【精选】七年级单元作文汇总8篇

在学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那要怎么写好作文呢？以下是小编精心整理的七年级单元作文8篇，希望能够帮助到大家。

七年级单元作文 篇1

教学设想：

1、以第一单元的五篇课文作为示范，在学习文章的时候，教师有意识地进行写作特点的分析，让学生对范文有一个全面的认识，为本单元的作文教学打下感性的基础。

2、利用第二周星期二的阅读课时间，有意识地让学生接触《优秀写人记事作文》、《微型小说选刊》等人物描写非常出色的书籍，扩大学习的范围，进一步加深对人物刻画的认识。

3、让学生按要求预先完成第二周的大作文，并结合教师所讲的记叙文写作专题讲座人物描写的三板斧对自己的文章进行修改，然后把自己的作文重写一次，以达到学以致用的目的。

教学目标：

1、让学生对本单元五篇课文的写作特色有一个清晰的理解，能将人物描写的方法运用到自己的写作实践中。

2、引导学生养成修改作文的习惯，并能熟练使用正确的符号。

教学课时：二课时

教学过程：

一、导入：

大千世界，人海茫茫。走在大街上，人们步履匆匆，擦肩而过，一张张鲜活各异的面孔如花瓣一般，在我们面前闪现。那么如何去将一张张缤纷的面孔定格，化作永恒的一瞬呢？画家可以用颜料去画，摄影师可以用相机去拍，而我们所能做的，就是用手中的笔去描绘。

俗语说：画人画虎，难画皮。意思是说，无论画人还是画虎，要画出虎和人的外形是比较容易的，但要画出虎和人的内在精神却不太容易。那么，如何才能将人物刻画得栩栩如生呢？我们这一节课要学习的人物描写的三板斧会告诉你一些可行的办法。

板书课题：人物外貌、神态的描写

二、介绍人物外貌、神态描写的相关概念。

1、什么是人物外貌、神态的描写？二者的关系是什么？

2、刻画人物的常用方法有四种：外貌（肖像）描写、语言描写、动作描写和心理描写。

3、人物外貌、神态的描写在文章中起什么作用？

三、人物外貌、神态描写三板斧。

导入：观察、思考：

1.你觉得照片中老人的身份是什么？为什么你这样认为？

2．摄影师有意把人物的身躯、衣饰等技术处理掉了，这样做的好处是什么？

这一环节主要是为了调动学生的学习兴趣，充分发挥学生的想象。

第一板斧：抓住特征

1、相貌是千差万别的，并且是时刻在变化着的。所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。

2、教师可以结合外祖母、鲁迅、蔡芸芝老师的外貌特征进行讲解。

然后，举例说明。见抓住特征之借鉴实例。

3、强化训练。见课件上的幻灯片10。

第二板斧：善用比喻

1、在众多的修辞手法中，比喻是修辞大花园中一朵靓丽的奇葩。巧妙精确的比喻会让你的文字插上彩色的翅膀，流转出绚丽的旋律。在人物描写中，许多大作家的大手笔都是善用比喻的典范，很值得我们在写作的时候学习借鉴。

2、借鉴实例

见课件上的幻灯片12。

3、善用比喻之强化训练

见课件上的幻灯片13。

第三板斧：侧面衬托

1、引：以上我们所用的都是直接描写的手法，抓住了特点让人感到贴切逼真，比喻的点缀则让人遐思无限，各有独到之处。但我们能否把镜头移开对准他人或他物，让外界事物充当最佳配角，以期达到不著一字，尽得风流的至高境界呢？

2、借鉴实例

行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著绡头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怒怨，但坐观罗敷。《陌上桑》）

见课件上的幻灯片15。

3、练一练。见课件上的幻灯片1617。

4、侧面烘托之强化训练

见课件上的幻灯片18。

四、结束语：

写好一个人的肖像当然不止以上几种方法。具体操作时有时是多种方法并举，选取哪一种方法描写还需视个人喜好和具体需要而定。我们需要在实践中不断去发现、总结并创新，才会达到写好写活写绝的最终目的。只要勤练不辍，写至佳境自然就会妙笔生花，意趣横生。

