学习考察报告范文2015

　　篇1

7月28、29两天，热电公司组织部分班组长带着各自的问题到晨鸣热电厂、齐鲁二化热电厂、博汇热电厂三地对标考察，三电运行部主要针对650T/H循环流化床锅炉运行调整、节能降耗、锅炉保养等问题进行对标学习，通过学习，感触很深，尤其在节能减排方面，深刻体会到兄弟单位的优势，充分认识到我们自身的差距。现从主要从以下四个方面对这次的考察进行总结：

　一、减少磨损，延长锅炉连续运行时间：主要是一次风的调整。循环流化床锅炉的一次风首先保证流化，其次可以控制常温，但过量的一次风最大的隐患是流化高度上移超出密相区，造成炉内磨损严重，导致水冷壁频繁爆管，大大降低循环流化床锅炉的运行周期。在床温过高的情况下，有时为了多带负荷，加大一次风量降床温，长期运行导致炉内磨损严重，这一现象我们厂和考察的三个电厂都普遍存在。考察期间发现晨鸣热电厂从今年开始从厂级领导已开始关注过度流化对炉壁的冲刷磨损，通过降低一次风量来降低流化高度，减少床料对炉壁的连续冲刷磨损，从而延长锅炉的连续运行时间(晨鸣600T/H循环流化床锅炉连续运行时间从50天左右已延长到80天左右)，这一点很值得我们学习。在高负荷、高床温情况下，有时为了多带负荷，要求运行人员加大一次风量降床温提负荷，虽然当时负荷增加了，但对锅炉的长周期连续运行已造成一大安全隐患，希望这一问题在我们公司也能引起足够重视，从而延长每台循环流化床锅炉的连续运行时间。

　　二、节能减排：

在节能减排方面，齐鲁二化热电、晨鸣热电和博汇热电都有值得我们学习的地方，尤其是齐鲁二化热电和晨鸣热电。主要表现在以下几个方面：

(1)降低排烟温度，提高锅炉效率。因设计原因，济南锅炉厂的循环流化床锅炉实际运行排烟温度普遍高于设计温度20-30℃(尤其是济锅240T/H循环流化床锅炉)，排烟热损失大，严重影响锅炉效率。为了降低排烟温度，晨鸣热电在一台600T/H循环流化床锅炉尾部烟道加装了复合相变换热器，将排烟温度控制在了120℃左右(改造前排烟温度150℃左右)。齐鲁二化热电也在今年积极投入巨资(1400多万元的维修技改费用)对三台240T/H循环流化床锅炉进行节能改造，项目有：增加省煤器换热面积、加装相变换热器、改造锅炉吹灰器。值得一提的是，齐鲁二化热电厂的蒸汽吹灰器，其吹灰效果非常明显(吹灰一次，排烟温度平均降低15℃左右)，对比我厂的蒸汽吹灰器(吹灰一次，排烟温度平均降低2-3℃左右)效果，主要原因是他们的蒸汽吹灰压力达到设计要求(1.3MPa)，而我们的吹灰蒸汽压力因系统原因在吹灰期间不到0.9 MPa，有时甚至更低(0.7 MPa左右)。为了达到更好的吹灰效果，齐鲁二化热电在今年准备把三台炉的吹灰器全部改成4.2MPa的蒸汽吹灰器。

(2)电厂外排热水、废水余热回收。在这一方面，齐鲁二化热电基本上做到了零排放。主要措施有：A.所有的经常疏水和启动疏水回收至疏水箱，通过疏水泵送入除氧器回收再利用，无排地沟设计。B.对于不能回收利用的定排水、连排水、不达标的工艺回水经均通过管道收集到热水罐后利用其余热供暖(厂区和生活区)及生活区职工家庭供热水，放热后的废水进入污水处理厂，处理完毕输送到化工企业作为工业冷却水重复使用。这样既提高了全厂的热效率，又节约了工业水，方便了居民生活。

(3)严格把关入厂煤质量，切实做好循环流化床锅炉入炉煤的合理搭配和煤的粒度控制，保证最低的产汽煤耗。考察的三个电厂都要求进厂煤热值不低于4500kcal，入炉煤灰分≧15%;在粒度方面，齐鲁二化热电和晨鸣热电均是二级破碎，基本达到设计要求，博汇热电是一级破碎，粒度通过入厂煤严格保证，但其锅炉平均负荷170T/H(240T/H锅炉，最高才带到190T/H)，所以其一级破碎基本满足运行需要。

