却是灯火辉煌，人头攒动，好像春天提前到来。

这次“另类”阅读启蒙讲座的老师是顾云涛老师，大家都亲热的叫他：水熊老师。简单的自我介绍后，水熊老师正式开讲啦。因为他是科学老师，所以他跟我们分享了很多有关科学的课外书。令我影响最深的是他小时候花了大价钱买来的《迷人的追逋》一书，里面有捕鱼能手的舅舅，可爱的三个小男孩，有趣的小乌龟，还有特别的貂大侠，让我忍不住想要去一探究竟。

当然水熊老师分享的阅读方法，对我更是受益匪浅。一直以来，我的阅读可能只在提出自己的看法阶段，很少会去根据书本知识去实践尝试。我想，我可以在以后阅读中，多多的去实践，探究，相信会有更大的收获。

特别有趣的是老师建议的选书要领，有好几点和我的想法都是一致的。我选书的方法也是先自己喜欢的，再看作者，最后看内容。这样看来我选书的等级应该算是中等以上了吧！

引用水熊老师的一句话：不是我吹牛，这真得是我听过最“另类”的阅读启蒙课！

读三年级作文 篇9

前两天，一位家长打来电话诉说自己的困惑：她的女儿十分爱看课外书，只要一有空，就会捧着书如痴如醉地阅读，是个十足的小书虫。平时这位家长也挺支持孩子读课外书的，但期末考试临近，担心那些书分散孩子太多精力，让她不能专心复习，害怕影响孩子的成绩。所以不知道复习期间到底该不该让孩子读课外书。

听了这位家长的诉说，我也能理解。六年级了，分数对于孩子和家长确实越来越重要。但同时也觉得有些悲哀和无奈。原本以为，阅读的重要性不言自明，因为从一年级开始，每逢家长会我们都会以各种形式向家长宣传阅读对孩子一生的影响及其重要性。平时学校也把学生的阅读放到了教育教学工作重要的位置。家长每天接送孩子时，也总能看到我们学校教学楼墙上的校训——“改变，始于阅读，终于习惯”。但现在看来，家长还是在不知不觉中把阅读与分数对立了起来。

于是我十分肯定地告诉这位家长，课外阅读不会影响孩子的成绩。首先，这个孩子没有在课堂上听讲时看课外书；其次，这个孩子每次的作业都能认真完成，并没有因为课外阅读而影响学习。看课外书，只要不过度，和复习、成绩并不矛盾。

在这里我还想和这些有顾虑的家长多说几句：良好的阅读习惯是孩子一生的宝贵财富。且不说人类最伟大的智慧是来源于书，传承于书的。也不说读书对人的一生有多大的影响，即使是从应试的角度看，反对学生在复习期间进行课外阅读也是不明智的。

大家都了解，现在的语文试题一般都有三大部分——基础知识、阅读理解和作文。除了基础知识有可能靠死记硬背拿点分外，阅读理解和作文这两部分都是检测学生语文综合素养的。而学生的语文素养除了平时课堂上的训练之外，最主要就是依赖于海量的阅读，而很难靠短期的集中突击去拿高分。就因为它的综合性太强，所以它考的是一种能力，而不是死的知识。学语文必须靠平时的积淀，语文课本上的内容只是一部分，老师是根据教材上的内容教给孩子学习语文的方法，以及如何去思考。要想真正学好语文，不进行课外阅读的话，对于阅读理解题和作文，学生肯定做不好，也许从目前来看，课外阅读对提高分数还没有家长所期盼的那种立竿见影的效果，但从长远考虑，只有进行大量的课外阅读，孩子的语文成绩才能走得更远。

所以，当课外阅读遇上期末复习，不论是从哪个角度来看，课外阅读不会是复习考试的障碍，反而能成为学生学好语文、考好语文的助推器。