活动方案(经典)

为了确保事情或工作安全顺利进行，时常需要预先开展方案准备工作，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。优秀的方案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的活动方案6篇，希望能够帮助到大家。

活动方案 篇1

一、活动宗旨

加强农村体育工作既是建设社会主义新农村的重要内容，也是促进新农村建设的有效手段和重要载体。开展农村趣味运动会目的是以人为本，提高农民生活质量，发展农村体育事业，推进农村全民健身活动。其重要作用在于有利于增强广大农民体质，有利于加强农村精神文明建设，有利于增强农村基层组织的凝聚力，有利于引导日益富裕起来的农民增强体育文化消费，优化农村消费市场和生活环境，吸引社会资金对农村投入，拉动农村经济增长。

二、主题

拼搏、奋进、和谐、健康

三、主办单位

邦洞镇党委、邦洞镇人民政府、天柱文化体育局

四、承办单位

邦洞镇摆头村村委

五、活动时间

20xx年8月1日-2日(或8月8日-9日)，时间2天。

六、活动地点

摆头村寨脚新建的水泥路、篮球场或摆头村小学，插秧项目选择农田。

七、活动内容

1、按照“亲民、便民、利民、节俭”的要求举办运动会;

2、活动形式多样、健康向上、群众喜闻乐见;

3、比赛项目适应农村、贴近农民，简单易行，利于健身。

4、竞赛项目：腰鼓比赛、200米挑粮赛、拔河比赛、篮球比赛、插秧比赛

5、参赛办法：以乡镇各村委为单位组队参赛;各单位参加竞赛项目的人数，按各单项竞赛规程的规定执行;各参赛单位必须为代表队运动员、教练员、工作人员办理人身意外保险手续。报到时交验代表队成员人身意外保险证明。

6、运动员资格：本乡镇所辖农业户口的农民、企业就业人员、个体经商者及本次参赛的`外乡镇所有运动员、工作人员须持有中华人民共和国第二代居民身份证，经乡镇以上医院体检后出示健康证明，经资格审查部门核准符合条件者。

八、活动组织和要求

1、由各村委会组队参加，各村委会必须有一个领队，运动员统一着装，在5月30日之前到杨云锋或龙辉处报名;(杨云锋 1xxxxxx，龙辉 )

2、届时邀请天柱县新闻媒体进行宣传报道。

九、活动经费

各单位参赛经费自理，其他比赛经费由组委会负责解决。

十、活动项目及规则

1、健身腰鼓

规定：以村为单位参加，每支参赛队812人，男女不限，因伤病和其它原因不能参赛，经同意准许换人。

要求：参赛队员必须是本村村民，自选套路选一套。

规则：采用国家体育总局社体中心制定的《健身腰鼓竞赛规则》〔试行〕办法。

2、拔河(男女混合)

规定：以村为单位参加，每村派男运动员8人，女运动员4人。

要求：参赛队员必须是本村村民。

规则：比赛采用淘汰赛，抽签选边，三局二胜制。

3、插秧

规定：①每村可报男女运动员各2人参赛;

②40根吸管，分别插进40个空瓶内。

规则：用时最少，成绩列前。

4、200米挑粮食

规定：每村可报男运动员2人女运动员一人参赛。

要求：男运动员搬80斤粮食、女60斤粮食跑200米。

规则：用时最少，成绩列前。

5、篮球比赛

规定：本乡镇所有村寨组队分在A组，外乡镇村民所有代表队分在B组，机关和外企等等分在C组。

规则： 按照国家篮球20xx年规则来执行。

十一、奖励

前四项竞赛活动项目设一、二、三等奖各一名，一等奖奖品300元，二等奖奖品200元，三等奖奖品100元，有的项目奖品为比赛道具如粮食(大米)、肥料等，由主办单位予以表彰奖励。

篮球单独设奖(根据报名情况待定)

十二、其他

本次运动会竞赛规程总则及各单项竞赛规程由主办单位另行下发。

活动方案 篇2

为了深入贯彻落实《公民道德建设纲要》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等文件精神，进一步丰富学校德育活动内容，学校实施“日行一善”教育实践活动

一、实施原则

1、坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。

2、坚持知与行相统一的原则。

3、坚持教育与管理相结合的原则。

4、坚持以学生为主体、重在实践的原则。

5、坚持突出特点、体现特色的原则。

6、坚持学校、家庭、社会相结合的原则。

二、活动内容：寻善源、存善心、发善言、行善事

“日行一善”教育实践活动，它是一个从学善、行善、思善到扬善的过程。学生通过长期的观察、记录、感受、体验，在头脑中逐渐形成善的道德观念，使学生在日常学习生活中，懂得有所为有所不为。

