幼儿园生活教案(合集15篇)

作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园生活教案，希望对大家有所帮助。

幼儿园生活教案1

活动名称：奶奶的童年生活

活动前言：奶奶是位慈祥的人，我从小就是在奶奶家长大的，因此相对来说较爷爷奶奶较亲，我喜欢听故事，尤其喜欢听奶奶讲那过去的故事，原来每一个人都有童年的悲伤事与乐事，奶奶那会的童年要比我们现在的苦的多了，虽然我现在不和奶奶一起住了，但每次放假了，我都会带好多好吃的去看望奶奶!

活动目标：

1、分享各自采访获得的感受，阅读相关的图片，进一步理解爷爷(奶奶)童年的故事，体验其中的艰难。

2、运用实物比较感知发现两个时代生活条件的不同(吃、穿)，初步体验今天生活的幸福。

环境和材料创设：

1、带补丁的衣服、黄面粉、蛋糕，绳子、ppt等。

2、幼儿事先采访过爷爷奶奶，并记录

活动流程：

分享交流——阅读体验——比较感知

一、分享交流

1、最近大家都完成了一次采访任务，采访了爷爷奶奶，他们讲了童年的故事，一定有很多收获。我发现了一个很奇怪的问题，这个标记是什么意思?

为什么是这个样子的?

2、听故事本来是一件快乐的事，为什么现在选择伤心(泪流满面)?谁来讲讲自己当初选择的理由

3、爷爷奶奶讲了什么使你要流泪?

A、谁来说说以前的人穿怎样的衣服?

什么叫补丁?

订衣服的布是补丁，我找了一件衣服，你们来看看哪里有补丁?谁来穿穿看?(请一个幼儿上来穿)

当时有件衣服穿已经很好了，穿这样的破衣服一定会别人笑，爷爷为什么还要穿呢?

B、说了穿就说一些吃的?

我也带来了一样东西，你们猜猜是什么?

我拿了两份东西比较一下，爷爷吃的和我们吃的有什么不同?谁来尝一下是什么滋味?

二、阅读体验

1、我也采访了一位非常值得尊敬的人，你们猜是谁?他也跟我讲了一些小时候的事情。(出示ppt观察图片)

2、老伯伯也有象三毛一样的苦难同年，你们谁能看懂?(引导幼儿说出画面上的内容，同时感知个别情景)

我这里有绳子来试一试(请幼儿上来)为什么把肚子这样?

3、你感觉老伯伯的童年是怎样的.?

三、比较感知

1、这里有一张我们小朋友的采访表，我们来看看：我们的童年和爷爷奶奶的童年比，我们的童年是怎么样的?(快乐的、幸福的、温暖的)(寒冷的、饥饿的、残酷的)

2、请你用一个颜色来表示你的童年，爷爷的童年。

3、今天是重阳节，是爷爷奶奶的节日，你准备用什么样的方式来关爱他们呢?

总结：奶奶那个时代与我们这一时代是两个不同的生活，现在的孩子们生活在优越的环境之中，很难体会和感受与祖辈的艰难，但是我能够读懂妈妈的一片心，从小我就很听奶奶的话，是奶奶心中的小乖乖女，我长大了也要像奶奶照顾我一样的照顾奶奶!

幼儿园生活教案2

活动目标

（一）了解一日生活安排的顺序。

（二）交流和归纳生活事件，体验合理有序地安排时间的意义。

活动重难点

重点：交流和归纳生活事件，体验合理有序地安排一日生活。

难点：尝试自己制定一日生活。

活动准备

物质准备：幼儿起床、洗漱、吃饭、阅读图书、看电视、睡觉等生活情景的图片，两个钟面。

经验准备：知道一日生活的基本顺序。

活动过程：

（一）我的白天和晚上

1.教师出示两个钟面，引导幼儿说一说自己的一日生活内容，梳理白天和晚上分别要做的事情。

师：白天，太阳陪着我们，我们会做些什么事情呢？到了晚上，我们又会做哪些事情？

幼：白天我们吃饭，上幼儿园，晚上吃晚饭、睡觉。

师：有些事情我们是在白天的，有些事情是在晚上做，还有些事情是白天和晚上都可以做的。

（二）我每天要做的事情

1.幼儿说说每天做的'事情。

师：我们每天都要做许多事情，下面我们从早上起床开始一件件来说一说。

2.教师根据幼儿的回答，一遍梳理顺序，一边出示相关生活情景图片。

3.帮助幼儿概括归纳和理清顺序。例如，穿衣、洗漱、吃早饭、上幼儿园……回家、阅读图书或游戏、吃晚饭、看电视或听故事、洗漱、睡觉。可以在梳理中提示幼儿，有些生活环节不宜再细分。和老师、小朋友学本领、做游戏可以说成“上幼儿园”，刷牙、洗脸等可以说成是“洗漱”。

