幼儿园小班教案【汇编5篇】
在教学工作者实际的教学活动中,往往需要进行教案编写工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编整理的幼儿园小班教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
幼儿园小班教案 篇1
一、活动目标
1.引导幼儿感受元旦节的快乐气氛,初步认识什么是元旦节。
2.引导幼儿掌握元旦节是每年的几月几号,记住元旦节的日子。
3.在活动中通过礼物盒的引导,激发幼儿学习的兴趣、探索元旦节节日意义的兴趣。
二、活动准备
1.准备不同颜色的礼物盒子、有大有小
2.准备各种颜色的海洋球若干
3.新年帽子若干
4.音乐《新年好》
三、活动过程
1.教师带着新年帽子进入教室内,教师简单介绍一下戴帽子的原因。
(1)小朋友们好,大家有没有发现老师今天有什么不一样呢?
(2)今天是元旦节,在每年的1月1日就是新的.一年最开头的一天,这一天我们就叫做元旦节。
2.老师给每位幼儿分发一个新年帽子,引导幼儿进入活动主题,激发幼儿的学习兴趣。
(1)元旦节到了,小朋友们都带好了帽子,下面老师要给小朋友们讲一个有趣的故事。
(2)教师给幼儿讲一个关于新年送礼物的故事,激发幼儿对活动的兴趣。
3.有位和蔼可亲的老爷爷要给各位小朋友们送礼物了,请幼儿观看礼物盒,说出礼物盒颜色。
(1)请你们看看桌面上的礼物盒,你们说说这些礼物盒都是什么颜色的呢?
(2)我们轻轻拆开礼物盒子,说说里面是什么礼物?这个礼物是什么颜色的?
(3)请幼儿猜猜没有拆开的礼物盒里面会是什么颜色的礼物呢?
4.游戏时间,请幼儿每人选一个礼物盒,然后继续进行下面的引导活动。
(1)请告诉你的小伙伴和老师你的礼物盒是什么颜色?拆开礼物盒子之后有什么礼物,请说话礼物的颜色是什么?
(2)请每位幼儿都照样字说一说、做一做。
5.教师播放背景音乐《新年好》,让幼儿在欢快、喜庆洋洋的气氛下一起感受元旦节。
小朋友们都得到了老爷爷送的元旦节礼物了,那么下面我们就一起来和球玩游戏吧。
幼儿园小班教案 篇2
活动目的
1﹑幼儿能够初步认识红色、黄色、橙色、蓝色、绿色和紫色六种颜色,准确分辨六种颜色;
2﹑能够按照听到的指令进行简单的操作活动,体验动手操作的乐趣;
3﹑初步掌握序数的概念,并能够用简单的语言表达。
活动准备:
1、操作材料:“动物的家在哪里”教师两套大的操作材料。包括:一张有三种颜色、两层楼的楼房,小动物六只;一张有四种颜色、三层楼的楼房,小动物十二只。
2、红色、橙色、黄色、蓝色、绿色和紫色的“颜色小精灵”。
活动过程:
一、“颜色小精灵”来啦:
完成目标:初步认识红色、黄色、橙色、蓝色、绿色和紫色六种颜色。
1﹑出示红、黄、蓝、绿四种颜色小精灵,让幼儿分别说出它们的名称。
师:“颜色小精灵又到我们班上来啦,我们看看,都有谁呢?请小朋友和他们打招呼!”
2、认识橙色
师:“颜色小精灵为我们带来了一位新朋友,我们来看看它是谁?”
出示橙色小精灵,让幼儿认识。
3﹑认识紫色
师:“颜色小精灵还为我们带来了一位新朋友,我们来看看它是谁?”
出示紫色小精灵,让幼儿认识。
二、动物的家在哪里?
完成目标:初步掌握序数的概念,并能用简单的语言表达。
1﹑分清楼房颜色
师:“今天,不仅有许多颜色小精灵来和我们玩,还来了许多小动物,我们来看看,他们分别住在什么颜色的房子里?”
出示挂图,让小朋友仔细观察,然后协助小朋友用“XX住在X色的`房子里”来描述所看到的内容。
2﹑分清序数第一、第二。
师:“我们来看看,这栋楼房有几层呢?”“小青蛙住在第几层?”“大象住在第几层?”