“日行一善”教育实践活动的具体活动内容包括以下几个方面：

寻善源：就是培养和引导学生从中华民族的传统美德中寻找善念，发现善源。

存善心：就是培养和教育学生向善、从善、行善的心理品质，拥有爱心、富有同情心、怀有感恩之心等。

发善言：就是培养和教育学生语言文明，会恰当使用礼貌用语，会理解别人、安慰别人、鼓励别人。

行善事：就是培养和教育学生养成良好的行为习惯，主动为需要帮助的人提供方便，自觉为他人和社会做一些力所能及的好事，以及与人和睦相处等。凡是一切真、善、美的意识和行为，凡是一切有利于学校发展、有利于学生个人健康成长的意识和行为，都属于“日行一善”教育实践活动的内容。

三、活动对象：善待自己、善待他人、善待环境

善待自己：正确认识自我，积极上进，珍爱生命，热爱生活，追求美好，快乐成长，心理自调，行为自律、情感自控。

善待他人：正确认识别人的长处与不足，接纳他人，乐于助人，宽容他人的过失，忍让他人的过激，能为别人的快乐而快乐，能为别人的忧愁而忧愁。

善待环境：正确认识人与自然和谐相处的道理，追求人与自然的和谐。

四、活动范围：善在学校、善在家庭、善在社会

善在学校：认真学习科学文化知识，培养良好的心理品质，养成良好的行为习惯，尊敬老师，友爱同学，做合格的学生。

善在家庭：孝顺父母，生活自理，主动承担一些力所能及的家务事，待人热情，做合格的主人。

善在社会：正确认识和面对社会，主动为社会上需要帮助的人提供方便，正确处理人际关系，爱护环境，追求和谐，做合格的公民。

五、活动过程：

“日行一善”是一个从想善、言善、写善到行善、思善、扬善是一个不断发展与升华的过程。

想善：就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。

言善：包含两层含义，一层是每天说一些自己或他人的善举、善言；一层是语言文明。要会安慰人、会鼓励人、会理解人等，不断送给他人温馨与热情。

写善：就是把每天想的善事、说的善事、做的善事、看的善事一点一滴记录下来，是形式上积德、厚德的一个过程。

行善：是善的落脚点。能积极为他人做好事，对人有礼貌，与人和睦友好相处等。行善就是方便他人、善待自然、和谐社会。行善也可以是改掉自身存在的缺点，修正已有的错误。

思善：是想善、言善、写善的思想升华，是自己内在品质提升的重要过程，自己通过对善事的感悟和反思，将善变成自己优秀品质的一个重要组成部分，变成一种自觉的道德意识，从而支配自己的行为。

扬善：就是不断地利用各种机会向周围的人宣传行善的好处，讲古今中外行善积德的名人故事，宣传行善积德对自然、他人、社会以及诸事众物的相生关系，引导大家都明白行善于人于己都有利的`道理。

六、活动措施及要求

1、宣传发动。要深刻认识开展“日行一善”活动的重要意义，充分利用宣传栏、校园电视等媒体，充分利用班会、通过讲座、家长会等形式在学生当中认真做好“日行一善”宣传教育工作，营造开展“日行一善”活动的良好氛围。

2、全员参与。积极组织各班学生将学生身边一点一滴的好事，利用每周班会进行总结，表扬坚持每日做好事的学生，从而引导学生从部分——大部分——全体学生全部参与教育活动，教育和引导广大学生积极投入到“日行一善”活动中去，努力形成“知行善、学行善、比行善”的良好局面。

3、有机结合。寻善源与思想品德、语文课的读国语精典、综合实践课结合。存善心要与音乐、美术、体育及日常行为规范结合。纳善言与语文的摘抄、周记等结合。行善事要与平时的一举一动结合。总之要把“日行一善、积善成德”活动与日常的教育教学活动结合起来，坚持把“日行一善、积善成德”活动贯穿教育教学工作始终，不断扩大社会效应，增强影响力和覆盖面，营造“学校主抓、学生参与、社会支持”的浓厚氛围。

4、活动推动。为了进一步培养广大学生从小养成做好事、做善事、助人为乐的良好习惯和优秀品质，学校将经常性地开展以“日行一善”为主题的征文、演讲比赛和事迹报告会。

5、成果展示。少先队大队会要在全校各年级举行“日行一善、积善成德”活动的总体情况和取得的效果。

6、总结表彰。为了倡导“人人向善、人人崇善”良好道德风尚，激励广大学生积极参与活动，学校将定期总结表彰一批在活动中表现突出的教师、学生和班集体。

活动方案 篇3

活动名称：interesting finger

授课教师：李姿君

活动目的：

1、复习单词：大拇指“thumb”、食指“pointer finger”指 “middle finger”。

2、学习新单词：无名指“ring finger”、小拇指“pinkie”。

3、在游戏活动中培养幼儿积极参与和主动学习的习惯。

活动准备：盒子、幕布、手电筒、“大手掌”图片一对以及对应的手指、手偶等。

活动过程:

一、教师与幼儿打招呼：Good morning everyone? How are you!

