2017小学“万师访万家”活动总结

“万师访万家”活动，改善了家校关系，提升了教育工作者的形象，增加了家庭、学校、社会“三位一体”教育的合力。下面本站网为大家整理提供了万师访万家的活动总结，一起来看看吧。

　　2017小学“万师访万家”活动总结一

了解学生的生活和成长环境，与家长共同探讨帮助学生成长的方法和途径，同时征求家长对学校教育教学工作的意见和建议。根据上饶县教体局的统一部署，我校开展了“万名教师访万家”活动。

教师积极响应，参与到这次活动中。这次活动组织有序，受到了学生及家长的好评。现将活动开展情况简要汇报如下：

一、组织学习，明确活动的重要意义

1、统一思想，提高认识，深入领会"万名教师访万家"活动与开展学校各项工作的密切联系，进一步理解活动对学生健康茁壮成长的重大意义，充分调动了全体教职员工的积极性，为活动的顺利开展奠定了良好的基础。

2、成立以校长、政教主任的领导小组，负责活动的组织、协调、检查等具体工作，使活动得以更好、更广泛的开展。

二、深入家访，扎实提高活动实效

1、深入家访。学校要求每处学校全员参加"万名教师访万家"活动，老师们把家访当成提高自己师德修养、反思自己教育行为的一个好机会，在家访活动中，有很多老师甚至是带病参加家访。家访的目的是要更深入地了解学生的情况，从而能正确对学生的言行举止等行为表现，进行客观的分析，请求学生家长配合,共同研究教育学生的方法。许多教师在家访时能做到有目的、有计划，讲究教育方法。

2、健全家访记录制度。通过家访，我们建立双向反馈机制，及时掌握学科信息，共同拟定教育培养的方式方法。教师每次家访后，都要整理访问内容，填写家庭访问记载表，开学后上交学校统一存档。

三、细心梳理，认真反思，改进工作

我们对收集的家长意见反馈表，进行了梳理。整理出如下以下问题和建议：

1、心理教育的问题。很多学生的问题是学生成长中的心理问题，因此，如何更多更好的引导学生的心态，让学生保持健康的心理，是摆在我们教育人面前的共同难题。

2、性格的养成问题。我们都知道“性格决定命运”，像现在学生的学困问题、内向或管不住自己等情况，说到底也是性格的问题。因此，养成良好的性格将直接影响着学生未来的成败。

3、亲情缺失的问题。当前，许多学生被托管、被留守，有的甚至很小便开始离开父母，与父母交流太少，他们很少感受到亲情。未来，他们能更好的关爱亲人，关注他人吗?甚至如何来面对或融入社会呢?

4、媒体的影响问题。现代社会学习渠道和媒体的多样性使学生有机会获得许多书本上没有的知识，拓宽了知识面，这是好事。可是诸多媒体如电视、电脑游戏、手机等让孩子沉迷于其中，影响学习。

5、家校教育不协调的问题。家庭成员内部不一致的教育力量难以与学校教育融合。有的家庭成员缺乏对教育下一代的正确认识和协调意见。往往出现“爸爸动手打孩子，妈妈忙着护孩子，奶奶出来拉孩子”的局面。家庭成员甚至当着孩子的面彼此埋怨、指责、争吵，弄得孩子无所适从，分不清是非曲直，更不知自己错在哪里，如何改正，从而养成了说谎、见风使舵、投机取巧等不良品质，给学校教育增添了许多难处。

针对上述问题，我们觉得可以从以下七个方面改进我们的教育工作：一是了解情况，寻找原因;二是教师要多与学生父母、监管人多交流;三是请监护人与学生父母多联系，多沟通。四是用亲情感化滋润学生;五是教师要对孩子多肯定鼓励，多创造表现机会，多交流谈心，多营造宽松的活动场景与氛围，让学生走出心理的误区，增强信心，放松心态;六是从教育学生做人开始，多从非智力角度引导教育;七是实施分层教学;八是引导学生远离网吧和不良书刊，趋利避害。

万家"活动的开展，使家庭、社会增进了对我校教育教学工作的认同，使转化后进生的工作取得了可喜的成绩。今后，我们将严格按照上级领导的指导，充分发挥教师的积极性，进一步巩固和完善"万名教师访万家"活动，让我们的教育更加精彩。

　　2017小学“万师访万家”活动总结二

根据江西省委教育工委、江西省教育厅《关于在寒假期间扎实开展“万师访万家”活动的通知》(赣教党办字〔2017〕1号)要求，和赣州市教育局、大余县教育局的统一安排，寒假期间，我校认真组织开展了“万师访万家”活动，学校领导高度重视，全体教职工积极参与，取得了预期效果，达到了预定目标，现将活动开展情况总结如下：

一、高度重视 精心安排

我校历来重视家访工作，把家访工作作为密切家校联系，提高家长对教育满意度的.有效载体来抓，把“万师访万家”活动作为改进工作作风，提升师德水平和教育形象的大事来抓，家访工作已经纳入学校工作的常规管理，并逐步形成了制度化和常态化。学校领导亲自抓落实，从广泛开展动员工作，到周密进行工作部署;从家访前的工作布置，到家访后的工作总结都能严格要求，狠抓落实，并始终参与家访的全过程。学校于1月19日召开了教职工动员会，让全体教职工认识开展家访活动的特殊意义，号召全体教师共同投入到家访中，增强了教师参与家访活动的积极性和主动性。为加强“万师访万家”活动的协调监管和督促落实工作，学校于1月20日前将联络人赖庆华的姓名、职务、电话、手机、邮箱等情况报送到了县教育局。学校建立“家访活动包干到人”责任制，通过强班子、抓党员、带教师，把家访工作责任层层落实。各班教师细心准备、周密安排。把家访作为宣传学校的一个契机，大力宣传学校的办学宗旨、办学目标、教育理念和教育教学管理的一些基本做法和成功经验，并积极征求家长的意见和建议，促进了学校管理水平的提升，提高了家长对学校的信任度。

