2016人教版八年级上语文期末试卷

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　　【2016人教版八年级上语文期末试卷】

语文积累与综合运用 (35分)

1.用课文原句填空。(10分)

① ，一览众山小。

② 烽火连三月，。

③ 百川到东海，何时复西归? ，。

④ ，孤帆天际看。

⑤ ，芳草萋萋鹦鹉洲。

⑥ 刘禹锡《陋室铭》中能概括中心的一句话是，。

⑦ 衣沾不足惜，。(陶渊明《归园田居》其三)

⑧ ，长河落日圆。 (王维《使至塞上》)

⑨ ，江入大荒流。(李白《渡荆门送别》)

⑩ 白头吊古风霜里，。(陈与义《登岳阳楼》其一)

2.阅读下面的文字，完成文后各题。(13分)

自从2月21日起，截止至昨日，严重的雾霾( )已经盘jù()华北上空整整一周。而在这一周里，雾霾的强度也在不断增加。以北京为例，在最初的几天，污染指数始终保持在300-400()虽然这也已经是严重污染的级别了，而在25日至26日两天，污染指数已经达到“爆表”状态。直至2月26日傍晚，原来预报的冷空气才如期而至，算是给“自强不吸”的人们解了围。

(1)在括号内写出汉字和拼音：雾霾( ) 盘jù( )(2分)

(2)结合语境，说说“爆表”的含义。(3分)

(3)“算是给‘自强不吸’的人们解了围”这句话使用何种修辞?请写出原来的成语。(4分)

(4)在括号内添加标点：(1分)

污染指数始终保持在300-400( )虽然这也已经是严重污染的级别了。

(5)下面句子有语病，请将更正后的句子写在下面横线上。(3分)

虽然这也已经是严重污染的级别了，而在25日至26日两天，污染指数已经达到“爆表”状态。

3.诗歌鉴赏。阅读下面杜甫的两首诗，回答下列问题。(8分)

望岳

岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

春望

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

(1)两首诗都用一个“望”字统领，而“望”的内涵却不同。(2分)

《望岳》中“望”可理解为：远望群山连绵，仰望泰山巍峨，细望归鸟飞翔，展望人生未来。

《春望》中“望”可理解为：

(2)请就【甲】【乙】两诗句任选一句作简单赏析。(2分)

【甲】会当凌绝顶，一览众山小。【乙】感时花溅泪，恨别鸟惊心。

我选【】，

赏析：

(3)“国破山河在”中“破”给人描绘了一幅怎样的景象?“烽火连三月，家书抵万金。”表达了诗人怎样的思想感情。(4分)

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4. 元旦快到了，学校要召开“庆2016年元旦文艺联欢会”，请你以主持人的身份设计一段开场白。(不超过50字)(4分)

阅读理解 (55分)

(一)阅读下列文段，回答1-6题。(8分)

赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：(一)全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。(二)大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。(三)大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。(四)全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐;桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。

1.用“‖”将这段文字分成三层，标明层意。(3分)

①

②

③

2.这段文字的说明对象是。(1分)

3.揭示这段文字中心的句子是。(1分)

4.这段文字的说明顺序是。(1分)

5.文中“这个创造性的设计”是指。(1分)

6.文中引用张鷟之语是为了说明。(1分)

(二)阅读下列文段，回答1-6题。(6分)

苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。

1.这段文字在结构上的特点是。(1分)

2.这段文字所使用的最主要的说明方法是。(1分)

3.这段文字说明苏州园林假山堆叠的特点是什么?(1分)

4.苏州园林中池沼安排的特点是什么?(1分)

5.文中加点的“这”指代的内容是。(1分)

6.“假山的堆叠，可以说是一项艺术，而不仅是技术”的正确意思是什么?(1分)

(三)阅读下列文段，回答1-5题。(9分)

①太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。

②大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。

1.第①段写太和殿“高28米，面积2380多平方米”，运用了什么说明方法?这样写有什么表达作用?(2分)

2.第(2)段说明太和殿内景是按照空间顺序写的。按空间顺序进行说明时，需要确立空间方位的观察点。本段确立的观察点是、。这段文字中使用的方位词有。(3分)

3.①②段文字都突出了说明对象的主要特征。请具体说明突出了什么样的特征，目的是什么?(2分)

(四)阅读下面两段文言文，回答1—4题。(14分)

【甲文】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者，皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己;力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。(选自《大道之行也》)

【乙文】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。①土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。②其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”(选自《桃花源记》)

1.解释下面句子中加点词语的意思。(4分)

⑴ 选贤与能，讲信修睦( ) ⑵ 故人不独亲其亲( )

⑶ 缘溪行，忘路之远近( ) ⑷ 停数日，辞去 ( )

2.将下面句子翻译成现代汉语。(4分)