二、律动：“one two one two” song。

三、复习并学习新单词

1、 表演手影：兔子、小鸟、孔雀、小鹿。

2、出示“魔术手指盒”，复习旧单词“thumb”、“pointer finger”、 “middle finger”，并学习新单词“ring finger”、 “pinkie”，以one by one 的形式进行练习，并注意纠正幼儿的.发音。

四、通过游戏，对单词进行复习巩固

1、“Hungry tiger”：教师扮做饥饿的老虎，请幼儿出示正确的手指，如果错误将被“老虎”捉住。

2、出示“大手掌”图片进行手指拼图：将幼儿分组，请幼儿选择“手指”拼放在正确的位置上。

3、影子游戏： 幼儿在幕布后表演手指律动，培养幼儿的手指灵活性。

活动方案 篇4

一、活动目标：

⒈发现生活中的数字，了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

⒉激发对数字的兴趣，体验活动的'乐趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

　二、活动准备：

电话机 遥控器 手表 闹钟

计算器 挂历 直尺等

多媒体 卡片

三、活动过程：

⒈导入

每个小朋友找一个位置，看看桌子上都有些什么。

⒉幼儿讲述自己看到的东西

①小朋友你看到了什么东西，上面有什么?(数字)

②数字中最小的是几，[老师把幼儿说的数字贴到黑板上]以及这些东西上的数字有什么作用。(换频道、拨号码、量长度等)

⒊ 拓展到身边的数字

想一想，在什么地方还看到过数字，如汽车、马路。

⒋出示教师在马路上拍到的数字，幼儿说出这些数字有什么意义。

(可以找到住址，可以知道坐车路线)

⒌幼儿操作

请小朋友拿出放在凳下的数字卡片，说到数字几，几就站起来，组合成身边常用的数字(110 音阶 电话号码等)

⒍活动延伸

我们的小朋友真能干，拼出了这么多图形，小朋友也可以回教室再进行自由组合，看还能拼出什么不一样的号码。

四、总评：

1.老师让幼儿去发现、讲述，有助于发展幼儿语言表达能力，以及认识一些特殊号码可以提高幼儿自我保护，让幼儿明白了数字与生活的关系。

2.老师的教态很亲切，而且老师的眼神一直在跟幼儿进行交流，鼓励幼儿大胆地发言。

3.老师出示的多媒体图片有很多幼儿讲到，对幼儿的启发作用不是很大。

活动方案 篇5

中班音乐活动：《母鸡咯咯叫》

教学目标：

1、学习有弹性的声音表演叫鸣声。咯咯 嗒︱咯咯 嗒︱

2、培养幼儿对音乐的喜爱，锻炼幼儿的创编思维。

3、原有的基础上加入乐器响板，进行表演。

　活动准备：

咯咯 嗒︱咯咯 嗒︱乐谱一条、钢琴、母鸡头饰、大灰狼图片。响板每人2块

　活动过程：

一、教学组织。

教师放音乐《小小蛋儿把门开》，让幼儿听音乐做小鸡动作进入活动室。

二、导入

1、刚才我们唱的'是什么歌曲？里面的小鸡长大了会变成什么呢？(幼儿自由回答)

2、今天我们来说说母鸡，你们见过吗？

3、它怎么叫的呢？（自由回答）

三、今天老师用另外一种叫法来让小朋友学学。并出示乐谱： 咯咯 嗒︱咯咯 嗒︱（配上响板）

1、请幼儿从椅子下面取出响板学一学。

2、我们还可以换一种方法叫，教师引导幼儿创编不同的声调，并加上响板来表演。

比如开心了：●● ˉ︱●● ˉ︱（响板敲的响）

伤心：●● ～︱●● ～︱（轻轻的敲）

找窝：●● 、︱●● 、︱（时快时慢，表现出焦急的样子）

生蛋：●● ↓︱●● ↓︱（表现出没有力气的那种）

凶：●● ∧︱●● ∧︱（敲的有力）

3、个别幼儿上来进行表演。

三、在原有的声调上加入动作和响板的声音：

找窝→要生蛋了→生蛋中→生完蛋开心的叫。（重复表演几次）

四、情景表演

1个月过去了鸡宝宝出生了，于是鸡妈妈出去给小鸡找食物了，便把鸡宝宝留在家里。突然来了一只大灰狼，把鸡宝宝偷走了。等妈妈回来一看，宝宝不见了就伤心的哭了起来。它决定去找鸡宝宝。