二、明确重点 针对突出

学校认真总结分析了2016年暑假期间“万师访万家”活动中存在的不足，进一步明确了2017年寒假前后家访活动的重点。学校结合教育精准扶贫要求，重点深入到留守儿童家庭、单亲子女家庭、进城务工随迁子女家庭、残疾学生家庭、经济困难家庭、学习困难家庭、心理和学业有重大变化的学生家庭等七类家庭进行家访。学校在家访活动开始前，仔细梳理了辖区内七类特殊家庭学生数量和地域分布情况，各班级家访教师针对七类特殊学生家庭情况制定了具体的家访计划，突出了家访活动的针对性，有条不紊地开展“万师访万家”活动，七类特殊家庭家访覆盖率达到100%。特别是对有特殊困难的学生家庭提供了力所能及的帮助，确保不让一个孩子因为贫困而辍学。

三、创新形式 强化导向

学校设计印发了《家访记录册》到每一位家访教师手中，确保教师家访工作做到“六有”，即家访前有培训、有计划，家访中有过程、有反馈，家访后有记录、有总结。为让家访工作做细做实，避免家访形式化、走过场，充分发挥《家访记录册》的导向作用，我校对教师参与家访活动的完成情况予以实时监管。学校管理员赖庆华主任通过“江西省万师访万家”家访平台的统计监测功能对所辖区域家访活动的开展情况、完成情况进行实时监测，定期通报各班家访活动的开展进度;同时密切关注所辖区域内的家长评分，仔细阅读家长反馈留言中是否存在教师家访弄虚作假、流于形式等系列问题，发现核实后立即对所在班级和教师通报批评并限期整改。在家访中，班主任及任课教师能结合本地、本校实际，因地制宜地采取灵活多样的方式进行，许多教师的做法颇具特色。有的班主任老师针对个别“问题”学生进行有针对性的家访，还有的通过微信、QQ、电话、校讯通等形式与家长交流。家访中，教师们深入到村学生家庭，耐心细致地与学生家长进行交流，许多教师还主动帮助家长及其子女解决学习、生活中遇到的困难。家访结束后，都进行了认真总结，收集整理家访工作有关情况，并一一记录在册，有些教师对收到的家长意见，及时给予了答复，有些教师则把家访情况做了汇总、反思。

四、严格考评 总结经验

学校将“万师访万家”工作完成情况与班务考核、师德考核、年度考核、评优评先、职称评聘、外出学习等考评考核相挂钩，并在当年教师个人相关考核中实行一票否决制。2017年2月19日前，学校对“万师访万家”工作进行了认真总结，对活动过程中的具体做法、典型经验、工作成效、及建议形成了总结材料，并于2017年2月20日前将活动总结材料报送了县教育局。本次“万师访万家”活动的相关计划、图片、记录及总结材料已全部整理入盒存档。

五、双向沟通 效果显著

教师们都普遍认为此次“万师访万家”活动达到了如下效果：

1.教师对学生有了一个全面了解。尤其是班主任，家访使他们了解和掌握了学生的家庭情况、在家学习环境和表现等，做到心中有数，有利于以后更好地根据实际情况有针对性地教育和引导学生。

2.增强了家长的责任心并帮助他们科学教育孩子。教师借家访广泛宣传，大力倡导家长参与教育，提高家长对教育的认识程度，明确自己在家庭就是一位最贴近的老师。家访增加了教师与家长进行双向沟通、交流思想感情的机会，也增进相互了解，取得相互支持，形成教育共识，实现教育学生方面的协调统一，促进学生更加健康地成长。另外教师和家长沟通时还会发现教育过程中已经出现而未觉察到的问题，这样就能够采取相应措施而不至于错失教育良机。

3.促进了班级建设和管理。家访过程中的交流进一步培养了师生间的感情，学生感受到教师高度的责任心和真诚的爱心，促使他们有意识地克服缺点，服从管理，发挥他们最大的主观能动性，更加积极地参与学校及班级组织的各种活动和学习，这对班级的和谐文明发展极为有利。

　　2017小学“万师访万家”活动总结三

上学期的“万师访万家”活动已完美落幕，区十四小全体教师深入到学生家中，多方面地了解了学生的情况，促进了学校与家庭的沟通。现在，就让我们一起来回顾下这过程当中点点滴滴的收获吧!

一

家访的主要任务

1、了解所访学生家庭情况。进行家访前，我们首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了解。因为，家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活，教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解，才有助于提高教育工作的针对性。

2、向家长反映学生在校的表现。向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通。

3、与家长探讨学生的教育问题。与家长共同研究，明确要求，加深对学生的了解，在未来的教育中有的放矢。

4、征求家长对学校教育教学工作的建议。家长的反馈是一面明亮的镜子，有助于学校不断改进教育教学工作。

二

家访的主要形式

本次家访采取“全员参与，深入家庭”的方式，由班主任带领本班的任课老师，三人为一组深入学生家庭，和家长面对面交流沟通，了解孩子在家里的表现，宣传学校教育教学情况。

在本次家访的过程中，我们发现大部分孩子放假回家后都能自觉完成作业，少数学生依赖性较强，需要在家长监督下完成作业。而一些家长忙于工作，平时也缺少时间管理孩子的学习。家访的时候，我们常常听到家长说的一句话就是：“孩子不听父母的话，只听老师的话，请老师多管一管我家的孩子。”家长的热情激励着我们奋力工作，也引起了我们的反思。