4.根据幼儿回答，梳理做事情的顺序，并把相关图片黏贴在代表白天和晚上的两个钟面的相应时间段。

5.幼儿说说自己的一日生活。

幼儿园生活教案3

1、活动目标：

1、知道穿着整洁、安全的服装可以使自己安全、快乐的活动。

2、能够做到不穿有帽子、有带子的衣服和系鞋带的鞋子入园。

2、活动准备：

1、多媒体教学资源或幼儿用书第6—7页：《会穿衣，会穿鞋》。

2、与幼儿人数相同的儿童服装照片；与幼儿人数相同的鞋子图片；衣柜、箱子图片各一张。

3、玩具小羊一个。

3、活动过程：

1、教师播放多媒体教学资源或指导幼儿阅读幼儿用书：《会穿衣，会穿鞋》。引导幼儿讲述。

（1）结合内容，教师提问一：图画中发生了什么事情？为什么会出现这么危险的事情？

小结：图画中小男孩玩滑梯时帽子被滑梯挂住了，非常危险。我们为了玩的安全、快乐，应该穿没有帽子、带子的衣服上幼儿园。

（2）结合内容，教师提问二：图中的小朋友为什么会摔倒？我们应该怎样来帮助她呢？

小结：图中的小朋友穿的是系鞋带的鞋子，没有及时发现鞋带松开了，所以被鞋带绊倒、摔伤。我们应该提醒她尽量不要穿系鞋带的鞋子上幼儿园。

（3）幼儿跟随教室看图学习儿歌《会穿衣，会穿鞋》。

2、游戏活动：我来帮帮你。

（1）教师出示玩具小羊、儿童服装和鞋子的'图片，引导幼儿将图片分类。

教师：“有一只小羊，它的名字叫乐乐羊。乐乐羊长大了，要上幼儿园了，他有很多衣服和鞋子，不知道穿哪个好，请小朋友们来帮帮它吧！”

每位幼儿选择一张图片，把适合乐乐羊上幼儿园穿的衣服、鞋子放在“衣柜”图片的一边；把不适合乐乐羊上幼儿园穿的衣服、鞋子放在“箱子”图片的一边。

（2）请幼儿说一说：你选择的是什么图片？你把这些图片放在乐乐羊的“衣柜”里还是“箱子”里了？为什么呢？

3、请幼儿说一说：自己应该穿什么样的衣服、鞋子才能够在幼儿园里安全、快乐的活动。

幼儿园生活教案4

活动调整后的教案：

数学活动——生活中的数字

活动目标：

1、发现生活中处处有数字，体验发现的乐趣。

2、认识生活中常见的数字标志，初步理解数字的不同意义。

活动准备：

1、师幼共同收集日常生活中常见的有数字的实物。

2、与数字相关的生活场景和物品照片的课件。

3、笔、台历、空白名片卡。

生活经验准备：了解自己的号数及家里的门牌号、生日是几月几日。

重点：理解数字在生活中的应用。

难点：幼儿的表述。

幼儿年龄：4----5岁

活动过程：

一、讲讲我找到的数字

1、引入：“今天数字和小朋友玩捉迷藏的游戏，请你找找哪件物品上面有数字。”

2、分组观察物品。

3、请幼儿说说发现了哪些物品上有数字？有什么数字？（日历、书、电话、遥控器、钟表、口杯等）

4、师生共同小结：生活中处处有数字。

二、找找生活中的数字

1、回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途。

教师：“生活中除了这些，你还在哪里见到过数字？”（如：车牌、广告牌、救护车、运动服、银行门口等等）

2、观看与数字相关的生活场景和物品照片的课件，让幼儿了解数字在不同地方有不同的用途、表示的意思也不一样。（物品上的数字在10以内，是整数）

食品、门牌号、车牌、电话、钟表、书本

⑴不同的物品上的数字的用途。

⑵同样的数字在不同物品上表示的意思也不一样。

3、师生共同小结。

师：“很多东西上有数字，表示不同的意思。有表示时间日期的，有表示地址的，有表示不同号码的.，有表示价钱的，有表示物体重量的，还有表示物体长短的。有了这些数字，生活中的许多事情就会很有序、方便、准确！”

