学校迎新春写对联活动方案（通用5篇）

在平凡的学习、工作、生活中，大家总少不了接触一些耳熟能详的对联吧，对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语独特的艺术形式。还在苦苦寻找优秀的对联吗？下面是小编整理的学校迎新春写对联活动方案（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　学校迎新春写对联活动方案1

　　一、活动宗旨：

春节将至，为增添节日气氛，表达对广大市民最诚挚的节日祝福，我校决定于20xx年1月2日（星期六，农历腊月十四），在xx公园门口连续第xx年举办每年一度的“为市民义写春联”活动。

　　二、活动时间：

　　20xx年1月2日

　　三、参加人员：

部分行政、老师以及xx名书法兴趣小组的学生。

　　四、活动场地：

xx公园门口

　　五、工作安排

1、当日早晨8：00，由工人、美术教师和体育教师负责布置22张书画桌，清理现场工作。

邵主任负责，廖济元师傅、宋昔峰、张英辉、赖启晟、谢康忽老师协助；

2、吴xx副主任负责组织少先大队12名学生参加义写春联活动的礼仪；

3、李老师负责音响；

4、黄xx主任负责安排老师和学生的中午用餐；

5、古xx副主任负责安排摄像、照相人员；

6、王xx副主任负责宣传工作；

7、陈xx副主任负责组织师生进行义写春联活动，联系xx公园用电，制作标语，内容：“xx中心小学20xx年度师生为市民义写春联活动”的充气拱门，以及展板背景喷绘。

8、在此活动之日，希望各位老师踊跃参加这项活动。

　　学校迎新春写对联活动方案2

新年到，家家户户贴春联是过春节的传统习俗。为广大群众义务写春联、送春联，是学校开展十几年写字教育实验的优良传统。喜迎马年的到来，学校书法社团的那些金曦小书家又将走上街头，为社区村民、孤寡老人义务写春联、送春联。

　　一、活动主题：

共筑中国梦同绘华夏春

　　二、活动时间：

20xx年1月26日

　　三、活动地点：

吴江金家坝红旗社区

　　四、主办单位：

吴江区金家坝小学

　　五、活动人员：

1、书法教师：黄新英、柯小玲、杨计英

2、社团学生：

王苏昊、顾琳云、孙秋昕、金雨晨、王语轩

梅诗文、石蕴欢、计苏婷、马静宜、俞孝莉

　　六、其它事宜：

1、由社团负责教师准备好书写用品。

2、总务处负责宣传标语、桌椅搬运等准备工作。

　　学校迎新春写对联活动方案3

　　一、活动背景

临近春节，各地大学生也陆续返乡。秉着“服务家乡、快乐分享”的宗旨，旨在感恩和回报故土，为家乡办好事、办实事。本次寒假，文昌返乡大学生志愿服务队组织广大大学生在文昌市文城镇开展免费送春联的活动。

　　二、活动主题

新春对联传温暖学子执笔送祝福

　　三、活动目的及意义

文昌返乡大学生志愿服务队是一个刚刚成立起来的队伍，是一个年轻的组织。我们旨在希望通过“送春联”活动，让家乡人民感受当代大学生的热度，感受我们想用实践回报家乡的心情。同时，我们希望通过活动让社会更好地认识我们服务队，并得到更多社会人士的支持。

　　四、活动内容

1、活动时间：XX年2月3日9：00―12：00

2、活动地点：文昌市文城镇文昌公园

3、活动方法：现写现送

4、参加人员：文昌返乡大学生志愿服务队队员

　　五、活动流程

（一）前期准备

1、确定参加此次活动的队员，安排各队员见面，商议各自对此次活动的看法，培养成员间的默契度，并进行相应分工。（秘书处负责）

2、在活动开展前，通过网络等方法对活动进行宣传，如让更多的人了解此次活动。（宣传处负责）

3、联系赞助商，提供活动举办所需的红纸、文房四宝、桌椅等物品。（宣传处和执行处负责）

4、实地走访活动地点，根据地形制作横幅。（秘书处和宣传处负责）

（二）中期过程

1、具体时间：XX年2月3日9：00―12：00

2、各队员在于当天8：00到达活动现场，进行会场布置。

3、秘书处派2名队员负责照相和录像、宣传处派2名队员负责现场宣传，执行处派2名队员管理现场秩序。

4、活动过程中，所有队员相互配合、让活动顺利高效地完成。

5、活动结束后，将活动工具认真清洗、整理，归还赞助商的桌椅等物资。

（三）后期总结

1、参加此次活动的队员开总结会。

2、各部门做好本部门的总结工作，分别形成总结报告，力争在以后的活动中积累经验，完善自己并做得更加出色。

3、制作活动相关视频，撰写活动新闻稿等，通过网络发布活动后期的相关讯息。

　　学校迎新春写对联活动方案4

　　一、活动目的：

为深入贯彻十七届六中全会精神，积极开展节日文化活动，丰富和满足广大群众文化精神生活，营造欢乐祥和的节日氛围，满足周边居民春节贴春联的民俗需求，同时也为了锻炼培训班学员们的胆量、技艺，太谷县青少年活动中心于20XX年1月13日上午在县教育局楼门前举行了“迎新春送春联”活动。

