2016幼儿园教研活动总结

要开展一次成功的教研活动，抓准要解决的问题是关键。下面是小编收集的2016幼儿园教研活动总结，欢迎大家阅读参考!

　　【2016幼儿园教研活动总结1】

今年的教研活动即将落下帷幕，借此机会，我想代表主办方、承办方表达几点心声，并以此作为本次教研活动的总结致辞。

　　一、一年一度的省级教研活动已成为大家翘首以盼、竞相参与的活动

之所以受欢迎，我想有以下原因：一是用案例和现场教研活动说话，形象直观，客观上起到为教育教学和教研活动导向的作用。大家来观摩，其中一个目的是，看看别的市州、县市区、幼儿园是怎么做的，教育教学改革、贯彻落实《纲要》《指南》精神取得了哪些新进展。二是层层选拔的过程，就是层层以活动为载体，进行教学研究的过程。在全省观摩研讨之前，各市州、县市区和幼儿园都举办了类似的观摩研讨活动，有的规模很大，受益面很广，以活动观摩与现场研讨为契机，推动了各个层面的教学研究的开展。这是此项活动最大的价值。三是提供了一个观摩、交流、研讨的平台，展示了教研成果，交流了教改经验，推出了有发展潜质的优秀教师。历届现场观摩与教研活动，已推出数十位优秀教师，其中绝大多数发展良好，已成为我省幼教界的骨干。

但是，“事物都是一分为二的”。一件事有利往往就有弊，省级教研活动也不例外，它也产生了一些负面影响。如，执教老师承受过重的压力，所组织的活动过度准备，精心包装，失真、欠实，与日常活动有一定距离;活动经过反复打磨，追求完美的教的效果，遮蔽了真实的学的过程;缘于多年惯例，我们没有在本次教研活动前着重强调省级教研活动一贯秉承的研究意识，导致个别代表认为省级教研活动就是优质课展示，从而对观摩的活动寄予过高“厚望”，认为观摩的活动应该毫无瑕疵、应该代表全省的最高水平，而忽略其提供的研究价值等。我们对存在的问题是清醒的，也在不断改进，希望淡化“赛”“演”的成分，强化研讨、交流的功能。

本次活动，我们以七位老师的活动为案例，进行思考与研讨，以期在今后的科学学习活动中，有一些新的突破，在提高科学教育的实效性上，迈出更大的步子，出现一些新策略、新思路、新思想。

　　二、科学教育和省级教研活动有喜有“忧”

喜的是：科学教育和省级教研活动取得了明显进步，有了质的提高。“以孩子发展为本”“关注孩子学习与发展的整体性”等教育理念，深入人心。且上述理念正在转化为教师的教育行为，老师们在尊重孩子学习的主体地位，改进教与学的方式等方面，做出了很大努力，取得了一定效果。如：常德一幼张豪豪老师、怀化市幼儿园周穆老师自始至终的情境中学习，长沙市教育局幼儿园刘缀雯老师的区域中学习，湖南大学幼儿园胡婕老师、永州市委市政府机关幼儿园王魏老师的游戏中学习，娄底市直机关幼儿园曾冰洁老师、郴州市苏仙区机关幼儿园曹旭玲的探究中学习和她们所提供的、能深深吸引孩子、能引发孩子自主探究的材料，以及刘缀雯、胡婕两位老师对孩子的高度关注与智慧回应，现场互动研讨时所有参研代表自始至终的倾情投入和有质量的“抛接球”，让我们深深感受到了科学教育活动和省级教研活动质量的稳步提升!高兴、欣慰、感动!

“忧”的是：原有问题未完全解决，又出现了一些新问题。如：老师们的科学概念不清的问题通过本次教研就都完全解决了吗?怎样关注活动过程不走流程?怎样以学定教?怎样在凸显活动重点的同时，重视孩子的全面发展，珍视宝贵品质的从小养成，凸显大教育观，凸显全人教育，且做到自然、随性、浸润、不漏痕迹?……教研强调人人有备参研(参研前做好充分的理论与实践研究，带着自己对教研主题的深入思考和问题参加)，从而确保教研质量，但实际上很多参研代表准备并不充分，怎样才能让全省所有参加教研活动的老师做好参研准备?

不过，我们认为，有问题并不可怕。因为，一方面问题是思考的结果，另一方面有了问题才会引发更多的思考和探究，这是一种重要的学习品质!也是以园为本的行动研究的最好体现!它能使我们在发现、认识问题的同时，通过行动研究不断地分析、研究问题，进而解决问题，以切实提高幼教质量。可怕的是：老师们对教育教学等什么问题也没有了。因为，没有问题的背后，是停滞了思考。

　　三、感动、感谢与祝福

感谢省政府机关第三幼儿院、中国出版集团东方出版中心驻长办事处为活动提供的服务!

感谢七位执教老师及其所在幼儿园为大家展示的科学教育活动!

