有关口技的语文知识

教学目标1、掌握文言词语，学习准确地运用表示时间的文言词语，了解文中的词类活用、省略句式与古今词义差别现象，熟读背诵全文；2、学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法；3、学习本文层次清楚，首尾照应，言简意赅的记叙方法；4......

原文：京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼......

《口技》一文，对口技表演者高超技艺的生动逼真地描写，结构层次清晰、有条不紊，极好地运用了正面描写与侧面描写相结合的手法。教学时亦应抓住其结构和语言的特点进行教学。但上过本文，有一个镜头让我久久不能忘怀：师：文中多......

一、教学目标知识数学1、理解文言实词的意义及用法，积累文学知识2、学习正面描写和侧面烘托相结合的手法能力训练1、提高文言阅读理解能力2、条理清晰地复述三个场景二、教学重点：1、生动形象，如临其境，如闻其声的描摹2、......

口技教案教学目标:1．学生从口技表演中感受和领悟中国民间艺术的精深奇妙。2．积累一些常用的文言实词、虚词，理解课文大意。3．培养学生阅读古文的良好习惯，提高学生阅读古文的能力；背诵全文。4．掌握正面描写和侧面烘托相结合......

教学目标：（1）积累表示时间的文言词，了解文言中数量表示的特点（2）感受祖国语言文字丰富的表现力，培养审美情趣（3）背诵全文教学重点：掌握正面和侧面描写相结合的写法教学时间：三课时教学过程：一、导入新课：同学们听过口技表演吗？“火......

教学目标：1、积累词语、了解课文内容，培养诵读文言文的能力。2、了解正面描写和侧面烘托相结合的写作手法及起表现作用。3、感受口技这一传统民间艺术的魅力。教学重点：体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并......

朝元街上，数盛兴茶馆是最热闹的去处。清朝中期，各家茶馆招揽生意的常用招儿，都是在茶馆里安排个说评书的，唱大鼓戏，拉三弦的。热闹全凭着嘴上的功夫。盛兴茶馆也不例外，那茶馆的陈书声老板供着位拿手的角儿，名叫陆三。这陆三......

有一种种艺术形式叫口技，它是一门用口腔发声模仿虫、鸟、走兽、器械的声音和某些人类活动的声音的艺术。今天，咱们的旅行就是去欣赏一场清朝时期的口技。下面是小编整理的七年级语文下册《口技》教案，欢迎大家阅读！更多相......

本文记叙了一场精彩的口技表演，读来如临其境，如闻其声。篇首开门见山，点明题旨。着一“善”字统领全文，层层紧扣“善”字，展开记叙、描写与议论。先描绘演出背景和场面：围客厅一角，设“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”。不需......

现今文言文是中国古代的一种书面语言组成的文章，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语言。以下是小编精心整理的文言文《口技》原文及翻译，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！『原文』京中有善口技者。会宾......

农历八月的一个上午，正是秋收时节，谷子黄了，高粱红了，绚丽缤纷的秋色使人眼花缭乱。村民们都在田里干活，村庄静悄悄阒无人迹。这时，两个五大三粗的年轻人从太行山脚下的树林里钻了出来，一个高个儿的头发乱蓬蓬，满脸黑黝黝的络......

教学目标：一使学生了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力.二学生正面描写和侧面描写相结合的写作方法.三学习准确地运用表示时间的词语.四背诵课文教学设想：一教学重点是教学目的一、二。二先帮助学生扫除语言......

《口技》这篇文章除以准确笔触描述各种声音，再现口技艺术家的表演情况和高超技艺外，还恰当的运用了衬托方法，表现了口技艺术家技艺的高超。这表现在两个方面：其一是道具的衬托。文章的首段和末段，前后呼应地写出表演者凭借......

《口技》表现了三个场面：一家四口人由梦而醒，由醒而梦，火起后众人的慌乱惶恐。下面给大家搜集整理了《口技》文言文阅读答案，希望对大家有所帮助!(一)京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，......

2006黔东南非课改口技(节选)(8分)忽一人大呼火起，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作;又夹百千求求声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有......

《口技》【教学基本任务】品读、积累，并进行学习方法的指导。【时间分配】教师大约15分钟，学生大约30分钟，以学生活动为主。一、读第一次朗读──请同学们读得沸沸扬扬。第二次朗读──请同学们读得字正腔圆。第三次朗读......

在平日的学习中，许多人都对一些经典的文言文非常熟悉吧？文言文是中国文化的瑰宝，古人为我们留下了大量的.文言文。要一起来学习文言文吗？以下是小编帮大家整理的关于《口技》文言文知识，仅供参考，欢迎大家阅读。《口技》原......

22.众妙毕备23.开始只是单独的声响,渐渐发出多种声响,最后各种声音一起发出,令人称绝.24.先正面描写各种声音的发出,之后用听者的赞赏反映,如甲文中的“满坐宾客无不伸颈”,乙文中的“群讶以为真神”烘托出口技者的高......

下面文言语段，完成7—10题。（12分）【甲】遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿舍乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，......

一、学习目标：1、把握课文内容，惊叹我过古代口技艺术的成就，培养学生的民族自豪感。2、体会作者从多方面表现表演者的高超技艺的写法。3、培养学生对文言文的积累、认读、理解、鉴赏与评价等能力二、教学设想1、本文虽是......

《口技》教学反思【1】《口技》一课，我尝试运用辨读式教学方法，它是以引导学生朗读为主要手段，通过从不同角度反复朗读，以达到辨析字词、积累知识的目的。其主要方式是在朗读中辨析，在辨析中朗读;在领会中积累，在积累中记忆......

《口技》一文，对口技表演者高超技艺的生动逼真地描写，结构层次清晰、有条不紊，极好地运用了正面描写与侧面描写相结合的手法。教学时亦应抓住其结构和语言的特点进行教学。但上过本文，有一个镜头让我久久不能忘怀：师：文中多......

《口技》是以记叙的方式写的文言文，但中间对口技表演采用了较多的摹状貌的说明方法，生动、形象，因此也可以作为摹写口技特色的说明文来读。下面是小编分享的课文教案，一起来看一下吧。教学目标：一使学生了解我国口技艺人高......

第一课时教学内容和步骤一、课文导入。自然界有许多动物能模仿人类的语音，比如鹦鹉能学人说话，海豚能像人一样发出悦耳的音符。声音是个奇妙的东西，能把你带入变幻离奇的境界。口技表演就是这样一种艺术。让我们一起来看......