杜甫《诗三首》课后选择题
一、积累与运用
1.给下列加粗的字注音。
决眦( ) 老妪( ) 不胜簪( )
泣幽咽( ) 邺( )城戍( ) 青未了( )
2.解释下列诗句中加粗的词。
(1)决眦入归鸟( ) (2)浑欲不胜簪( )
(3)老翁逾墙走( ) (4)犹得备晨炊( )
(5)吏呼一何怒( ) (6)死者长已矣( )
3.阅读《春望》，根据提示填空。
(1)表现长安春日满目凄凉、传达出诗人忧国伤时之情的语句是：
(2)写战火连绵，久盼家音，抒发千古以来战争中人们共同感受的名句：
(3)诗人刻画自身形象，抒发忧国念家悲愁的语句是：
4.根据你对《望岳》这首诗的理解，完成下面的填空。
(1)借齐鲁大地烘托泰山拔地而起、参天耸立的形象的语句是：
(2)虚实结合，表现泰山秀美、高大的语句是：
(3)表现泰山高峻、幽深的语句是：
(4)既是攀登泰山极顶的誓言，又是攀登人生顶峰的誓言(表现作者志向高远、坚定)的语句是：
5.阅读《石壕吏》，根据提示填空。
《石壕吏》中表明捕吏凶暴、老妇凄苦的语句是： !表明老妇家遇不幸、亲子战死，揭露战争罪恶的语句是： 。表明家无壮男，凄婉可怜的语句是： 。表明战争给家庭带来的不幸与困苦的语句有： 。
6.根据诗意，用“/”给下列诗句划分节奏。
(1)国 破 山 河 在，城 春 草 木 深。
(2)造 化 钟 神 秀，阴 阳 割 昏 晓。
(3)存 者 且 偷 生，死 者 长 已 矣。
7.巍巍五岳，举世闻名。早在古代，歌咏五岳的名言佳句就不胜枚举。请任意写出其中完整的一句，并注明作者。
二、阅读
(一)课内精读
春 望
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
8.读上面的诗，请简要说说作者是怎样通过写景来表达内心世界的。
9.选出对杜甫的《春望》赏析有误的一项( )
A.这首五言律诗，前两联写“感时”，后两联写“恨别”，抒发了诗人感时忧国，思家念亲的情怀。
B.首联言明春望所见，一个“破”字，使人怵目惊心;继而着一“深”字，叫人满怀凄然。颔联以一特写镜头，将无情的花鸟化为有情，更突出了诗人悲痛之深切。
C.一个“望”字统领了前四句的内容。诗人的视域由远而近，由小到大，从山河到草木，再到花鸟，视像也由部分到整体，由浑浊到清晰。
D.颈联结构工整，感情浓郁，表现了诗人在消息隔绝又盼家书不至时的迫切心情。尾联以诗人的情态作结，用一“搔”字，更显示了其愁苦之心。
10.“烽火连三月，家书抵万金”成为千古传诵的名句，请你从形式和内容上对这两句诗作简要评析。
(二)拓展阅读
新安吏
杜甫
客行新安道，喧呼闻点兵。
借问新安吏：“县小更无丁?”
“府帖昨夜下，次选中男行。”
“中男绝短小，何以守王城?”
肥男有母送，瘦男独伶俜。
白水暮东流，青山犹哭声。
“莫自使眼哭，收汝泪纵横。
眼枯即见骨，天地终无情!”
我军取相州，日夕望其平。
岂意贼难料，归军星散营。
就粮近故垒，练卒依旧京。
据壕不到水，牧马役亦轻。
况乃王师顺，抚养甚分明。
送行勿泣血，仆射如父兄。
11.翻译诗中画线的句子。
12.对本诗内容理解有误的一项是( )
A.这首诗通过点兵场面，采用问答形式，既暴露了唐王朝兵役制度所强加给人民的不幸，又劝勉应征者和送行者以国难为重，应役出征。
B.这首诗表现了诗人同情人民和忧念时局的复杂心情。
C.“怜俜”是“孤独、孤单”之意，暗示瘦弱的孩子是个孤儿，已经家破人亡。
D.“肥男”和“瘦男”形成对照，表明在唐朝兵役制度面前，不管出身富门还是寒门都要服兵役，也表明在唐朝人人平等。
13.这首诗与《石壕吏》一诗比较，两诗有什么共同点?
14.唐代诗人中很多人都有一个雅号，例如杜甫被誉为“诗圣”，李白被誉为“诗仙”。你还知道唐代哪些诗人的雅号?请搜集整理。
二级目标
[阅读新视窗]
(一)绝句
杜甫
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年。
1.这首诗第一二句写景，写了色彩丰富的四种景象，运用的主要方法是 ，其中一个“欲”字，运用 修辞方法，赋予花朵 的特点。
2.这首诗是诗人入蜀后所作，抒发了羁旅异乡的感慨。简析这首诗运用了什么艺术手法，表达了怎样的思想感情?
(二)燕子来舟中作
杜甫
湖南为客动经春，燕子衔泥两度新。
旧入故园常识主，如今社日远看人。
可怜处处巢居室，何异飘飘托此身。
暂语船樯还起去，穿花贴水益沾巾。
3.前人的评论这首诗时曾说“燕子”二字是全诗的关键，你是否同意“关键”之说，为什么?
(三)与诸子登砚山
孟浩然
人事有代谢，往来成古今。
江山留胜迹，我辈复登临。
水落鱼梁浅，天寒梦泽深。
羊公碑尚在，读罢泪沾襟。
注：羊公碑：后人为纪念西晋名将羊沽而建。
4.这首诗属什么体裁?请就这种体裁形式的特点作简明角说。
5.从这首诗的四联中任择一联，联系全诗，就其思想内容和艺术特色谈一下你的看法。
6.师：小朋友，谁会唱歌?