感谢两位现场教研主持人和三位学员助教的精彩主持!

感谢各市州教育局、教科院所、各幼儿园的大力支持和积极参与!

提前祝各位归途平安!周末愉快!明年再相会!

　　【2016幼儿园教研活动总结2】

一学年的工作，在紧张的学习和实践中过去了，时光的流逝，记载着付出和辛劳，见证着积累和成长，我们在一学期的努力中，取得了很多成绩，摸索了一些经验，同时也发现了我们工作中的许多不足，有了一些急待提高的想法。因为爱，让我们对自己的事业充满着激情，因为激情，我们不断的在努力的学习和成长。在这，就对一学期的教研工作做一总结：

　　1、加强学习，注重教师成长。

教研组是教师成长的摇篮，是幼儿园开展教学研究、学习、研讨、交流教学经验的阵地;本学期，教研工作以加强学习，促进教师成长作为突破口，分别带领老师们学习了许多新的理念及教学观念，促进了教师观念的转变和更新，让每一个老师在新观念的收集和吸取中，自觉的转变和更新着教学思路和方法。本学期以来，教研活动不断的在各种工作中加强教师的反思，从每一块工作的落实总结中，让每一位教师注重反思，在反思中提取经验，确立目标。

　　2、开展课题研究，摸索教育经验。

课题，对于我们教研组来说，是一个新鲜而又充满挑战的任务。本学期，我园的教学工作围绕课题目标来开展和摸索，就艺术领域这一课题展开了研讨，从最初的大量理论知识的收集和学习中，我们从理论上有了清晰的认识，从大、中、小各年级各班的教材、确定、教案讨论、教学准备中，每一个教师从讨论中相互学习，共同的汲取着养分，在每一节课外观摩和小结中，又真正将我们各自的教学理论、教学经验和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一个活动，都从最初的模式研讨出一份执教的计划，又从执教中总结和反思，得出一个优秀的教学活动。这一过程，是老师们理论和经验的汇集，也是教学和教师的学习和提高。最后，我们的教师也从艺术领域之唱歌活动的观摩和教学中，找到了一个新的教学方法：用图谱来促进幼儿记忆歌词，在唱歌教学中利用生动、形象的图谱，为幼儿创造视、听可感的双白优良环境，激发幼儿主动参与活动的目的，提高音乐活动的质量，这一经验的总结，也就形成了我们教研活动的一个课题，老师们在摸索中收集了许多的素材，并各自撰写了研究报告，真正从教学研讨、观摩中提炼了我们的课题研究。

　　3、优化一日活动，落实教学安排。

教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教研组研讨和工作的核心。本学期，我们从优化一日生活安排，从时间的安排到各区域的安排上，增加了幼儿户外活动的时间，真正让一日活动更加合理、科学。在教学上，我们从学期计划到制定和日计划、周计划的安排上紧靠目标，用目标做为我们教学的指南，从同年级相同教材的制定和相互交流上，让教学更加规范和准确，另外，期末到各班教学情况测试和总结，也让每一个教师从目标到教学，又从教学对应到目标有了更清晰的认识，让我园以后的教学安排和教学施行更有了方向。

　　4、精心组织大型活动，增强宣传力度。

幼儿园的工作，很大程度上是以社会、以家长的评价为标准的。加强幼儿园的宣传也是我们工作的重点。本学期，我们精心组织了家长开放日、六一文艺汇演和大班毕业典礼的表演。我们教研组也在这些活动中充分的发挥了作用，从学期开始的节编排、落实，到六一表演节的编排、训练、项目议程、方案的制度，到表演时各班精心的准备和有序的组织，所有这些都事先在教研活动中交流、讨论，真正做到了互帮互学，在家长开放日和汇报表演中，也由老师们出色的表演，得到了家长的一致好评和认可。

　　5、安全工作。

保证幼儿的健康和安全，是我们每一位老师的首要责任，让幼儿在我们的教育下健康、快乐的成长是我们工作的目标。本学期，我们将安全教育列入课程之中，让幼儿自我有安全预防常识，做为教师，坚持用心上岗，严格遵守上岗制度，以提高责任心为安全要点，使我园本学期的安全事故大大降低，无骨折、缝针事故、轻微的摔伤、碰伤也很少。

总之，本学期的教研工作在领导的指导下，在全组教师的共同努力下，取得了许多成果，教研活动真正成为了老师们交流、学习、成长的地方，就本学期的工作，我们也清晰的意识到，要以更高的标准要求自己，还有一些急待解决的问题：(1)结合本园实际，加强课题研究，提高全体教师科研意识;(2)教材的学习和目标的确定、落实;(3)教师技能、技巧的培训;(4)特色教学的经验，在美术及早期阅读方面展开研讨，总结经验。

这一些，将作为我们下学期教研工作的目标和方向，我们将充分发掘每位教师的潜力，真正让教研促进教师成长，让教师的成长带来教学质量的真正提高。