3﹑综合运用
协助幼儿正确地说出动物住在哪里,如:“小青蛙住在一楼的红色房子里。”“大象住在二楼的蓝色房子里。”
三、大家一起来,分清序数第一、第二、第三。
完成目标:大胆地进行操作,体会动手的乐趣。
1、你说我做
教师或小朋友可以自由的把小动物放在不同的房子里,请幼儿用语言表达出来。如:“我让小青蛙住在二楼的紫色房子里。”“我让小猫住在二楼的蓝色房子里。”
2﹑我说你做
教师请小朋友仔细听老师的口令,按照教师的要求把小动物放在规定的房子里,如:“小猫住在一楼的紫色房子里。”“绵羊住在二楼的绿色房子里。”
四、延伸
把操作挂图放在活动区,让孩子继续游戏。
幼儿园小班教案 篇3
[活动目标]
1、了解泥土与动植物的关系,知道很多动物的生存和成长离不开泥土。
2、认识蚯蚓简单的外形特征、生活习性及本领(吃垃圾、给植物松土等),渗透情感教育及环保教育,培养孩子热爱小动物的情感,
3、培养孩子的观察、想象能力及语言表达能力。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
5、对蚯蚓有浓厚的兴趣,热爱生活乐于探索。
[活动准备]
1、活动前带孩子到周围环境中观察生活、生长在泥土中的动物、并在户外活动中带领孩子玩泥,并设置泥工角、种植角、饲养角,让孩子在操作中了解和自己发现泥土和动植物的关系。
2、泥土、蚯蚓、大挂图、动物图片、音乐磁带、装饰有花草的长布。
[活动过程]
(一)谈话导入:
“今天呀,我给大伙带来了一大堆的宝贝,你想不想看一看是什么?”带领孩子找一找,发现泥土。
(二)通过引导提问,让孩子根据已获得的经验建构新的知识
(1)是什么呀?
(2)你在哪里见过泥土?(通过观察泥土,引起孩子兴趣,发现许多东西都需要泥土)
(3)你见过的泥土里有什么?(引发泥土与动植物的关系,他们与泥土都是好朋友)
(三)实物观察,认识蚯蚓的外形特征及生活习性。
“嘘!什么声音?”教师故做神秘,充分引起幼儿兴趣“哇!这里还藏着一堆泥土呢!它在跟谁玩呢?”(引出蚯蚓)
1、这是谁?你知道它的名字吗?打个招呼吧!(Hello!蚯蚓)
2、你看蚯蚓长的什么样?(引导孩子发散思维)
3、(捏着一个孩子的小脸蛋)你看××的皮肤滑滑的、白白的',小蚯蚓跟我们的一样吗?蚯蚓是什么颜色的?(……)你用小手摸一摸它。
4、小蚯蚓的嘴巴在动呢!它在干嘛呢?(引出吃东西)小蚯蚓吃什么?(如果孩子答不出来)师:那我问问它,小蚯蚓吃什么呀?(如果孩子答不出来的话):师:那我问问它,小蚯蚓你吃什么呀?(蹲下来非常神秘的听小蚯蚓回答,引起孩子的兴趣)小蚯蚓原来吃垃圾、还有树上掉下来的树叶。你学一学小蚯蚓是怎样吃东西的?
(四)以生动形象的故事贯穿,让幼儿了解蚯蚓给植物松土的本领。
1、“你们看这条小蚯蚓要爬到哪里去?我们走路用脚,小蚯蚓走路用什么?你学一学。”让孩子来表现,把孩子引到挂图前。
2、结合情景演示,教师讲故事。
3、提问:是谁帮小柳树松的土?(……)原来是你们和小蚯蚓一块帮我松的土啊!谢谢你们!你们是怎么帮我松的土?(让孩子表现,引孩子离开故事场景)
(五)肢体表现:学做快乐的小蚯蚓,为花园里的动植物松土、清除垃圾。
“你们看!在那边有一片花园,花园里的小花、小草都快长不动了。泥土太硬了?我们一块去帮它们松松土好吗?”引导孩子到装饰有花草的长布下面。
[活动延伸]
带幼儿饲养小蚯蚓。
小百科:蚯蚓俗称地龙,又名曲鳝,是环节动物门寡毛纲的代表性动物。蚯蚓是营腐生生活动物,生活在潮湿的环境中,以腐败的有机物为食,生活环境内充满了大量的微生物却极少得病,这数蚯蚓体内独特的抗菌数免疫系统有关。
幼儿园小班教案 篇4
活动目标
1.在游戏情境中感受歌曲的旋律,愉快地学唱歌曲《谁找我呀沁
2.对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。
活动准备
1.幼儿和家长一起制作的各种有趣的手机。
2.多媒体课件:打电话的动画。
活动过程
一、演唱歌曲《谁找我呀》
师:(多媒体播放美丽的森林背景)森林真美呀!我们一起来玩打电话的游戏好吗?(播放音乐,唱歌表演打电话。用问答的形式创设游戏情景:“喂,喂,喂,请问你找谁?”“我要找×××。”“找我干吗呀?”“和我一起做游戏……”)
二、在情景中感受、学唱歌曲
1.给小狗打电话
(多媒体播放手机图案和动物电话本,拨打电话。)
师:小狗家的电话号码是多少?(幼儿看动画读电话号码,当铃声响起时,播放歌曲《谁找我呀》:你打我电话,找我有事吗?我正忙着呢,请你多等一下。马上就来了,马上就来了,你别挂!)