生A：我妈妈会。
生B：我爸爸会。
生C：我也会。
生D：我家的盘会唱歌!
(对某洗洁精的介绍：让盘子唱歌的洗洁精是好的洗洁精。)
师：小朋友，谁会唱歌?
生齐：盘子会唱歌!
这是最近一段时期电视上的一则热门广告，给观众留下了深刻的印象。作为学生，请就广告的创意和广告中涉及的课堂教学模式简要谈谈你的见解。
7.续写《石壕吏》，500字以上。
要求：合情合理，情节曲折，人物刻画生动细腻。
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1.赏析下面这首古诗，按要求回答问题。(4分)
江畔独步寻花
杜甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
(1)诗中哪两个字写出了花的繁盛?(2分)
(2)第三句中“留连”改为“翻飞”好不好，为什么?(2分)
2.填空。
《春望》一诗中杜甫移情于花鸟，以“ ， ”这两句表达了感时伤世的复杂情怀。
《杜甫诗三首》练习及参考答案：
一级目标
1.zì yù zān yè yè shù liǎo
2.(1)眼角几乎要裂开 (2)简直。 (3)越过。 (4)还能够。
(5)多么。 (6)停止，这里引申为完结。
3.(1)国破山河在，城春草木深。(2)烽火连三月，家书抵万金 (3)白头搔更短，浑欲不胜簪
4.(1)岱宗夫如何?齐鲁青未了 (2)造化钟神秀，阴阳割昏晓
(3)荡胸生曾云，决眦入归鸟 (4)会当凌绝顶，一览众山小
5.吏呼一何怒!妇啼一何苦 一男附书至，二男新战死 室中更无人，惟有乳下孙 有孙母未去，出入无完裙
6.(1)国破 / 山河 / 在，城春 / 草木 / 深。
(2)造化 / 钟 / 神秀，阴阳 / 割 / 昏晓。
(3)存者 / 且偷生，死者 / 长已矣。
7.课内名句：会当凌绝顶，一览众山小。作者：杜甫
课外名句：天门一长啸，万里清风来。作者：李白
8.描写破败的春城，草木蔓生，花也落泪，鸟亦惊心，感时忧国，思家念亲，借景抒情，深沉真挚。
9.C
10.用对偶的手法写出了安史之乱的战火连绵不断，诗人跟家人难通音信，此时的一封家信显得极其珍贵，可以胜过万金，表达了诗人眷念家人的深切感情。尤其是“家书抵万金”写出了消息隔绝久盼音讯不至的急迫心情，这是人人心中都有的想法，很自然的使人产生共鸣。
11.(1)十七八岁的男子极为矮小，用什么本领保卫王城啊?
(2)送行的人们不要痛哭流泪，大将郭子仪爱护士卒，亲如父史，关怀备至。
12.D
13.两诗均暴露了唐朝兵役制度所带经从民的不幸，对安史之乱中人民遭受的苦难表示深切的同情。
14.
示例：
诗鬼 李贺的诗善于熔铸词采，驰骋想像，运用神话传说创造出恢奇瑰丽，璀璨多彩的鲜明形象，故称其为“诗鬼”。
诗豪 刘禹锡的诗清新明快，雄奇豪放，故白居易赐他“诗豪”的美誉。
诗骨 陈子昂的诗词意激昂，刚健质朴，洗尽铅华，大有“汉魏风骨”，被誉为“诗骨”。
诗杰 王勃的诗流丽婉畅，宏放深厚，独具一格，人称“诗杰”。
二级目标
1.映衬 拟人 摇曳多姿的动感
2.这首诗运用了乐景写哀的手法，作者面对如画的春景，勾起了漂泊伤感，最后一句流露出归心殷切的思乡之情。
3.同意。本诗以燕子为歌咏对象，实际上句句关乎自己的茫茫身世，这样借燕言情，借燕抒怀，表达了凄楚悲怆之感。
4.这是一首五言律诗。四联八句，每句五个字;第2、4、6、8句押韵;颔联、颈联对偶;全诗符合平仄格律要求。
5.首联勾勒出阔大的时代背景，包含着对时光流逝、无可阻挡的感喟，奠定了全诗的基调。颔联诗句平实，内涵丰富，既有对历史英雄羊公的回忆，也有诗人吊古伤今的感怀。颈联写眺望所见：“水落”“天寒”简捷形象地把羊公所处的背景环境描绘出来。尾联是悠然的收束，诗人在秋寒暮色中垂泪，凭吊怀古中融入了因个人遭际生发的苍凉感慨。
6.(1)广告需要独特的创意才能赢得市场;
(2)事物的正确答案不止一个;课堂需要为学生创设宽松和谐的氛围，鼓励学生的求异思维，让学生张扬个性，展示自我;教育教学培养的应是有着个性差异的个体……
7.写作指导：作为续写，一定要在原文的基础上展开想像、联想，既要超越于原文内容，又不能和原文的内容相冲突，要尽可能地保持原文的风格、主题，甚至人物性格变化都不能与原文相差太远。
范文略。
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1.(1)满、压。
(2)不好，“翻飞”只写出了蝴蝶嬉戏花间的情状，而“留连”不仅写出蝴蝶留恋花间的情景，还流露出诗人对花的喜爱之情，做到了情景交融。
2.感时花溅泪，恨别鸟惊心