(4)保证锅炉始终在经济负荷下运行，延长运行周期，减少点停炉次数，降低点火成本。晨鸣热电600 T/H锅炉，负荷从不超过550T/H(规定的带负荷上限)，运行时间最长锅炉已超过80天;齐鲁二化热电240T/H锅炉最长连续运行时间200天，平均负荷200T/H;博汇热电5台240T/H锅炉，每台锅炉平均负荷170T/H，4.5个月计划停炉检修一次。

(5)通过设备改造，保证煤仓的连续给煤，杜绝因煤仓断煤、积煤而影响锅炉经济运行。晨鸣热电和齐鲁二化热电均在煤仓加装了疏松机。因煤仓结构不同，布置方式不同，效果差异明显。齐鲁二化热电在煤仓四壁加装了内置式疏松机(即整个疏松机都在煤仓内)横向疏松运动，该型疏松机故障率高、难维修且效果不明显，现已损坏不用。晨鸣电厂在煤仓四角布置了外置式疏松机，纵向疏松运动，效果明显，基本杜绝了堵煤现象(从不人工投煤)，且维修容易，故障率低。博汇电厂虽然设有加装疏松机，但他们每台给煤机配备一个煤仓，煤仓的坡面小，斜度大，堵煤的机率不大。结合我公司的煤仓结构和频繁的断煤、积煤现象，加装像晨鸣一样纵向运动式煤仓疏松机已迫在眉睫，这样既保证了锅炉负荷的稳定，提高锅炉运行经济性，又减少了职工的工作量，同时大大降低了因断煤、投煤、推煤、清煤而产生的生产成本。

(6)通过加装先进的在线检测设备，提高燃烧调整的精确性。齐鲁二化热电在锅炉尾部烟道(除尘器入口)加装了飞灰含碳量在线检测仪表(投资约20万元/炉)，根据飞灰含碳量的变化随时调整燃烧数据，把飞灰含碳量控制在最低(根据煤种不同，可把飞灰含碳量控制在5%-15%)，从而提高锅炉燃烧效率。

三、锅炉的停炉保养和防冻：三个电厂保养方法各不相同：晨鸣热电在水温90℃左右放干净水，余水蒸发干燥，直到点炉前上水，最长停用时间大约8个月，经化学监督无异常;齐鲁二化热电备用锅炉采取冲氮气保养方法，保持氮气压力略高于大气压;博汇电厂采用充热水保养法：在锅炉汽水侧充满热水，保持水压0.2MPa左右，冬季在保养期间，通过开部分疏水和定期排污防冻。晨鸣热电备用锅炉防冻主要是利用邻炉加热蒸汽给处于点火水位的锅炉底部加热，把床温维持在20-40℃，低于20℃，投用邻炉加热提床温到40℃后停止邻炉加热。另外，晨鸣热电在冬季点炉前，通过邻炉加热可把床温提高到70℃(冬季点炉前平均床温最高不超过10℃)，这样可节约点火用油。晨鸣热电利用邻炉底部加热系统冬季防冻和提高待点锅炉床温这一点很值得我们学习。

　四、事故停炉煤仓清煤方法。事故停炉后，若煤仓料位较高，长时间放置容易引起自燃。为了解决这一问题，晨鸣热电从其600T/H锅炉开始设计就考虑一炉一渣库，每次长时间停炉都空仓，把煤仓余煤通过给煤机进入炉膛，再通过排渣系统进入渣库，然后用车运到煤厂。采用这种方法需要注意的是必须把与落煤管连接的播煤风口封堵好，以防煤粉进入风管膨胀节热态时煤粉自燃烧坏膨胀节(晨鸣热电曾出现过一次)。这一点也值得我们借鉴和学习。

总之，通过这次对标学习感触很深，今年我们公司的节能减排任务非常艰巨，我们只有内部深挖潜力，并借鉴兄弟单位一些好的措施和方法，公司上下齐心协力，立足本职岗位，共同努力，才能圆满完成公司的节能任务。作为三电运行部分管锅炉运行的副主任，在今后的工作中，我将带领锅炉运行人员在650T/H循环流化床锅炉的经济运行调整上进一步深挖潜力，争取把产汽标煤耗降到最低。

