当前位置

首页 > 语文基础 > 教学反思 > 《和秋天一起玩》思品教学反思

《和秋天一起玩》思品教学反思

推荐人: 来源: 阅读: 3.09W 次

《和秋天一起玩》是一年级的一节品德与生活课,这是我用新课标上新教材的一次尝试。回想起开学时,当得知今年江岸区将作为实验区试用品德与生活的新教材时,我的心情是多么激动。为了上好这节课,我认真学习了新课标和新教材,感觉到现在的品德与生活课比以前的思想品德课更有意思,更贴近学生生活,更注重人的发展,所以上好这门课对每一个思品老师来说是非常重要的。从本课的教学中我深刻地领悟到了品德与生活课程的性质定位:“是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程”

《和秋天一起玩》思品教学反思

  (1)以活动为教与学的主要形式

这节课改变了原来的老师讲,学生听的教学方式,以活动作为教与学的主要形式,整个教学过程是由一个个活动串起来的。学生在看录相,小组交流,自由创作,歌舞等活动中学习了用秋天的果实制作作品、游戏,并在活动中感受到大自然的美,体验了在大自然中探索、创作的快乐。也就是说学生是通过自己的活动去获取了知识,并有所得,有所悟。

  (2)确立了学生在学习中的主体地位

在活动过程中,我始终只是一个支持者、合作者,我用欣赏的眼光看待他们幼稚的想法,不太完美的作品,我为他们提供了一些材料并兴致盎然的和他们一起玩,学生和我没有距离,我感觉到他们信任我,喜欢我,我不再是课堂教学的主宰,我不再因为怕他们做不好而包办代替,我知道自己的责任是引导他们自主地计划、展开活动,而非让他们依赖我的讲授去获取知识。

  (3)教学不是教室中心、书本中心

这节课还是一节开放型的课,学生首先在日常生活中连续地、有意识地观察秋天,体验秋天并收集了各种各样代表秋天的东西,他们去公园捡树叶,去郊外搜集种子,去菜市场买蔬菜,去果园摘水果,去农村捡稻穗,然后再把这些东西带进课堂去进行大胆、自由、愉快地创作。而不是把他们封闭在教室里,局限在书本上。我注重了教学与家庭、社区结合,创造性地使用教材,把教材和本地区的教育资源结合起来,让学生在一个开放的环境里学习,鼓励学生有创意的解决生活中的问题。

上好品德与生活课是一项艰难的探索性实践,我将积极地参与实验,开动脑筋,大胆创新,让本课程能够越来越受到儿童的喜爱,并能更有效的促进他们的学习和发展。