机械波说课稿

作为一名人民教师，往往需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。说课稿要怎么写呢？下面是小编精心整理的机械波说课稿，希望能够帮助到大家。

一、教材分析：

1、教材所处的地位及前后联系：

机械波"是高一第五章"机械振动和机械波"的内容之一，它研究的是质点的振动在连续介质中传播的过程，由于其运动形式相对复杂、形成过程较抽象。因此，是本章的难点内容之一。

由于理解机械波要用到以前学过的'运动学和动力学的知识，且是对前半部分机械振动的进一步深化和应用，又跟以后学习的电磁振荡、电磁波、光波有许多共同规律及特征，故这部分内容起着承前启后的作用。

2、教学目标

根据物理科考试说明，物理教学应包括知识和能力两个方面。因此，本节课教学目标也应该包括以下两个方面：

（1）知识目标

理解机械波的概念及其产生的过程：明确波传播的是能量、波形和振动形式，而不是质点；理解横波、纵波的概念及波峰、波谷、疏部、密部的定义。

（2）能力目标

培养学生抽象思维、观察、推理和综合分析的能力。

3、教材的重点、难点、疑点和关键点：

（1）重点：机械波的形成过程

（2）难点：机械波的形成过程

（3）疑点：机械波在介质中传播时，介质中的质点只是在各自的平衡位置附近振动，并不随波向外迁移。

（4）关键点：建立振动与波的联系。

4、学情分析及处理对策

通过前面的学习，学生已经具备运动学的基本知识及质点振动的特点和规律，但尚未涉及波的知识。因此，本节课从研究质点的振动出发，去掌握波的形成过程，使学生能顺利地掌握新知识。

通过初中的学习，学生已有一定的观察、实验能力，但抽象思维、推理和综合分析的能力较差。因此，本节课通过演示实验和引导分析动态过程，来进一步提高学生这几个方面的能力。

二、教法：

1、物理实验具有形象、生动、有趣、极易调动学生积极性，化抽象为具体之功效，所以本节课采用实验演示法，增加感性认识（所有仪器：水波演示仪、横波演示仪、纵波演示仪）。

2、由于波的形成是一个动态的过程，学生不易掌握。因此采用计算机模拟辅助教学，提高课堂教学效率。

三、学法：

通过本节课的学习，使学生懂得通过观察、推理达到接受知识的目的，培养学生的观察、分析和知识迁移能力。

四、教学程序设计：

五、板书设计：

第七节机械波

（一）机械波：机械波振动在介质中的传播。

（二）产生条件

1、振源

2、介质

（三）形成过程：每个质点的振动都会带动周围质点振动，从而使振动在介质中传播开来。

（四）机械波传播的是振动形式和能力，质点并示随波迁移。

（五）波的分类

1、横波：振动方向与波的传播方向垂直。

2、纵波：振动方向与波的传播方向在同一直线上。

六、附件：

（一）附课件图：

（二）附表：振动与波动的区别与联系：