　　篇2

　　一 前言

**年四月六日至十九日，教育部中学校长培训中心第45期全国高中校长培训班共三十九名学员，在杨全印博士、王静老师的带领下，赴广东省中山市、广州市、东莞市、深圳市四地，进行了为期两周的教育考察活动。南国的旖旎风光给我们留下美好回忆，参与中外名校长论坛，参与全国优秀校长教育思想研讨会和学校的考察活动，又让我们领略到中外名校长的风采和广东省知名中学办学的高端水平。

全国中学优秀校长教育思想研讨会上，听取八位优秀校长们对教育的解读，感受到他们对教育事情浓烈的情怀，对教育本质深刻的理解和对未来教育的高瞻远瞩， “有热度”、“有深度”、“有高度”，这些词汇，这种感觉时常萦绕在我的脑海中。回想自己十几年的校长生涯，对照自己的办学实践，顿感差距之大，内心的撞击是强烈的，这种撞击不仅仅是因为办学水平的差异，更源于自己办学理念的落后和肤浅。

通过学习和思考，我认为有必要对自己的办学理念进行一次重新定位，通过梳理、整合，提炼、提升，以实现学校在新理念指导下重新启航，快速稳健远航的愿景。

　　二 考察活动及感悟

半个月的教育考察活动共分为三部分：

　　(一)中外名校校长论坛

中外名校长论坛由中国、澳大利亚、南非三国参加，以《数字化时代下的教育变革》为主题，几位中外名校长进行了论坛发言，参与论坛，分组讨论，最后听陈玉琨主任总结点评，让我们了解数字化时代的到来对教育的深度影响。让我们了解了什么是“数字化教育”，什么是“数字化校园”，让我们感受到科技改变教育，科技创新教育，以及在“数字化教育”引领下“智慧校园”出现的必然趋势。

通过论坛，也让我们认识到数字化教育带来的诸多挑战和问题，让我们在兴奋地迎接数字化时代到来的同时，也多了一份理性的思考，正如陈玉琨主任所说:数字化时代的到来改变了我们的生活，也改变了我们的教育，从某种意义上来讲，数字化对我们的生活，对我们的教育的某些方面，是革命性的，甚至是颠覆性的改变。数字化在推动教育变革的同时，带来的挑战和问题是我们必须理性对待的。正如汽车给我们生活带来的变化，不能因为一时堵车而丢弃汽车。这个精辟的比喻令人记忆犹新。

　　(二)全国中学优秀校长教育思想研讨会及感悟

教育考察期间，我们集体参与了全国中学优秀校长教育思想研讨会，听取了八位优秀校长的办学思想汇报发言。

八位优秀校长的教育思想从不同角度对教育进行了阐释，让我感觉到在中国基础教育这片热土上，有一大批对中国教育忠诚的捍卫者，有对中国未来责任的担当者，有对精神信仰的积极引领者，有对心灵的深情呼唤者，有对智慧教育的热情开启者，有对美丽教育的辛勤撒播者，有对学生个性的积极张扬者，其中三位校长的教育追求令人敬仰：

1、山东大学附属中学赵勇校长的《做有信仰的教育》，让人感受到赵勇校长对教育的强烈情怀和高度的责任感，他把尊重人、关怀人、发展人、成就人作为他的教育追求，把"关怀教育"(关怀生命成长)作为他的核心价值追求，描绘出一幅美丽的教育画卷，他的心目中，有对教育独特的理解，那就是教育必须立德树人，必须让学生有生命尊严，教育必须能够提升国家与民族的尊严;他的心目中，有理想的学校标准：那就是学校必须致力于核心价值观的引领，必须确立道德的核心地位。学校文化建设要充分体现教育的价值追求;他的心目中，有对理想学生的描述：有敬畏之心，有富足完善的精神世界，有自主发展的意识及能力，拥有强健的体魄。他的教育追求中，还有理想教师的描述：关爱学生，有仁爱之心，能发现和发展学生的潜能，在单纯朴素的教育生活中体会幸福等等，他不仅设想了，而且真正实践了，他的关怀教育在实践中取得了巨大的成功，让我感悟到教育不仅是一门科学，更是一门艺术，教育的实践既需要热情投入，更需要冷静理智、寂寞和坚守。