（1）、提问：你们愿意帮助我一起去找宝宝吗？

（2）、路上会很辛苦的会碰到许多的困难，你愿意帮忙吗？

（3）、在寻找的过程中，表现出着急的样子，并遇到了很多的困难。

（4）、找到了大灰狼打死了它并救出了鸡宝宝。

五、庆祝

“为了感谢你们救了我的宝贝，现在我邀请你们来参加我的庆祝舞会。”

（1）、在播放音乐前鸡妈妈说一段感谢的话。

（2）、播放音乐，教师和幼儿共舞。（配上响板，烘托气氛）

（3）、庆祝会结束后播放音乐离开活动室

活动方案 篇6

【设计思路】

一次，孩子们在吃间点香蕉的时候，蔡玺昆小朋友问我：“于老师，香蕉里的这些小黑点是什么？”我告诉他这是香蕉的种子，其他孩子们听到后特别感兴趣，他们一边吃一边找种子在哪里。这时陈文臻又问我：“于老师，昨天我妈妈在炒茄子的时候，我看见里面也有一些小点，那是不是茄子的种子。”听了问题后，孩子们的兴致立刻膨胀了起来，见此情况我没有直接回答他，而是发动孩子从家里带自己喜欢的蔬菜和水果到幼儿园，一起寻找种子，于是“找种子”的活动便产生了。

【活动目标】

1、培养幼儿提出问题并且自己寻求问题答案的意识和能力。

2、培养幼儿对种子的好奇心和探究欲望。

3、让幼儿了解各类蔬菜和水果及名称。

4、引导幼儿观察、发现各类蔬菜和水果的种子，同时了解种子的形状、颜色、大小。

【活动准备】

1、各类水果、蔬菜若干

2、盘子若干

3、油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等蔬菜的种子

【活动过程】

（一）激发幼儿的学习兴趣

鼓励幼儿把自己带来的蔬菜和水果的名称相互介绍一下，让幼儿了解各类蔬菜和水果及名称。

（二）引导幼儿将蔬菜、水果分类

引导幼儿按照豆类、瓜果类、青菜类等进行分类。

（三）提出问题，幼儿分组进行找种子活动，教师巡回指导。

问题：你要给什么蔬菜或水果找种子？它有没有种子？种子在哪里？找到的种子是什么颜色、形状，大小如何？

找种子的过程中，提醒幼儿辣椒、葱比较辣，注意别弄到眼睛上，以免辣到眼睛。同时提醒幼儿把找到的种子分别装到盘子里。

（四）各组一起讨论找种子的情况及结果

1、有的蔬菜有种子，如：茭瓜、南瓜、西红柿、茄子、黄瓜、辣椒、豌豆、菜豆、扁豆等。

2、有的蔬菜没有种子，如：油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等。

3、西瓜、香蕉、葡萄、苹果、梨、橘子、枣、山楂、石榴、柿子等水果都有种子。

4、种子的颜色：有白色的、红色的、黑色的、紫色的`、黄色的，还有带复色斑纹的。

5、种子的形状：豌豆的种子是圆球形的；菜豆的种子是肾形的；而扁豆的种子却像被脚踩扁了似的；西红柿辣椒的种子一粒粒的小、圆而且特别多；茄子、香蕉的种子黑又小不容易发现；茭瓜、南瓜的种子与西瓜种子相似，但颜色不一样；苹果、梨的种子非常相似等。 教师小结：有些蔬菜虽然现在找不到种子，如油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等，但是这些蔬菜是有种子的。当这些蔬菜成熟到一定程度（也就是慢慢边老直到开花结种）的时候，这些蔬菜也就有了种子。引导幼儿观看、认识这些蔬菜的种子。

（五）延伸活动： 借助孩子们吃水果间点这一日常环节，来支持孩子找种子的探索活动。

让孩子在熟悉的生活活动中逐渐积累相关经验。

【活动反思】

活动中充分让幼儿动口动脑，既培养了幼儿的口语表达能力，又发展了思维，各种各样的种子是幼儿日常生活中常见但又不被注意的东西，因此调动幼儿主动参与搜集各种丰富的材料，结合幼儿的实际经验，调动幼儿多感官参与，鼓励幼儿自由的观察、操作、发现、比较、讨论与探究，充分展示了一个以幼儿为主体、教师为主导的发现学习的动态活动过程。使幼儿带着浓厚的兴趣，强烈的探究欲望，对种子的形状、颜色、大小及异同展开了多角度地联想和思考，在亲自动手操作的活动中加深了认识，以至于在“分组找种子”这一环节中都积极参与，各抒己见，其观察能力既思维创造能力得到了高度和谐地发展。整个活动的气氛随幼儿思维的活跃而活跃起来。孩子们是在玩中找，找中学，议中学，想中学结束的。