⑴ 大道之行也，天下为公。

译文：

⑵ 渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

译文：

3.【乙文】中两处画线句子分别从哪些方面体现了【甲文】所阐述的“大同”社会的理想生活?(2分)

第①句

第②句

4.【乙文】的“世外桃源”与【甲文】的“大同”社会有什么关联之处?两文各自侧重于哪种表达方式?(4分)

答：

(五)阅读下面文章《玉米饼里加了糖》，回答1—4题。(18分)

①那一年我上高一，住校。由于家里生活拮据，我不得不每月回家取干粮。月末这天，我心事重重地回到家。后天班里要组织郊游，要求每人自带食品，同学们都很期盼这次活动，大家商量着要在郊外吃一顿大餐，所谓的大餐，就是大家每人带一点儿好吃的，然后集中起来享用。可我带什么呢?我每月的生活费只有三十元，没有一分钱是多余的，买一个面包都要二、三元，如果买些吃的，半个月的生活费就没有了。去还是不去，这让我顿时陷入了两难。

②母亲觉察到了我的情绪，问我有啥事，我便将郊游的事告诉了她。母亲沉思了一会儿，告诉我说她有办法，然后就转身出门了。半个小时后，母亲回来了，手里拿着一包糖，对我说：“儿子，妈给你烙几个糖玉米饼带着，很好吃的。”母亲本来很兴奋，可看我没有反应，再没说什么，埋头烙饼……

③第二天，我去和王老师请假，说身体不舒服了，不去郊游了。可王老师本来同意，谁知隔一天却变了，要我必须去。我只好硬着头皮，拿着母亲给我做的糖玉米饼和同学们出发了。这一路上，我的心始终_____着，母亲给我烙的几个糖玉米饼越想越拿不出手。

④转眼间到了吃饭的时间，同学们纷纷拿出自己的东西，我_____地走到了一棵树下，默默地吃起母亲给我做的糖玉米饼。就在这时，王老师带着几个同学悄悄地来到我的身后，冷不丁地伸手抢走了我的所有玉米饼，并大声地说：“同学们，程刚偷偷在这里吃好的，该不该罚……”同学们大声地回应着。

⑤王老师把饼分给了大家，不一会儿就被大伙吃光了。突然，好几个同学向我走来，问我这个饼子是在哪儿买的。此刻，那种自卑又一次冲击着我的心房，我的脸就像在发烧，真的坚持不住了，直接对大家说：“大家不要安慰我了，这只是我妈给我做的粗粮饼。我家里穷，买不起好东西和大家一起分享。”说完，我的泪便掉了出来，同学们都愣在了那里。

⑥王老师走了过来，对我说：“程刚，老师真心地告诉你，第一，这个饼真的很好吃，大家好多是城里的，真的没吃过这么香的玉米饼。第二，你不应该哭，而是应该骄傲地笑。昨晚你母亲来过了，拿着两个面包和两根火腿肠，你去义务劳动了，她把东西交给了我，说你明天拿着粗粮和大伙出去不好。你母亲为了买这点儿东西，舍不得钱坐车，走了3个小时……不管你认为这几个加糖的玉米饼能不能拿得出手，我都认为这是今天这里最好吃的东西。饼里加了糖，这是你最甜的人生，因为在你成长的路上，有一位智慧的母亲，更有一位为了生活在努力改变的母亲，这是其他同学都体会不到的，也享受不到的。你所享受的这份爱，是独有的。”

⑦ 我有些惊讶地看着王老师，泪水突然止都止不住。在这些真诚的话语里，我看到了卑微的力量，也看到了珍贵的贫穷……

1.请用简洁的语言概括选文主要内容。(4分)

2.根据你对文章内容的理解，展开想象，按要求填空。(4分)

A.这一路上，我的心始终着，母亲给我烙的几个甜玉米饼越想越拿不出手。(要求：横线上填入一个描写程刚心理活动的词。)

B.我地走到了一棵树下，默默地吃起母亲给我做的糖玉米饼。(要求：横线上填入一个描写程刚神态的词语。)

3.你是如何理解第⑦段加点词语“珍贵”和“贫穷”的?(4分)

4.无论是贫穷还是富有，母亲都会以不同方式表达对我们的爱，读了这篇文章，请结合亲身经历谈谈感想。(6分)

作文(60分)

阅读下面材料，根据要求作文。

他失信了，你可以提醒他“言必行”。他沮丧了，你可以提醒他“不可夺其志”。他困惑了，你可以提醒他“走自己的路”。我受挫折了，我应该提醒自己“自己不勇敢，没人替你坚强”。我想逃遁了，我应该提醒自己“每个人的青春都是不容易的”。我要颓废了，我应该提醒自己“每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负”。

“提醒”真的那么重要吗?请以“提醒”为题，写一篇文章。

要求：① 题目自拟，文体自选。② 可以记叙经历，抒写感受，也可以发表议论。③ 不少于650字。若写诗歌，不少于15行。