中班活动方案(集锦15篇)

为了确保我们的努力取得实效，通常需要预先制定一份完整的方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。那么应当如何制定方案呢？以下是小编为大家整理的中班活动方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班活动方案1

活动目标：

1、尝试用新方法表现不同的葫芦娃形象。

2、能大胆表达自己的想法，体验创造、想象的乐趣。

活动准备：

葫芦图样、炫彩棒、音乐

活动过程：

一、激趣引出葫芦形象（环节意图：通过回忆故事情节，引出葫芦的形象，激发幼儿绘画兴趣。）

1、小朋友们你们看，最近我们班级里什么东西很多（葫芦），还有一部好看的电影叫《葫芦兄弟》呢，《葫芦兄弟》里讲的是什么故事？

2、重点提问：葫芦兄弟里有谁？

3、小结+过渡：葫芦兄弟里有七个神气、勇敢的葫芦娃，他们是相亲相爱的一家人，今天我们就把葫芦娃请到我们中三班的教室。

二、示范表现葫芦娃（环节意图：通过教师演示，表现葫芦娃的不同动态特征。）

（一）示范环节

1、重点提问：想一想葫芦娃的脸长得是什么样子的？

2、教师示范：葫芦娃的脑袋大大的，亮亮的眼睛睁开来，鼻子、嘴巴真帅气（画五官）

3、重点提问：那么葫芦娃在葫芦里会做什么动作呢？（请一名幼儿定格演示）

4、教师示范（根据幼儿的动作画四肢，如葫芦娃手臂升得高高的、直直的，两条腿粗粗的，很健康哦！）

5、拓展提问：除了刚才的动作，葫芦娃还会做怎样的动作？（请个别幼儿定格演示）

6、根据幼儿的动作，师幼共同归纳上肢等部位的不同（如一手直直的`、一手弯弯的，像在打招呼；两只手平平的，像只大飞机等）

7、过渡：七个葫芦娃本领不一样，长得也不一样，接下来，我们就要动动小手，自己变出一个葫芦娃。

（二）表现环节

1、选一张你喜欢的葫芦娃

2、想一想，葫芦娃长得是什么样子的（表现眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等）

3、葫芦娃会在葫芦里干什么呢？（表现手和脚的特征）

4、别忘记给葫芦娃打扮一下，穿上漂亮的衣服哦。

三、游戏展示葫芦娃（环节意图：在游戏过程中，展示创作的葫芦娃，体验活动的乐趣。）

1、分两组进行作品展示（每组七个葫芦娃）

2、第一组幼儿自我介绍：我是x娃，我在干什么等。

3、第二组幼儿互动介绍，幼儿背对小朋友，听到“七彩葫芦娃”后转身让幼儿猜猜是x娃，在干什么等。

中班活动方案2

一、晨间活动（7：45—8：20）

自选：网球

目标：

1、幼儿能独立练习拍网球，不与旁边幼儿嬉戏打闹。

2、能连续拍4个八拍，有目的的进行拍网球练习。

二、晨间谈话（8：20—8：35）

内容：新闻播报员21—26号

目标：

1、能认真倾听别人的新闻，记住最喜欢的新闻。

2、播报员能口齿清楚、声音响亮地进行新闻播报。

教师：帮助幼儿理解新闻内容。

三、早操（8：50—9：10）

目标：

1、幼儿能合着音乐节拍做动作，不抢动作，不拖动作。

2、教师动作准确，有精神带操。

四、生活活动、早点（8：35—8:45）

目标：

1、幼儿完操后能主动洗手，安静吃点心，坐姿端正，不拖延时间。

2、教师用口头语指导幼儿正确吃点心，纠正坐姿，趁热吃完点心。

五、教学活动（一）（9：10—9：35）

内容：科学《称一称》

目标：

1、通过掂一掂的方法比较物体间的轻重关系。

2、会用类推的方法比较三至四个物体间轻重关系，并找出最轻和最重的。

3、能独立完成数学作业本中“称一称”的'内容。

六、户外活动（9：40—10：10）

内容：平衡木（器械室）

目标：

1、掌握5中走平衡木的不同方式。

2、遵守游戏规则，男女比赛走平衡木，通过游戏提高竞争意识。

七、区域活动（10：20—10：50）

目标：

1、根据每个区域的人数自主选择，提高做事专注性和动手能力。

2、能依照自己的意愿正确找到想玩的区域。

3、遵守区域活动规则，游戏结束能将进区牌放回原处。

八、生活活动、餐前准备（10:50—11：00）

目标：

1、值日生能主动帮忙分餐盘和毛巾，提高幼儿自我服务能力。

2、奖励走平衡木胜利和新闻播报员糖果和卡片。

九、幼儿午餐（11:00—11：30）

目标：

1、能趁热吃饭菜，独立完成自己的一份并收拾好餐具。

2、进餐结束后保持桌面地面整洁，吃完能自觉洗手、擦脸。

中班活动方案3

活动目标：

1、学唱歌曲《粉刷匠》，能表现歌曲轻松、幽默的情绪;

2、学习跟据歌词内容自由编动作。

教学重点：能用轻松、幽默的情绪演唱歌曲

教学难点：相互合作，结合动作表演歌曲

活动准备：音乐、课件、纸帽子

活动过程：

一、欣赏“粉刷匠”的画面，请小朋友来学一学粉刷匠刷墙的动作。

老师（头带纸帽子）：今天有一位可敬的人来到了这里，你们看，是谁？（粉刷匠）

老师：现在请小朋友来学一学粉刷匠的动作（双手上下、左右似把刷子的飞舞）

二、欣赏歌曲

老师：听了歌曲之后，小朋友有什么感觉？（引导小朋友感觉轻松、幽默的情绪）

三、学唱歌曲

1、理解歌词；

老师:是谁粉刷的本领强?(粉刷匠)

老师:粉刷匠要干什么?(把新房子刷得很漂亮)

老师：他的小鼻子变成什么样了？（白色、红色、蓝色……五颜六色）

2、学唱歌曲，老师示范，小朋友跟唱。

3、游戏”粉刷匠”。

小朋友两人一组，一人做墙，一人做粉刷匠，表演歌曲。

四、幼儿随着音乐，唱着《粉刷匠》的歌曲走出教室。

《粉刷匠》活动反思：

在此活动中，我注重师生的互动，与小朋友之间进行着和谐愉悦的交流，看似很随意地跟随小朋友看看、说说、玩玩，实际上却较好地达成了预期目标，通过与情景、游戏的整合来使小朋友在不知不觉中得到掌握整首歌曲，而不再局限单纯地从节奏练习的角度来枯燥的练习。

当然，在教学的'过程中还是发现问题，最主要的是小朋友学唱的次数少，个别小朋友唱歌的积极性不高，对情景表演很感兴趣，也很投入到角色中去表现，但关注点不在于歌唱活动了。

总而言之，让小朋友在学会歌曲的基础上角色扮演，通过动作表述更加的加深孩子们对歌词的理解。

中班活动方案4

活动目标：

1、引导幼儿认识公共汽车、轮船、地铁、火车、飞机等交通工具及相关的交通安全常识。

2、鼓励幼儿大胆的提出问题，并学习自己去找到问题的答案。

3、鼓励幼儿大胆的与别人交流自己的看法。

问题板块：

海、陆、空立体交通图，将幼儿的问题展示出来。

如：怎样过马路最安全？

交通标志什么样？

轮船、飞机什么样？

我可以怎样出去玩？（利用哪些交通工具）

主题壁报：

利用楼道墙面展示幼儿对交通相关知识的认识。