五、作业。

1、见课件上的幻灯片21。（课外练笔）

2、大作文：利用外貌描写的三板斧写一篇记叙文，题目自拟，字数在500字左右，第二课时完成，当堂交。

3、预习第六课《从百草园到三味书屋》，读课文，注意生字词。

教学后记：

1、由于没有限制题目，大多数学生都能顺利地写完，并成功地运用了本节课所讲的部分内容。

2、这次学生所写的作文，在批改时着重改学生在外貌描写方面的问题，并将优秀学生作文展示在教室的宣传栏中，在第二作文课时进行点评，然后请学生自己朗读其作品。

七年级单元作文 篇2

家是什么？

忙碌中的驿站，风雨中的港湾。我的家也是这样一个和睦与温暖的地方。

我爱我的家，也真想好好儿夸夸它。为啥？就为那别具一格的固定节目“新闻讨论30分”！

傍晚7：30分，当我和爸爸妈妈看完“新闻联播”节目后，讨论大会正式开始了。从7：30到8：00我们都会针对新闻中播放的大事儿亮观点，摆看法，提建议。短短的30分钟里我们引经据典、口若悬河。因此，无论您谈“美伊战”还是“非典病”，我都能滔滔不绝的来上一段儿。现在，同学们都夸我是“新闻小灵通”呢！

光谈还不够，我还买了一个漂亮的笔记本，和爸爸妈妈一起整理出了“世界大事风云录”。把每天听到、看到的世界或国家的大事全都分门别类的记在“风云录”上。翻开扉页，“和平展望”、“环保之行”、“身边点滴”等板块一一映入眼帘。随着时间的推移，有些大事也许早已被人们渐渐忘却，可我家的“风云录”上却永远能留下这些事情的始末足迹，成为历史的见证。

现在，我家的“风云录”已经记了厚厚的一大本了，上面也不再仅仅是些文字，还有配套的图片，和我写的点评。瞧！这张图片上的白衣天使还扬着笑脸接受记者的采访呢！旁边的报道告诉我们：他叫何颖竹，是我市胸科医院在抗击非典一线的一位勇士。为此，我满怀敬佩地写下了这样一首小诗：用你我的心／用你我的情／结成温暖的世界／结成人类的同心／有赤诚的心能让风住雨停／无畏的情能让尘埃荡尽／共同搀扶走过的这段路程／泥泞中写下爱和永恒

一周结束，我和爸爸妈妈还要举行一个“总结会”，把大家所记下的新闻做一个回顾，并分析小结出这些新闻的利与弊等等。然后我们会选出其中得意之作寄给报社的叔叔阿姨，肯请他们的指点和帮助。

细细想来，“新闻讨论30分”真好，它构成了一个小小的平台，使我们全家都在进步，自觉地关心着家乡，关注着祖国，关注着世界！在这一过程中，家庭成员之间进行语言的交流、心灵的沟通，家也变的更加和睦幸福了。