4、讨论：“如果没有数字，我们的生活会怎样？ ”

三、制作个人名片

1、展示、示范名片卡的制作。（姓名或自己的号数，几岁，家里的门牌号，生日是几月几日）

2、幼儿分组制作名片卡。（由于幼儿对11——31的数字的填写有一定的困难，因此每个桌子上投放一个台历，幼儿可以看台历上的数字来填写。教师自己可以在相关方面做准备：准备一个台历，把孩子的生日记录在自己的台历上，在指导的过程中如果发现幼儿忘记了自己的生日教师就可以提醒他）

3、与他人交换名片（同伴间交换）。

四、活动结束

师：“今天小朋友们找了很多生活中的数字，它们都有不同的用途，请小朋友以后再去找找生活中还有哪些数字？它们又有什么用途？ ”

幼儿园生活教案5

好玩的塑料布

设计意图：

孩子们对幼儿园活动场上一块很大的塑料布很感兴趣，孩子们像发现新大陆一般，围着塑料布兴奋地玩起来。看到孩子们玩得如此起劲，我也情不自禁加入其中。根据孩子的兴趣结合他们的年龄特点，我设计了这节大班健康活动“好玩的塑料布”。

活动目标：

1.能尝试改变塑料布的形状、大小，探索不同的玩法。

2.能在快乐、自由的游戏氛围中自由探索，体验合作游戏的快乐。

3.发展幼儿玩塑料布的想象力和创造力。

活动准备：

1.一块长方形塑料布。

2.音乐CD《看晒场》。

3.幼儿熟悉音乐游戏《转转转，变成一个大大卷》。

活动过程：

一、热身运动。

师幼跟随音乐《看晒场》活动身体的部位。

“小朋友们，今天的天气真暖和，我们一起跟着音乐来运动运动吧。”

二、尝试根据塑料布的特点，探索改变塑料布的玩法。

师：“今天老师给小朋友带来了好玩的，瞧这是什么?你们觉得它像什么?摸一摸、抓一抓有什么感觉?”

启发幼儿根据塑料布轻、软、滑的特点，探索如何改变塑料布的大小和形状。

师：塑料布又软又轻，我们和它玩“快乐变变变”的游戏好吗?怎样变呢?谁来试一试?(启发幼儿尝试用折、叠、团、卷等方式将大塑料布变窄、变圆……)

三、引导幼儿探索形状和大小改变后的塑料布的玩法，感受合作游戏的快乐。

第一次探索游戏：引导幼儿合作玩一整块塑料布。

师：“塑料布像什么?我们一起来玩玩吧?”

(幼儿把塑料布想象成雨伞、鱼网、帐篷，幼儿自由游戏。)

第二次探索游戏：引导幼儿探索将大塑料布变窄变小

师：“大塑料布还会怎么变化?我们变一变来玩一玩吧?”

(幼儿尝试将塑料布对折1～2次，改变其大小)，教师根据幼儿能力的.不同，引导幼儿合作练习跨跳宽塑料布或窄塑料布。

第三次探索游戏：根据变窄的塑料布，引导幼儿把塑料布想象成“大大卷”，全体幼儿合作玩音乐游戏“转转转，变成一个大大卷”。(每个幼儿紧贴着塑料布，一手抓住塑料布的一边，边唱儿歌边开心地跑动做游戏。

音乐游戏歌词：转转转，向里转，转成一个大大卷;转转转，向外转，转成一个泡泡糖。耶——)

三、结束部分

师：“小朋友们真能干，一块普通的塑料布也能玩得这么开心。现在我们玩的都有点累了，我们一起躺在上面休息一会儿吧?(在柔和的音乐中，孩子边听音乐边做放松动作，结束本次活动。