2、广州执信中学何勇校长以《还师生完整的教育生活》为主题，赢得满堂喝彩，他从对教育本质的深度思考入手，对现实教育进行冷静、理智的批判，浮躁、功利、短视已成为当下教育最突出的问题，教育的目标与追求忽视生活，教育的内容缺少与现实生活的联系，教育途径与方法脱离现实生活，教育过程与评价远离生活，学业负担出现倒挂现象，严重影响学生身心发展规律。在分析问题之后，有了何校长的“还原理论”，并且有了他坚持不懈的教育实践：加强文化建设，把学校建设成为师生共同的精神家园;挖掘学校精神文化，打造生态校园，书香校园，人文校园，提升教师思想境界,以政策激励促进师专业发展，关心教师身心健康，丰富学校精神文化生活，在打造教师丰富精神世界，文化生活和事业成长平台的同时，追求有质量的、有幸福感的学生教育生活。首先是让德育回归生活，创设丰富多彩的教育活动，丰富学生的人文情怀，提升学生创新素养，培养创新人才，构建学校，家庭，社会三结合的生活化教育环境。

我认为：何勇校长的教育追求是坚定的。对现实教育出现的问题，他不是一个冷嘲热讽者，他有对教育的理性批判，更有对理想教育的执著追求。罗曼·罗兰的话：“我看透这个世界，但我仍然热爱它”，正是何勇校长教育追求的智慧和勇气。他说：“相信种子，相信岁月”。如果说种子意味着希望，愿景，那么岁月就是坚守，就是意志，作为一个承担文化传承和培养民族振兴人才重任的教育者，应该从使命感的高度坚定教育信仰，执著地走下去。他的理性思考，他的教育追求值得学习。

3、新疆建设兵团第九师小白杨中学周忠阳校长对中华民族的那份热爱和忠诚，对教育事业的强烈责任感，通过他的报告，令人动容。兵团子弟教育有着特殊的历史背景和区域特征，周校长和他的同仁们，怀着对民族，对教育的强烈责任感和使命感，满腔热情，义无反顾投入教育的精神，令人敬仰。基于特殊的地域和历史背景，周校长从文学家茅盾先生的《白杨礼赞》中得到启发，从在边疆生长的极其平凡的树——小白杨身上提炼出小白杨精神:“忠诚奉献，脚踏实地，积极向上”，作为“戍边文化”来浸润边疆师生，很受启发，小白杨就像众多的戍边战士，忠诚国家，甘心奉献，在广袤贫瘠的边关大漠日复一日，年复一年，奉献着青春，奉献着子孙，他们默默无闻，脚踏实地履行自己的责任，同时他们身上又有乐观向上的精神特质，不抱怨，不动摇，不气馁，不放弃，积极向上。以小白杨精神喻广大戍边战士，对老师、对学生进行文化感染和精神熏陶，开展丰富有效的教育活动，收到强烈的教育效果。周校长生在边疆，长在军营，献身边疆教育。他说“实为心愿所在，情意所系”，“以育人职责立志”是他的“无悔人生”。诚哉斯言!在祖国的西北边陲大漠深处，有这样的教育同仁，事迹感人至深!精神令人敬仰!

　　(三)学校考察及感悟

本次广东之行的第三个内容是考察学校。我们一共考察了七个知名中学，分别是中山纪念中学，广州执信中学，广东省实验中学，华南师大附属中学，东莞中学，深圳中学，深圳福田外国语高中。

作为经济发达地区的知名中学，多数学校有悠久的办学历史，有丰富的文化传承，有先进的教育理念，有一流的教学资源，有优质的教育水平。在教育逐步走向现代化的今天，引领着中国基础教育的方向。以广州执信中学和深圳中学为例，谈谈我的感悟。

　　1、广州执信中学

执信中学是一所百年老校，是孙中山先生于1921年为纪念近代民主革命家朱执信而创办的纪念性中学，1994年被评为广东省一级学校，建校以来，执信中学与时代风雨同舟，荣辱与共。改革开放以来，多次承担国家，省市级科研课题，培养了一支团结进取，师德高尚，治学严谨的教师队伍，培养了一大批具有创新精神和实践能力优秀毕业生。 执信中学硬件设施一流，环境优雅，以国际视野，开放胸襟，注重国际交流，培养开放型人才。