感谢“新闻讨论30分”，感谢这样一个与众不同的家！

七年级单元作文 篇3

在我们村子里，有个出了名的“鬼屋”，听说那屋子已经十几年没人住啦，而且这屋子一到晚上就闹鬼呢!于是，我和我的哥们儿们决定周末下午去那儿走一遭。

盼啊，盼啊，终于盼到了周日。下午，我与几位哥们们便在“鬼屋”门前会合了。“铛，铛，铛”下午三点钟到啦，我一脚踹开“鬼屋”大门，为了显示大将风度，俺冲在了最前方，几位胆小的断后。虽然是大白天，可屋子里简直暗得伸手不见五指。“唉，这破屋子几年没打扫拉?真是的，不小心摔了一跤，咋就弄了一身的灰?”老三一边嘟囔一边拍打着身上的灰尘。“啪”的一声，一扇窗子忽然打开了，风吹着白色的窗帘，发出一阵阵恐怖的声音。“妈呀，老大，我们还是回去吧!这里太恐怖拉!”老二吓得直哆嗦。“就是，就是!老大，我们回去吧。”几位同伴也应和着。虽然本人也很想回去，但是为了面子，我只好冲着他们嚷道：“回你们的头呀，想回家的现在就给我滚蛋!”一眨眼功夫，几位哥们早已跑得无影无踪了。“唉，真是交友不慎阿!”我无奈的叹了口气，硬着头皮往前走。屋子里静得出奇，只听到我一个人的脚步声。我越往前走就越害怕，脑子里不断浮现出在电影中看到的鬼的样子：长长的头发，鲜红的舌头，满脸的血水，穿着一件白衣服在空中飘来飘去，嘴中还念着：“拿命来!”想着想着，我只觉得头皮发麻，双腿发软，浑身上下一点力气也没有。我咽了口口水，心想：我是什么人?还会怕鬼吗?不怕不怕，鬼是伤不了我的，我还有武器呢!不会吧，我的武器——小刀!竟然，竟然掉到地上了，没办法，我只好蹲着身子，用手在地上四处摸寻。突然，我觉得摸到了什么东西，硬硬的，圆圆的，上面还有黏黏的东西。出于好奇，我用手电往下面一照“哇，妈呀”一阵尖叫后，我便晕倒了。

“救命啊”我惊呼着睁开眼，嗯?怎么周围这么多人：不讲义气的哥们们，老妈，老爸，奶奶奇怪了，难道我刚才在做梦?不对呀，那我怎么会记得那么清楚?“小祖宗，你可醒啦。那屋子是你去的吗?要不是你的`几位朋友告诉我们你去了那里，我们恐怕还要报警呢”老妈见我醒了激动地冲着我嚷道。可我哪顾得上这呀，一见到老妈便一下子扑进了她的怀里，“妈呀，我以为我今生今世都见不到你了呀，我想你想得好苦”

直到今天，我都不明白自己当时怎么会被一堆猫骨头吓晕。管它呢!反正，我发誓：这辈子都不进那“鬼屋”了。

七年级单元作文 篇4

长期以来，一些人就一直叫嚣是“神”创造了人类，并无限夸大“神”的力量，认为“神”是无处不在，无所不能的。随着科学的发展与发现，虽然对人类起源问题的研究还没有一个定论，但人类起源的一个个假说本身就是对“神创论”的彻底否定。所以说“神创论”可以休矣。

为什么“神创论”必须休矣。

第一，这是因为上帝创造人的观点，已经被现代科学彻底批判了，因为它是宗教的，因为它是唯心的。正统思想认为，神是原始人凭空想象出来的，既然没有神，那么神造人的说法当然是无源之水，无本之木，纯属无稽之谈。

第二，许多人类起源的解说的出现，其本身就是对上帝造人学说的否定。

①达尔文的“进化论”学说。达尔文认为物种的形成及其适应性和多样性的主要原因在于自然选择，生物为适应自然环境和彼此竞争而不断发生变异。适于生存的变异，通过遗传而逐代加强，反之则被淘汰。归纳起来就是：物竞天择，适者生存，优胜劣汰。达尔文的这套学说，奠定了进化生物学的基础。他还将进化论用于人类发展的思考，阐明了人类在动物界的位置及其由动物进化而来的依据，得出了人类起源于古猿的结论。达尔文在《物种起源》中提出人类起源于古猿的理论，经过一番激烈的学术和宗教的大动荡、大争论后，渐渐被科学界所接受。在以后的岁月里，古生物学家通过对古生物化石的研究，在达尔文学说的基础上，形成了现代人类起源说。他们认为，人类是古猿经过数百万年的漫长岁月，在万物更迭交替变化中逐渐进化而来的。这一理论，从其他学科，比如胚胎学、比较解剖学、现代生物学及生物化学等学科中寻找到了证据。根据这些证据，人们推测地球生物进化的总模式是：无脊椎动物——脊椎动物——哺乳动物——灵长类动物——猿猴类动物——人类。马克思十分欣赏达尔文的进化论，同时认为，在由猿到人的进化中劳动起了决定性的作用。达尔文的“进化论”学说，承认了物质是第一性的，意识是第二性的。进而从根本上否定了“神创论”学说。