活动延伸：

1.引导幼儿寻找生活中的塑料布制品，进一步了解塑料布制品给我们生活带来的方便。

2.在美工区中尝试用塑料制品做成美丽的饰物来美化教室，也可以在表演区里将塑料布制作成时装，表演“时装秀”。

活动反思：

游戏是幼儿园的基本活动方式。兴趣是最好的老师，整个活动设计我从幼儿的兴趣点出发，根据大班幼儿的年龄特点，通过自由探索和游戏的相结合方式，顺利的完成了活动目标。现代教育活动要求教学内容和幼儿实际相结合，激发幼儿的学习兴趣，体现自主性、合作性、探究性、体验式的学习方式，促使课程的基本理念得到充分的贯彻和落实。在组织的过程中，把游戏规则交待清楚些，效果会更好。在以后的教育活动中，我会考虑的更加详尽周全，让孩子成为活动真正的主人。

幼儿园生活教案6

一、活动目的

1、让幼儿知道每天洗脸的重要性，养成洗脸的好习惯；

2、知道洗脸的.步骤，了解怎么样洗得更干净，尤其是一些难洗的部位。

二、活动准备

娃娃一个、小毛巾每人一条、图片（洗脸的宝宝）、自编

儿歌

《宝宝爱洗脸》

三、活动过程：

（一）设置情境，导入活动

1、“呜呜～～～，听，谁在哭啊？原来是娃娃！我们去看看娃娃为什么哭？”

2、一起问：“娃娃，你怎么了？为什么哭啊？”

3、“原来娃娃在外面玩，把小脸弄脏了，娃娃可爱漂亮了，你们说怎么办啊？”

引出应该洗干净。

（二）引发讨论

你每天洗脸吗？谁帮你洗的？你自己洗的，那你是怎么洗的？（幼儿讨论，讲述）谁来洗洗？（个别幼儿演示）

说一说，刚才**是怎么洗的？你会吗？大家一起来洗洗你的小脸。

（三）进一步置疑

1、娃娃怎么还在哭啊？听听怎么了？引出进一步讨论。

“看看有没有帮她洗干净啊？难洗的部位应该怎么洗？”

2、出示图片（对于难洗的部位进行放大，比如眼窝、耳窝、耳根、鼻翼）

3、幼儿再次尝试，教师进行个别指导。

4、教师正确示范，幼儿模仿。

（四）我们大家来洗脸

一边播放儿歌，一边和孩子们一起洗脸。

（五）说一说

怎么样让我们的小脸每天都白白的，香香的？（每天洗脸）

幼儿园生活教案7

目标：

1、了解自己所居住的小镇的名称及环境设施，了解它们给人们生活带来的方便。

2、培养爱护自己的居住环境的意识和情感。

准备：

1、请家长向孩子介绍自己所居住小镇的名称，认识小镇的周围环境、设施，以及各种设施的作用。

2、教师事先做好辛丰镇各种设施的ppt。

过程：

1、导入

师：小朋友们，你住在哪里？那个地方叫什么名字？

幼儿根据生活经验回答。

教师：基冯村、东彪村、沿街村……它们都属于辛丰镇，可以说辛丰镇就是我们的家乡。

2、出示教学ppt，了解辛丰镇各种设施及其作用。

1）师：今天老师带来了辛丰镇的许多照片，我们来看看这些地方我们有没有去过，它们在人们的生活中发挥了什么作用。

2）幼儿欣赏ppt。

师：谁来告诉我刚才看到了辛丰哪些地方的照片？它的作用是什么？

“请小朋友们先相互讨论一下，然后再告诉大家。”

教师总结：小吃店可以为人们提供饭菜；菜场有许多荤、素菜，人们下班后可以去买菜，不必到农民伯伯的田间去采摘，节约了时间；超市里的东西更是丰富多样，人们可以随意挑选、购买；医院可以为人们看病；还有幼儿园和中、小学，让孩子们接受教育……总之，小镇中的各种设施都为人们的日常生活带来了方便。

