听The very hungry caterpillar心得体会大纲

对于小学英语，兴趣是学好语言的关键，激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。绘本有很美好的能够讲故事的画，有很感人和很有趣味的故事，这样的书让孩子觉得不排斥，不陌生，没距离；这样的书很容易吸引孩子的眼球，撩动孩子的心灵，升华孩子的情感；这样的书最让孩子感到亲切，他们会读，爱读，能读懂它，能把内容吃到肚子里去。孩子在脑子里积累的图像资料越丰富，他的想象也就越丰富，他的逻辑思维发展也就越健康。绘本以画为主，字少而画面丰富，以画传达故事情节，很符合儿童早期阅读的特点和习惯。绘本的介入，给学生提供了大量的语言知识，能够提供给孩子学习英语的真实生活情境和丰富的词汇，能协助发展孩子的语言能力。

绘本作为一种新型的教学模式，如何来演绎它的精彩呢？下面是我听了崔帆师上的一节绘本英语课。她纯正的语音和夸张的语音语调，令我印象十分深刻，而且这堂课让我耳目一新，还让我真正感受到了绘本阅读的乐趣。

针对学生好奇、喜欢听故事的特点，崔教师通过看封面、猜书名、提出你想知道的问题、猜故事情节，自己动手制作故事书等等一系列的环节，一步一步让学生走进故事、读故事、讲故事，真正让学生在快乐中学习和巩固知识。在理解故事时，崔老师把原本枯燥乏味的阅读名字改为享受阅读，又对它分层设计，层层递进，一步步的引起学生们的好奇，使学生们急于想知道下一步会发生什么，形成了一个完整的故事链。在阅读的过程中，崔老师又把新单词融汇入教学过程，而不是把这些单词都分成支离破碎的个体，分到各个环节教学。崔老师对于学生们提出的各种各样的问题，不是急于一个个解决，而是让学生在老师慢慢的启发，循循善诱的过程中自己找答案，自己去猜自己去想。这样，既让学生体会到了阅读的成就感，又培养了学生的想象力,释放了学生们的`思想，真正的把课堂的自主权还给了学生。

崔老师让学生课后多阅读，增长知识面。就像小毛毛虫，吃了许多东西，又好像没有吃饱，最后破茧成蝶。学生们在老师的指导引导下，希望得到更多的知识，这样就激发了学生阅读更多英语绘本的兴趣，又使学生享受到阅读带给他们的快乐。

在我看来，这堂课的设计理念充分体现了“全语言教学理论”，整堂课学生们都会用语言去谈论他们需要理解的事情，他们有的提问，有的听回答，有的还就问题做出了相应的反应和提出新的问题。学生们通过阅读获取信息，正确处置语言信息，享受阅读的每一个故事，让学生沉浸在故事的海洋中，让老师沉醉在阅读的氛围中。我享受着课本的美丽，享受着老师的魅力，享受着课堂的精彩。

美丽的绘本，成就了一堂精彩的阅读课！