②人类起源于外星人的假说。由于达尔文的人类起源学说不能尽善尽美，不能解释人们心中的疑问，诸如我们为什么没有发现正在进化的其他猿类呢?或者说我们为什么至今没有发现其他猿类进化成人的趋势?为什么地球上只有人类的进化获得了如此速度?因而这套学说遭到世界上许多人的怀疑，尤其是近十几年来，来自科学界的批判就有很多，反达尔文者找到了越来越多的证据，包括化石、人种、自然环境、基因等证据。随着世界范围内对人类起源的讨论的逐渐火热，人们又从不同的角度对人类的起源提出了新的假说。人类起源于外星人的假设，是近几年来，由西方科学家马蒂斯提出来的，其根据是在圣地亚哥发现的一个头骨化石。他研究了这个头盖骨后认为，这具头盖骨所代表的人种，其智力要远远高于我们今天的人类，从而推测这是一个外星人的遗骨，进而提出人类祖先是外星人的假说。他是这样来描绘这一假设的：大约在5万年前，从宇宙的深处来了一群外星人，他们具有高度的智慧。当他们发现地球引力环境不适合他们居住时，他们就选择了地球智力较高的雌猿进行杂交，生产下的后代就是人类，因此，外星人是人类的祖先。

七年级单元作文 篇5

“太阳、太阳，给我们带来七色光彩，照得我们，心灵的花朵，美丽可爱……我们带着七彩梦走向未来。”多么美妙的歌词，多么悠扬的旋律，但是，随着年龄的增长，当我再次唱起这首歌的时候，心里真的还像阳光那般灿烂，那样美好吗?答案是否定的。

不知从何时起，我开始叛逆了，把父母每天对我的嘘寒问暖看成了不可理喻的唠叨，以粗声粗气的回答应付了事。可能因为自己在学校里压力太大的缘故吧，总觉得自己比不上那些成绩好的学生，心里时时充满着一种失落感。每当妈妈对我讲起她同事的孩子成绩多么优秀的时候，我总是面无表情地听着，紧皱着眉头，让话从左耳朵进右耳朵出……

有几次，我想主动找妈妈沟通一下，说说自己心里的酸与痛，但往往说不了几句两人就吵起来了。我知道自己没有资格和妈妈吵，所以，每当我把自己的意见说出来之后，就闭口不言了，任凭妈妈一个人在那儿唠叨，自己则坐在一旁静静地听着。等她说完了我就回到自己的房里，把门反锁，趴在床上大哭一场，或者把苦水往日记本里倒。当然，我知道妈妈的心里也不好受，毕竟，我是她唯一的女儿，但自己心里的疙瘩总也解不开。

一次，我看到一篇报道：“一个男孩因为父母不得当的管教，赌气跑到赌场上赌钱，并且输得很惨，没办法，只好去偷去抢，最终沦落为阶下囚。”看完之后，我想，是不是青少年心里所想的有时自己都摸不透呢?应怎样与父母沟通，才能成功有效而又不伤和气呢?直到现在，这个问题还一直困扰着我……

我多么渴望重新回到从前，回到那无忧无虑、与父母亲密无间的少年时期啊!

唉!成长的烦恼。

七年级单元作文 篇6

黄河在每一个中华儿女的心中都是至高无上的，因为她是中华民族的母亲，是她养育了中华民族。

我心中的黄河是有着汹涌澎湃的气魄，因为黄河拥有着我们伟大的民族精神。我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流婉转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边；把中原大地劈成南北两面。黄河用它那英雄的体魄筑成我们民族的屏障，它是中华民族发展的历史见证。

可现在的黄河是危机重重了，贪婪的儿女们吧黄河附近的植被破坏了，使很多泥沙被雨水冲入黄河，原本清澈的黄河已经变成了世界上含沙量最高的河流。

中华儿女们呀，觉醒吧，别再伤害自己的母亲了，别再破坏自己的土地了，我们身为黄河的儿女，怎么能忍心母亲受伤，怎么能忍心母亲疼痛？

我们要开始保护自己的母亲，我们不能让黄河悠久的历史从此断绝，我们不能让黄河灿烂的文化从此消失，黄河是中华民族的摇篮，也是中华民族的象征。我相信，我们能把民族建设好，更能把黄河保护好。“风在轰，马在啸，黄河在咆哮，黄河在咆哮……”这雄伟的歌声唱出了黄河的风采，更唱出了中华民族战无不胜，奋发图强的英雄气概。黄河一定会回到以前的汹涌澎湃，回到以前的美丽。