3、帮助幼儿了解经济的发展带来了生活质量的改善。

1）介绍各种轴承厂，了解经济条件的提高给人们的生活质量带来了变化。

出示农民公园图片，介绍其中的设施设备，让幼儿感受到农村也像城市一样在飞速发展，生活在这样的环境中让人觉得很舒服。

2）培养幼儿爱护环境的`意识和情感。

教师：人们生活水平不断提高，他们对环境的要求也越来越高，大家都希望住在干净、漂亮的环境里。小朋友们怎样做才能让我们生活的环境又干净又漂亮呢？

教育幼儿要爱护环境，不随手乱扔垃圾，爱护辛丰镇的花草树木，还要多植树、多栽花，美化环境。此外，还要督促家长们也要这么做。

5、画画我们设想的新辛丰。

师：小朋友们都来爱护、美化环境，我们辛丰镇会越变越美，现在就请小朋友们将我们想象中的美丽辛丰画下来吧！

幼儿作画，教师巡回指导，重点指导幼儿合理构图，均匀着色。

6、展示幼儿作品，请小朋友们相互欣赏。

提问：你最喜欢哪个作品？为什么？

7、教师小结。

总结一些幼儿生活中的非环保行为，教育幼儿要时时事事爱护我们的环境，美化我们生活的环境。

幼儿园生活教案8

一、活动目标：

1、通过辩论，培养幼儿良好的听说习惯，提高幼儿完整讲述，培养幼儿思维的敏捷性。

2、鼓励幼儿大胆地在众人面前表达个人见解，培养幼儿的自信心。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

二、活动准备：

1、知识准备：

幼儿已了解辩论的知识，并组织幼儿看浅显易懂的辩论赛。

2、物质准备

字卡：我认为……因为……所以、虽然……但是……我认为、特别、有趣、独特、精彩、响亮、苹果队、雪梨队。

彩旗六面、知识问答题十道、号码牌十四个。

三、活动过程：

1、师生谈话，导入活动。

生：我认为人生活在海洋里好!

生：我认为人生活在陆地上好!

师：小朋友，人到底生活在海洋里好还是生活在陆地上好呢?请你们找一个同伴讨论一下。

2、幼儿讨论后，教师小结。

师：原来小朋友当中也有两种不同的看法，那今天我们就进行一次辩论赛，辩论的题目是《人生活在陆地上好还是生活在海洋里好?》。

3、向幼儿介绍辩论赛的规则。

教师组织幼儿自由选择自己的立场，正反两方队员、拉拉队分别为自己队喊口号打气。

4、一一辩论环节。

教师向幼儿介绍一一辩论的要求，要求幼儿学习用“我认为……因为……所以”的句式表达自己的观点，幼儿进行辩论，在辩论过程中教师给予简单的鼓励和评价。

5、驳论环节。

教师向幼儿介绍驳论的要求，要求一方幼儿用“我认为……因为……所以”的句式表达自己的观点，另一方用“虽然……但是……我认为”的句式进行反驳，幼儿进行对应驳论，教师在这个环节同样进行简单鼓励和评价。

6、教师小结。

我们的辩论赛到此告一段落了，小朋友都表现的很好。其实人生活在陆地上还是生活在海洋里都有好处和不好之处，关键的是我们从小要热爱学习，学会爱护环境，等我们长大了做科学家，我们一起到月球上住好吗?虽然今天辩论赛双方不分上下，但是我们必须分出输赢。怎么办呢?不过不要紧，下面老师为你们准备了更加精彩、刺激的知识抢答赛。

7、知识抢答赛。

教师介绍游戏规则，组织幼儿进行游戏，最后产生冠军、亚军，请出颁奖嘉宾进行颁奖，整个活动结束。

活动反思：

活动开始，我是以谈话的方式直接导入，让幼儿回顾以往“六一”是怎样度过的，在谈话中，孩子们都很积极表达，“我以前和小朋友们一起玩游戏，以前在班级表演节目，老师帮我们化妆了，我觉得很开心……..”有的还说：“妈妈送给我一份礼物，我很高兴……”通过谈话，还让他们讨论这样过“六一”节你们觉得怎么样?让他们表达自己对自己的节日的一种看法和向往。接着通过观看图片，欣赏其他小朋友庆祝节日的方式，让孩子来讲一讲别人的快乐，最后结合已有经验和习得经验，大家来谈一谈今年我们的节日可以怎么度过，旨在让孩子们畅所欲言，尽情的表达自己的想法。活动中我采取了个别交流、小组讨论、两两讨论等形式，变化形式，进一步增强谈话的多样性。

活动结束后，结合以前组织得谈话活动，我做了一下反思与总结，为以后的谈话活动作参考：

1、选择的话题要贴近幼儿生活

恰当的话题，使幼儿有话想说，有话要说，选择适宜的话题很重要，既要符合幼儿年龄特点，又要有一定的挑战性，以促进幼儿表达能力的提升。谈话活动中，教师可适时帮助幼儿理清话题的头绪，从点到面地说开来。例如本次活动“我们的节日”，这是幼儿感受较深的'话题，贴近生活，当教师让幼儿谈谈“你以前是怎么过六一”时，孩子们个个津津乐道、乐此不疲。