　　二、活动主题：

挥毫泼墨送春联，龙飞凤舞迎新春

　　三、活动地点：

县教育局楼门前

　　四、活动步骤：

1、由中心语言专业教师杜佳欢主持本次活动宣布活动开始。

2、由中心表演班学员助兴表演增强活动氛围。

3、由中心部分书法班学员按照教师安排逐一书写春联。

4、由中心美术教师画“福”。

5、由中心书法教师书写春联。

6、现场采访群众。

7、书法教师组织学员给群众送春联

8、主持人宣布活动结束。

　　六、注意事项：

1、准时到达目的地，路上注意安全。

2、参加活动教师负责学员的组织、书写、安全等。

　　七、人员分工：

1、负责人：王伟伟

2、主持人：杜佳欢

3、活动布置：王晓永、吴永亮

4、学员组织：胡书杰

5、纸张管理：王维杰

6、组织表演班学员：韩浩

7、照相、摄像：杨永刚

　　学校迎新春写对联活动方案5

　　一、活动课题：

过春节，说春联

　　二、课题的提出：

寒假结束，学生还沉浸在过春节的喜悦中。春节是我国的传统节日，春联是我国的传统文化。春联中蕴含着丰富的教育资源，可以提高学生的.语文能力和品德情操。四年级学生已学过很多首古诗，对古诗中对仗的诗句已有了感性认识，这是学习理解“春联”的基矗信息技术课上学生已经涉足网络。因此决定开展这次综合实践活动，让学生学习相关学科知识和技能的综合应用。

　　三、活动目的：

1、借助网络，知道春联的起源，了解一些常用春联，及春联的知识、故事，知道春联表达了人们对生活美好的祝愿，认识春联是我国历史悠久的文化习俗。

2、借助网络，了解春联的基本特点；学习欣赏春联，正确书写和张贴春联。

3、通过本次学习活动，培养学生联系生活理解春联的内容，感受春联的美，激发学生对祖国传统的春联文化的热爱。

活动的重点是帮助学生拓宽视野，了解春联的内容、对韵、历史、民俗等。引导学生熟读熟背一批优秀的春联。

活动的难点在于培养学生联系生活理解春联的能力，让学生充分感受春联的语言文字美。

　　四、活动参与者：

学生：四年级全体学生

教师：周中冱

　　五、分组情况：

把41个同学分成5个小组，每组8—9人，推选1名组长。

　　六、活动准备：

1、教师设计活动方案，制作春联课件。

2、学生分组，推选组长。

　　七、学生行动：

1、自由搭配成组，组长由竞选产生，共结成5个大组，每组8—9人。

2、给小组命名、创作小组口号、制作小组招牌。

3、明确组内人员分工。

4、按照分工开展各阶段活动。

　　八、活动时间安排：

第1—2周。

　　九、活动步骤（详案另文）：

第一阶段（用1个课时）：了解春联的基本知识

1、讨论引入课题。春联是我国传统的一种民俗文化。谁知道春节里为什么家家户户都要贴春联？（全班一起参与网上搜集研究）指导搜索关键词：春联的起源。

2、进行“说春联”。教师出示图片和春联，让学生找对应的图片和春联。

3、指导“读春联”。

（1）春联不仅内容美，还蕴含着声律美，（板书：内容声律）

（2）教师范读。

（3）读的时候有快有慢，有轻有重，这就叫――抑扬顿挫。只有这样读，才会和谐动听。

4、讨论春联的特点。

从刚才的诵读中，你发现春联有什么特点呢？

指导搜索关键词：春联的特点。

小组讨论。

教师指导学生归纳春联的基本特点：春联亦名“门对”、“春帖”，是对联的一种，因在春节时张贴，故此得名。春联的词大都是一些吉祥话，反映了人们对幸福生活的向往。春联由上联、下联和横批组成，它讲究对偶，声律，语言简洁，读来朗朗上口。

强调：（1）分为上下两联，上下联字数相同，就是要求两个句子的字数相等，配好成对。

（2）对仗工整，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词。

（3）另外，门联一般有横批。

第二阶段（用1个周的课外时间）：搜集春联和古往今来有关春联的故事（分小组进行，可以是自家过年时贴的、走亲访友时看到的、书上看到的、网上搜集的）

指导搜索关键词：常用春联、龙年春联。

第三阶段（用1课时）：总结汇报，交流春联、解读春联、在网上展示春联（全班一起参与）

1、以小组为单位进行总结交流和解读（也可以是每组2—3位同学分工汇报）：

（1）各组是怎样开展收集活动的？

（2）交流：说说你们最喜欢的春联。

（3）解读：说说你们为什么喜欢这些春联？这些春联表现什么内容？你们有什么感受？

2、教师启发：现在，我们的春联库中，又有了这么多有意思的春联，你们想想，这些春联有什么用处呀？我们除了可以把它在纸上，过节的时候贴到大门上，还可以做成贺卡，发给亲戚朋友和同学，你们看，网上就有许多漂亮的贺卡（展示163邮箱的例子）。

3、延伸：同学们也可以动手把喜欢的春联做成贺卡，我们用电子邮件发给亲人和朋友。大家可以在生活中采集更多更有意思的春联，还可以把自己搜集的春联在网上进行展示交流。开始吧。