让我们用自己的爱国之情，来保卫我们的黄河。

七年级单元作文 篇7

在我很小的时，我曾经和我哥哥、二叔去过一个无人知晓的山洞，那里面的漆黑简直不能用语言来形容，不过最后还是安全的走了出来。

那天，我在南山哥哥家玩，突然，哥哥跑来对我说:“涂嘉，去不去山洞玩?”我一听，十分兴奋，因为我还从来没有去过山洞，赶紧问哥哥是不是真的，哥哥摆出一副神气的样子说:“当然是真的。”我们叫上二叔，拿起小火把，手舞足蹈地出发了，不一会便来到了山洞前。这个山洞洞口大慨宽三米，高两米，里面有许多草，还有会滴水的石头，只不过没有灯，连路都是自然形成的。

我把二叔的手抓的紧紧的，小心翼翼的走进了山洞。“滴达，滴达。”石头滴水了。忽然，一个毛茸茸的东西出现在我面前，我被吓了一大跳，大叫有鬼，“是老鼠。”哥哥说道，听了这话，我的心才放松了。可是祸不单行，老天又来捉弄我了。这时，“呼――呼”的一声，一群蝙蝠从我的头上飞过，我被吓着了。大吼起来:“倩女幽魂来了，快跑啊。”这时，哥哥也被吓着了，拿着火把乱舞，正好把一只蝙蝠给烧死了，我一不小心踩在了蝙蝠的身上，还以为是人眼睛，便大哭起来。二叔背着我想快点离开这鬼地方，可是洞里太潮湿，把火把熄灭了，任我们怎么点都点不燃。可能是老天可怜我们，可能是我们那股坚强不屈的意志救了我们。忽然一丝阳光照到了我的前方，我们一看，原来我们已经到了山洞口。我的心又重燃了希望的火苗，我们朝着有阳光的方向走去。终于走出了这鬼地方。

这山洞历险记算是告一段节落了，而我的心却久久不能平静。

七年级单元作文 篇8

大家清楚吗?一个人生存在这世界上最痛苦的事情是什么呢?按照我现在的观点，一个人生存在这个世界上最痛苦的事莫过于拥有“烦恼”这个词语，而本人也正是如此。本人的年龄不大可烦恼却有一堆，本人现在的处境真可以用《小小少年》这首歌当中的一句话来形容“小小少年，眼望四周，烦恼无限。”

那大家想知道本人现在最痛苦的烦恼有哪些吗?好的，我现在就来告诉你。

烦恼一：体态过于丰满

本人今年贵庚11，不足1.5米的个头，可体重早已超出正常体重的四分之一，整天被他人嘲笑。屡屡减肥，却屡屡失败。哎，不是我的意志力不坚定，而是美食的诱惑力太大。

烦恼二：老师布置的作文太多

本班老师的性情温和，什么都好。可就是布置的作文太多常引起班中上下民情激愤。除了完成书本规定的习作外，几分钟的即兴演讲变成几百字的长篇大论，讨论以后要作讨论的记录，交流以后要写心得，为名胜古迹做导游、做广告，读名人的故事写读后感，写收获。此外，更有一些惨无人道之事，我也就不忍再提。凡是可以让我们动口动手的地方，她总是绝不放过，她总是乐呵呵的听我们说，笑眯眯的看我们写，好像什么都与她无关似的。实在忍无可忍向她抗议，她却振振有词地说：“多练练笔，对你们有好处。”老师既然说对我们有好处，无奈之下也只好乖乖地领了圣旨。

烦恼三：数学成绩上不去

本人的数学成绩可是数一数二的“好”哇!好到数学老师见到我能数学成绩就灰心;同学见我那数学成绩就安慰我;我父母见我那数学成绩就想赏我两巴掌。不是我上课不用心，而是我一直在坚守一个原则：马虎马虎再马虎，过一天是一天，糊日子呗!

本人的前三大烦恼已倾诉完毕，不知是否引起大家的共鸣?

哎!本人的烦恼可真多。