2、语言环境要宽松、自由。

在谈话活动中教师应真诚平等地同孩子交流，耐心倾听幼儿的每一句话，不随意打断幼儿、学会等待幼儿，不断鼓励、支持幼儿，努力营造宽松氛围，让幼儿在无压力、无拘束的氛围中自由的表达。

3、帮助幼儿学会倾听。

运用体态、眼神、手势等无声的方式暗示幼儿尊重他人，专心听老师、同伴的发言，养成认真倾听的好习。可以直接告诉幼儿，也可通过表扬会倾听的孩子，树立榜样示范作用，倾听习惯的养成需要持之以恒，在任何领域都非常重要。

4、关注幼儿兴趣点让孩子会说。

幼儿对于自己感兴趣的事情更乐意去交谈和探索，老师应随时关注幼儿活动，捕捉幼儿的兴奋点，激发幼儿思维过程中的兴趣点，抓住各种表达的机会，鼓励幼儿表达自己的感受。逐步提高孩子的谈话水平，培养与人交往的能力。

5、教师要提高语言驾驭的能力。

教师提问时，问题指向要明确，使幼儿能很快抓住问题的实质，进行有效思考后回答。教师要推敲回应的方式，不要随意打断幼儿的话，自己抢着替代回答，要多肯定、鼓励幼儿的回答。这对激发幼儿的谈话热情、帮助幼儿养成倾听的习惯、提高幼儿语言运用能力是极其有效的。在活动中要发觉幼儿的点滴进步，发现幼儿创造的火花，以自己的真情实感，深深领悟。

幼儿园生活教案9

活动目标

1、了解旅行前行李的重要性。

2、尝试行李，能将行李进行分类摆放。

3、获得和旅行相关的生活经验。

活动准备

幻灯片、视频片段、统计表、实物卡片。

活动过程］

一、活动导入。

1、观看视频引出课题。

今天老师给小朋友带了一段视频，我们一起去看看。小朋友们都看出来了，是你们最喜欢的节目《爸爸去哪儿》。

2、再次观看视频并提问。

我们把刚才的视频再看一次，这次请小朋友仔细的`看看费门、贝尔，多多以及他们的爸爸在旅行的过程中发生了一件什么事情？（他们不知道带什么，他们把行李洒落一地）看来，旅行前收拾好行李是非常重要的事情。

二、尝试行李，能将行李分类摆放。

1、幼儿选择旅游地，并自己收拾行李，教师巡回指导。

那今天老师给你们准备了很多东西，请你们选择好想去的地方之后将行李好，把你觉得最需要带贴在瓷板上面。我请两位小朋友到黑板上。请两位小朋友到黑板上来。

2、幼儿讲述自己选择的旅游地，都带了哪些东西，为什么，其他人有什么意见。

3、教师根据幼儿讲述在旅行过程中什么是需要带的，什么是选择性带的，什么是最好不要带的，什么是不能带的。

4、幼儿重新，并相互检查。

三、扩大旅行地范围，学习使用表格行李。

师：那我们今天学会了去海边，森林，城市，这些地方的行李，还有很多更好玩的地方，今天有这么多的客人老师，请把你们的瓷板反过来，让客人老师签上名字，写上想去的地方，你们来帮他们收拾行李，需要带的在后面画勾。

四、结束部分。

师：都收拾好了吧，孩子们你们真棒，学会了收拾行李我们期不期待快点和爸爸妈妈一起去去旅游。

幼：期待。

师：那出去旅游我们最喜欢唱一首什么歌呀？

爸爸爸爸你要去哪里呀，……（合唱爸爸去哪主题曲）

幼儿园生活教案10

设计思路盘、碗、碟、杯是孩子们生活中比较常见的物品，一次刚吃完饭，几个孩子拿着筷子丁丁当当敲个不停，其余的孩子也都跟着模仿起来，看到孩子们对丁丁当当的声音特别感兴趣，我产生了针对孩子们生活中很常见的生活用品来设计教学的念头，所以我设计了这节教学活动。在这首歌曲中既有唱歌部分，还融入了孩子们喜爱的节奏，使他们感知了歌曲旋律、体验了打击乐与唱歌相结合的音乐活动的乐趣，还培养了幼儿的合作能力。

