2017年小学教师读书计划

通过读书，增加教师的课外阅读量，提高教师的教育教学水平，打造教师的人生底色。小编整理了2017年小学教师读书计划，欢迎欣赏与借鉴。

　　2017年小学教师读书计划【篇一】

专业阅读

必读书籍：

《学校是一段旅程》（托灵·芬瑟）；《儿童的人格教育》（阿德勒）；《给教师的建议》（苏霍姆林斯基）；《唐宋词十七讲》（叶嘉莹）；《经典·童心·编织——新教育儿童课程之整本书阅读》（干国祥编，待出）

选读书籍：《语法答问》（朱德熙）；《高效能人士的七个习惯》（史蒂芬·柯维）；《读书课》（干国祥著）；名师课堂实录（例如窦桂梅、薛法根、王崧舟、支玉恒……）；《老师如何和学生说话》（吉诺特）；《窗边的小豆豆》（黑柳彻子）

专业写作

1.写班主任日记，进行日常记录，特别是对问题学生进行持续跟踪。

2.除日常教学反思外，争取拿出两个经典课案，包含资料搜集、备课、上课、评课，丰富学校的课例资源库。

专业发展共同体

1.日常研课照常进行。

2.进入网络共同体核心。

　　2017年小学教师读书计划【篇二】

专业阅读

必读书籍：《静悄悄的革命》（佐藤学）；《教学勇气》（帕尔默）；《儿童纪律教育》（费尔兹）；《听王荣生教授评课》（王荣生）；《深度语文》（二册，干国祥著，待出）

选读书籍：《童年的消逝》（尼尔·波兹曼）；《特别的女生撒哈拉》（爱斯米·科德尔）；《大学人文读本》（夏中义主编）；《教育漫话》（洛克）；《学会生存――教育的今天和明天》（联合国教科文组织编）；《逃避自由》（弗洛姆）；《苏菲的世界》（乔斯坦·贾德）

专业写作

1.尝试比较熟练地写作教育叙事和教育案例，能够提供三两个比较成熟的案例，对案例资料搜集、案例书写、案例分析框架有比较清晰的把握。逐渐向专业杂志投稿。

2.研究一定数量的经典课例，并继续尝试写作比较成熟的课例并引入理论分析。

专业发展共同体

能够主持日常研课、读书会以及学科标准。

　　2017年小学教师读书计划【篇三】

专业阅读

必读书籍：《民主主义与教育》（杜威）；《后现代课程观》（多尔）；《课程与教师》（佐藤学）；《有效的学习型学校――提高学业成就的最佳实践》（Richard DuFo）；《西方教育心理学简史》（高觉敷等）

选读书籍：《儿童绘画与心理治疗－－解读儿童画》（凯西·玛考尔蒂）；《第五项修炼》（彼得·圣吉）；《科学史》（丹皮尔）；《希腊的神话和传说》（斯威布）；《动机与人格》（马斯洛）；《儿童的道德判断》（皮亚杰）；《西方哲学史》（罗素）

专业写作

整理出版个人专著。