师:咦?小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同?(音乐铃声,会唱歌的铃声……)
2.给小免打电话
师:你们听到小兔的电话在唱什么?(教师根据幼儿的回答替换歌词重复唱。)
师:(扮演小兔接电话)“你好呀,我是小兔,找我干吗呀?”(鼓励幼儿用完整语言大胆说出自己的想法,如“小兔,我想请你去公园玩……”。)
3.给小鸭打电话
师:我也想打电话给我的动物朋友,听谜语,猜猜我的电话要打给谁。(唱出谜语:我有圆脑袋,穿着黄黄衣,走路摇摇摆,猜猜我是谁。幼儿回答正确后,再唱:唱歌呷呷呷,爱吃鱼和虾,我是小鸭子,你们猜对了)师生共同拨打电话,教师范唱歌曲《谁找我呀》。
4.给大象打电话
请幼儿说说大象和小免的电话铃声有什么不同。让幼儿辨别声音粗细、快慢的不同,并学唱大象的'歌曲铃声。
三、设计歌曲铃声
师:小动物们的电话铃是歌声,真好听!我们也给自己设计一个音乐铃声吧!(教师演唱一首幼儿学过的歌曲作为自己的手机铃声,启发幼儿运用学过的歌曲为自己的手机设计铃声。)
请幼儿用自己制作的手机,说说、唱唱自己设计的歌曲铃声。(复习熟悉的歌曲。)
幼儿园小班教案 篇5
活动目标:
1、欣赏歌曲《摇摇响》,感受歌曲的节奏.
2、学习为歌曲伴奏,体验边做动作边唱歌的乐趣.
活动重点:感受歌曲《摇摇响》的音乐节奏
活动难点:尝试学习为歌曲伴奏
活动准备:
1、歌曲《摇摇响》录音光碟.
2、黄豆若干,1个空瓶子;装有小石子的小瓶子,每名幼儿一个
活动过程:
一、说一说
1、师:小朋友,我有一位好朋友,她叫瓶子宝宝,你们来跟她打声招呼吧,她也和你们打招呼了,可是她没办法发出声音哦,怎么办呢?(教师出示黄豆)咦!来了几颗圆圆的小黄豆,他们说:瓶子宝宝,让我们来帮助你吧,请你把盖子打开,让我们进到你的肚子里。(师把黄豆放进瓶子里)你们说这下子瓶子宝宝能发出声音了吗?(师摇一摇,瓶子发出丁零当啷的声音)
二、欣赏歌曲《摇摇响》
1、师:我的好朋友不仅能发出了声音还会唱歌呢,我们一起来听一听。
2、教师播放歌曲《摇摇响》,请幼儿欣赏。
3、教师:瓶子宝宝唱了什么呀?丁零当啷的声音是怎么发出来的呢?(丁零当啷丁当零啷摇摇响。)
4、你们听得很认真,瓶子宝宝还可以一边唱歌一边表演哦,我们欢迎她再唱一次好吗?教师再次播放歌曲《摇摇响》,教师手拿瓶子并随着音乐摇动手中的瓶子发出响声。
5、师:这首歌好听吗?瓶子宝宝的`朋友们想来和你们一起唱歌,你们欢迎吗?好,我们把他们请出来吧。教师将事先准备好的小瓶子发给幼儿,让幼儿也拿起瓶子学着老师的样子随音乐摇动,体会歌曲的节奏。
6、教师:你们唱得真好听,我们还可以用手里的瓶子给这首歌伴奏,让它变得更好听大家一起来听听。教师示范伴奏方法,在每小节唱到"摇摇响"三个字的时候摇晃瓶子三下,幼儿轻轻晃动手中的瓶子为歌曲伴奏。
7、师:你们可要集中注意力听好了,当唱到"摇摇响"这三个字时我们才可以摇三下,我们站起来再来一次吧,请幼儿随着音乐跟唱歌曲并摇动瓶子伴奏。
三、游戏:
1、师:我们除了可要在胸前摇摇响,还可以怎么样摇?教师播放歌曲《摇摇响》,请幼儿听音乐自由变换动作摇动手中的瓶子(如举起来摇摇,左摇摇,右摇摇等),表现自己对歌曲的节奏体会和理解。