以读书论坛为主题的主持词大纲

篇一：读书论坛主持词

尊敬地领导，亲爱的老师们：

大家下午好！

很高兴我们再次相聚，隆重举行“情系三心，乐读生命”教研组读书活动。莎士比亚曾说：“书籍是全人类的营养品。”今天下午，有五位教师为我们提供精神大餐，首先让我们以热烈的掌声对他们表示感谢！

许真真：

《爱和自由》这本书是我们的老朋友了，“爱和自由”理念已经根植于我们每个人的内心，作为一名年轻人，许真真老师将真爱之心倾注于学生，践行“爱和自由”的真谛。让我们掌声欢迎许真真老师。

真真老师虽然年轻，对这本书的感悟却很深刻。是啊，我们一生能给予孩子的，只有一样，就是爱！再一次谢谢许真真老师！

刘茜

读了《爱和自由》，我们不能不读《捕捉儿童敏感期》。这本书以具体事例解释了成人无法理解的关于孩子们的行为。作为母亲与教师双重身份的刘茜老师，对孩子们匪夷所思的行为有什么“绝招”呢？让我们聆听刘茜老师的读后感。 掌声有请刘茜老师。

看来，除了爱和自由，我们还要学会信任与等待！感谢刘茜老师精彩又实用的分享！让我们再一次把掌声送给刘茜老师。

象之背

听了两位老师关于爱的感悟，我想给大家分享一部我个人非常喜欢的关于爱的视频《象之背》。据说，大象知道自己要死的时候，总会悄悄地离群而去，不为惦记它的人留下一丝痕迹。在这部短片中，父亲变成了即将死亡的大象，在有限的生命余期，用温柔的爱意来对待亲人。并在启程之日迎来自己生命最后的痕迹。临别之时，父亲对妻子和孩子打了招呼，并告诉他们；“请只在最初的夜里为我哭泣，一边回忆，一边送行??。” 后来，父亲变成了天上的一朵云，在天空中守护着家人，感受怀念。”《象之背》分为《启程之日》和《云之上的父亲》上下两话。故事很短暂，却用这样的几滴眼泪，换取了我脆弱的感动。下面就请亲爱的老师们和我一同欣赏《象之背》。

简短的故事让我们更懂得珍惜！谢谢老师们！

王瑞琳

也许我们每个人心底都有一米阳光，似涓涓细流，在心田流淌，并散发出无穷的力量。王瑞林老师来到凯旋园时间虽短，但却能很快融入这个大家庭，相信她的心中正是充满阳光！让我们掌声欢迎王瑞琳老师。

听了小瑞琳老师的读书感悟，我被深深地打动，好像为自己的心灵煲了一份补汤！谢谢王瑞琳老师！

刘贺

刚才说到了心灵鸡汤，我觉得于丹教授就是一位心灵大师。她的《趣品人生》用一个个故事告诉我们，应该以怎样的方式去生活，才能渐渐地靠近幸福。下面就让我们和刘贺老师一起，感悟做人之道，品味人生之美！掌声有请刘贺老师。 谢谢刘贺老师，是啊，无论生命的道路上多么忙碌，只要我们用一颗闲适的心去享受生活，就能感悟到人生之美！再一次感谢刘贺老师。

樊向莉

记得有位文学大师说过：对于具有阅读能力的公民，如果没有看过《文化苦旅》，那绝对是您的损失！作为余秋雨的代表作，这本书触动了一代又一代人。最后，让我们跟随樊向莉老师一起，走进余秋雨，走进《文化苦旅》。掌声欢迎樊

向莉老师。

谢谢樊向莉老师精彩的分享，让我们再一次带着崇敬瞻仰这位大文豪！

结束语

亲爱的老师们，心灵徜徉书海，书香浸润校园！读一本好书，就是一次思想的蜕变，诵一篇美文，就是一次生命的礼赞。让我们与书籍携手，打造魅力教师，创建书香校园！本次“情系三心，乐读生命”读书活动到此结束，谢谢大家！

篇二：读书沙龙活动串词

合：淡雅书香，智慧人生。伴随着春天温暖的阳光，我们迎来了崭新的2013年，盼来了洛阳市直八小教师读书沙龙活动的第二次相聚！ 邓：新年拉近了我们成长的距离。

裴：阅读染红了我们快乐的生活 。

邓：今天，我们因为爱书相约在这里，享受读书带来的欢乐。 裴：今天，我们因为爱书相聚在这里，享受这段美好的时光。 邓：走进书海，走进蓬勃的希望，每一颗青春的心都焕发出缤纷的色彩 。