校训：崇德瀹智

校风：执德至弘、信道至笃

教风：殚精求知、笃志力学 尚严善导、以身立教

学风： 博闻强记、多思多问、取法乎上、持之以恒

办学特色：人文熏陶，内涵深厚。

执信中学印象：

⑴执信中学是一所有丰富人文底蕴的百年老校，历史积淀深厚，学校重视挖掘历史文化资源，重视人文情怀培育。

⑵德育方向，开展丰富多彩教育活动。重视学校家庭社会三结合的教育体系建设。学生们精神饱满，乐观进取。

⑶校园文化丰富，体育艺术活动多姿多彩，社团组织众多，注重学生特长培养。

(4)书香校园特色浓郁，教学管理细致到位，注重校本课程开发。

⑸注重培养学生国际视野，国际交流活动丰富。

⑹追求教育本色，不华丽、不媚俗、务实沉静、不事张扬、朴素大方。

　　2、深圳中学

深圳中学创办于1947年，是深圳市唯一一所省重点中学，是全国高中课程改革样板学校，办学质量位于广东省前列。2006年被评为广东省首批国家级示范高中， 2010年在全国率先提出“建设学术性高中，培养创新型人才”的办学使命。

校训：主动发展，共同成长，不断超越。

深圳中学印象：

对深圳中学的考察，共有一个多小时，在听了王占宝校长的介绍后，我强烈感觉到，

⑴深圳中学办学理念先进，培养目标明确，比如深圳中学有具体明确的学生培养目标：(学术素养、专业素养、审美情趣)，让平常者不平常，让优秀者更优秀。

⑵深圳中学教学指导思想民主，根据学生不同发展目标，把学生分为不同体系，进行针对性强的教育，比如：

以培养留学生为主的国际课程体系;以培养创新人才为主的荣誉课程体系;以培养优秀人才为主的实验课程体系等等。

⑶深圳中学社团组织丰富，多达77个，活动丰富，有利于培养学生的多种能力。

⑷深圳中学在国际教育方面成绩斐然，独树一帜，**年已被美国、英国、加拿大、澳大利亚等国录取100多人，令人羡慕。

⑸深圳中学对学生科技创新能力培养到位，成绩突出。

　　三 反思与追求

两周的考察活动尽管很忙碌，很紧张，但收获是丰富的。考察的地区是经济发达地区，考察的学校是国内知名一流的中学，而我所在的河南**是个经济欠发达市，二者之间存在着不可比性，但是发达地区一流名校的办学理念，办学实践给我们树立了一面旗帜，应该是未来河南教育，尤其是**教育发展的方向。

通过参与论坛、考察学习，让我对教育是什么、 教育为什么、 教育怎么做、今天如何当校长、今天怎样做教师等诸多问题有了较为明确清晰的认识。通过考察学习，我认识到校长的领导力对一所学校的发展至关重要。一个好校长，就是一所好学校，而好校长的标准我认为至少应该有清晰、科学、务实的办学理念;因该有忠诚事业，不为名利所累的教育情怀和坚守精神;应该有科学民主的管理思想;应该有开阔的视野，丰富的学识，开朗的性格，顽强的意志等等。

通过考察学习，我强烈的感觉到做教育不能浮躁，不能功利，不能短视。教育的追求不能仅仅体现在一张张高校录取书上，不能仅仅是“升学率”的攀升，应当让教育回归本色。教育应该为学生终身幸福负责，应当为学生人生幸福奠基，为社会进步助力，为民族富强蓄势。教育应该培养能够承担社会责任，担当民族大义，为国家民族未来负责的公民。培养人格完善、心态阳光、体魄健壮、知识丰富、能力多元、善于创造、有家国情怀、有高度责任的公民。同时我也在思考：什么是最好的教育?我认为适合学生的才是最好的教育，我们应当追求“适合”，不能“迎合”!

通过考察学习，我认识到培育有文化的学校教育，应当成为校长的追求。没有文化的学校教育是没有生命力的，而培养有责任感的高素质公民，应当也必然是现代教育的命题。 这种责任教育就是要培养对自我、对家庭、对同伴、对集体、对社会、对民族、对国家的强烈感情。唯有如此，我们的学生才可能成为一个人格完善的人，我们的每一个家庭才会和睦幸福，我们的社会才会充满爱心、文明和谐，我们的国家才会真正走向繁荣富强，人类文明进步的脚步才会轻盈而快捷。