裴：走进春天，走进淡雅的智慧人生，世界在我们眼前灿烂地舒展开来。

邓：让阅读与快乐伴随教师的生命成长，在读书中感悟专业成长的喜悦。

合：本次活动的主题是——读书引领教师专业成长。

裴：接下来让我们共赴精神的盛宴，分享读书的快乐。

首先请校长先来谈谈自己的读书体会。大家欢迎！（总结） 邓：有请组的老师上台发言。大家欢迎！（总结） 裴：下面上台发言的是 组的老师。大家欢迎！（总结） 邓：接下来发言的是组的老师。大家欢迎！（总结）

裴：组的老师今天要和大家共同分享自己的读书感受。大家欢迎！（总结）

邓：有请组的老师上台。大家欢迎！（总结）

裴：请组的老师发言。大家欢迎！（总结）

邓：下面将要上台是组的老师。大家欢迎！（总结） 裴：现在请李校长发言。掌声欢迎！（总结）

（结束语）：

邓：大家说得很好！读书是一种精神，是一股强大的动力！是读书让我们变得聪慧，是读书让我们善辩，更是读书让我们的人生充满了意义。

裴：是的，读书能让我们疏离浮躁，让我们在阅读中充实自己，在阅读中寻找心灵的.那份宁静，从而去追求一种更高的人生境界，享受快乐幸福的人生。

邓：读书能启人心智，撼动心灵，丰富人生。

裴：读书能积淀学养，激动思考，指点迷津。

邓：让我们在这孕育生机的季节里，与书籍携手同行，开始教育生涯的心灵之旅。裴：那么，我们的课堂将充满智慧，我们的教育将一路书香，我们的生命将更加厚重辉煌。

合:今天的沙龙活动至此结束，谢谢大家！

篇三：读书论坛活动主持词

书到用时方恨少,事非经过不知难.《学记》中说:"是固教然后知困,学然后知不足也."对于我们教师而言,要学的东西实在太多.有人说,教给学生一杯水,教师应该有一桶水.这话固然有道理,但一桶水如不再添,也有用尽的时候.因此,教师不仅要有一桶水,而且要有"自来水"、"长流水"."问渠哪得清如许,为有源头活水来",所以,在教学中,书本是无言的老师,读书是教学中最大的乐趣,把读书与"正教风、强素质、提师能"结合,使读书成为每一位教师的习惯,在阅读中与大师对话,在阅读中与哲人交流,我们教师的形象就会更厚重、更雅致. 下面我们欢迎第一位演讲者老师为大家带来的读《做最好的老师》有感.

有人说:爱像空气,每天在我们身边,因其无影无形常常会被我们所忽略,可是我们的生活不能缺少它,它已经融入我们的生命. 请听老师的读《做个真正的读书人》有感.

《钢铁是怎样炼成的》问世后,成了人们爱不释手的读物.它塑造了以保尔 柯察金为代表的一代英雄的光辉形象,成为世界各地青年学习的榜样.下面我们就来听听卢慧莲老师独此书后的感受.

他曾是一名工人,却写了150次报告要求做老师;他用20课时就教完了200个课时的内容,且成绩好得出奇;他不是作家,却出版了几十本专著,本本畅销.他——就是魏书生.接下来让我们和 老师一起《走近魏书生》.

苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说道:"把每一个学生都领进书籍世界,培养对书的酷爱,使书籍成为智力生活中的指路明灯."教师要做到这一点,就必须树立终身学习的观念,养成读书、学习的习惯.正如老师所讲的《读书——教师成长之必需》.

读书使人生豁然开朗,柳暗花明;人生因读书而前程光明,事业鹏程.可以说书是人生的食粮,女人的化妆品.不信.我们就来听听 老师的演讲.

人们都说教师是太阳底下最光辉的职业.她能获得千万人的信任,拥有千百人的爱戴.然而,教师的快乐来自学生;教师的崇高来自学生;教师的成功亦来自学生.下面有请最后一位演讲者老师为我们带来的《走进学生,就是完善生命》.

七位演讲者都用精彩的语言,饱满的情绪给我们介绍了她们读书的感悟,使我们受益匪浅.最后,我们有请陈校长进行更加精彩的点评!

走进学生就是完善生命

马明刚

很庆幸自己是一名教师，因为教师这个职业能够获得千万人的信任，拥有千百人的爱戴，因为教师能够真正体验到人生历程中最宝贵的真情。二十年的教学生涯，让我逐渐体会到了作为一名教师的快乐，让我体味到了当教师的崇高，也让我领悟到了作为教师的成功的真谛——走近学生，就是完善生命。

教师的快乐，来自学生 。

古代著名教育家孔子以“教学相长”、“诲人不倦”为乐，终于让他的“仁政”思想得以传承；孟子以“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”为原则，因材施教，终于成大器；荀子推崇“青，出于蓝而青于蓝”为理念，学以致用，锲而不舍；韩愈以“业精于勤”、“师意不师辞”为宗旨，著《师说》，驳“道统”；还有柏拉图用“音乐是求心灵的美善”的教育思想，写了著名的《理想国》；亚里士多德从“理论理性”的学说出发，提出了“文雅”之说；夸美纽斯的《大教学论》更是内容丰富，高瞻远瞩；而杜威的学说“教育即生活”、“学校即社会”更加前卫；苏霍姆林斯基的《育人三部曲》更是“心灵的艺术”。还有陶行知、朱永新、李镇西、魏书生等等。这些教育家，他们在教育工作中的研究与发现，让他们获得了最大的成功与快乐，而这正是他们走近学生所获得的硕果。读了这些理论著作以后，我的心更加透彻了，因为对这些经验的汲取，使我更自信的走近我的学生，让我更自觉地去研究我的学生，去发现他们身上的优点，寻找与学生交流与沟通的桥梁，从而

把学生的纯真的心灵开启，把学生智慧的火花点燃。每当接到学生的喜报时，或者看到学生的进步时，我就有一种收获硕果的快慰。特别是在课堂中，我常与学生一起做同样的事，甚至是率先垂范，做学生的榜样。比如我的倾情的示范朗读，，都赢得了学生热烈的掌声，也拉近了我和学生在课堂中的距离。虽然现在的我还如此渺小，缺乏陶行知先生那种拼命的工作热情，没有苏霍姆林斯基的那种敏锐的眼光，更没有孔子的聪慧心智，但我已尝到了教书育人工作中的甜头，生活中以获得了充实与满足。我想，我会让这份快乐延续，直到生命的最后一刻。

教师的崇高，来自学生 。

教师是学生心目中的偶像。具有高尚的的师德，才会得到学生的尊重，教师自己也才能从中体会到自身的崇高所在。

常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”由此看来，我作为教师想到了学生的倾向，这是一种纯洁的美好的心理品质，我们当教师的要好好地利用和开发。特别是在学习了魏书生老师的教育理论后，我也曾刻意仿效。今年下学期，学校举行了一次别开生面的考试，学生考教师，包括校长，起到了意想不到的效果；这样的“考试”却博得了学生的欢心，不仅师生之间的关系逐渐融洽，班级气氛也极为活跃。这正体现了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，近四年

中，我因此收到学生来信近60封，这不能不说是一笔最宝贵的财富。每一次学生在向我表达着他们对我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激动，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我2来不断学习、不断完善的具体表现，这就是师德！这就是师魂！ 教师的成功，来自学生。

要当一名优秀的教师，首先就认识教师是什么？

要教好自己的学生，首先必须认识学生是什么？

答案是显然的：教师是人，学生也是人。

如何做人？其实这不只是学生应该学会的`，更应该是我们教师要学会的！从众多的教育家的言行中我们不难发现，做人贵在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才会善。我的这种感受是在学习过程中的积累，一直以来，我就以教育家的成功经验为借鉴，坚持以“认真负责”处世，以“严于律己，宽于待人”为原则，我觉得，作为一位教师，首先必须做到：

今年我又细读了李镇西老师的《民主与教育》，体会特别深刻。结合自己的教育教学实际，我觉得做一名优秀的教师其实不是一件简单的事，但也并不是如“蜀道之难”。只要我们不断的加强理论学习，不断积累经验，长期地保持一颗好奇心，想一想今天学生又将演出一幕怎样的好戏？我今天又将看到孩子们的什么新花样？我自己又该为他们做些什么事？处处为孩子们着想，在为学生做些你力所能及的事时，你也必然在一步一步的接近成功！