一、活动目标：

1、让幼儿感知歌曲旋律，初步学唱歌曲。

2、体验打击乐与唱歌相结合的音乐活动的乐趣。

3、培养幼儿的合作能力。

二、活动准备：

1、录音机、磁带、课件、

2、各种质地的敲击乐器，盘、碗、碟、杯。

三、活动过程：

1、教师带领幼儿玩“木头人”的'游戏。即请幼儿和老师一块儿练声，每一乐句结束时，做一个木头人的动作。

2、玩“拍节奏”的游戏。教师引导幼儿拍出不同的节奏。

3、幼儿自由敲击乐器。教师在活动室放置一些不同材料的小乐器，如纸盒、塑料板、小铁桶等物品，让幼儿自由探索，去敲击这些物品，教师观察并引导幼儿敲击不同的节奏。

4、教师范唱歌曲提问：

（1）、歌曲里面谁在歌唱？

（2）、谁没有歌唱？

5、教师出示课件，幼儿欣赏课件，学唱歌曲。

6、幼儿自由选择乐器，分为四组音块（盘、碗、碟、杯），随歌曲一块演奏。

7、幼儿创编节奏。 8、幼儿讨论：“我们生活中，还有什么东西会唱歌呢？” “我们再出去找一下吧！”

活动延伸：把歌曲中“盘、碗、碟、杯在歌唱”的歌词让幼儿创编，如“锅、筷、勺、叉在歌唱

幼儿园生活教案11

【活动目标】

1、将物品配对、按类别特征分类，发展记忆力，促进分类能力的发展。

2、培养收拾物品，分类整理的好习惯。

【活动准备】

书包、铅笔，橡皮，尺子，剪刀等各两个，两大箱子(分别将准备的物品分别平均放到两个箱子)不同种类的.物品头饰。

【活动过程】

导入：带领小朋友一起唱一首小儿歌，请小朋友坐下，然后拿出准备好的物品以及两个大箱子。

师：小朋友快看，今天老师给你们带来什么好东西啦!没错，两只铅笔，两个橡皮，两把尺子，两把剪刀等。看好了哦!老师分别将物品左边箱子放一个，右边箱子放一个。现在小朋友想想左边箱子里有什么呀?(小朋友举手答)右边箱子有什么呀?(小朋友举手答)然后老师假装闭上眼睛，左边掏出一个右边掏出一个问：我拿出的物品一样吗?(老师故意拿错)小朋友答不一样。然后老师可以请小朋友上来跟自己比赛，老师拿出一个，小朋友也要拿出一个跟老师一模一样的。(拿完为止)

老师小结：小朋友都很聪明，能够找出同类的物品，接下来，老师要出高难度的了。老师拿出不同种类的头饰如：衣物类，玩具类，文具等。请几个小朋友来带上头饰，老师播放欢快的音乐，然后小朋友开心的拍手跳一跳，音乐停，带着相同种类同时的小朋友就要抱到一起。

(反复玩几次)

幼儿园生活教案12

活动由来：

在玩沙的时候，班中的孩子对沙坑上的鞋印产生了极大的兴趣，他们搬着脚看着沙地上的鞋印，叽叽喳喳的说着：“我的鞋能踩出花纹来”“我的和你的不一样”“我的鞋印比你的好看”这时班中的耿磊小朋友问：“老师、为什么鞋底上要有花纹呢？这个问题引起了大家极大的兴趣，孩子们逐渐对身边各种的花纹产生了兴趣，便形成了今天的主题。

活动目标：

1、通过探究使幼儿了解花纹在生活中的用途，进一步培养幼儿的观察能力及视觉的概括能力。

2、培养幼儿大胆想象创造的能力。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

利用玩具柜背面创设“请你参与”问题栏：鞋底上为什么要有花纹？你知道哪些花纹？花纹都能用来做什么？利用空白墙围及玩具柜背面创设“我给花纹照个像”“神奇花纹变变变”等板块，将收集的资料展示出来。信息区：增添各种花纹装饰图案及线条装饰欣赏图片、书籍。

美工区：提供各种花纹装饰的欣赏艺术作品基拓印工具材料。

益智区：花纹排序玩具利用家长专栏向家长展示主体活动网络图。

出示本主题教育目标及主要内容资源：

图书资料：《植物动物图案》《黑白线条画》《生活艺术装饰》等

网络资料：

有关民族服饰、自然景观等花纹的图片

边环境：

幼儿身边的生活环境。

主题网络图

主要活动：

1、鞋底为什么有花纹

2、花纹大搜索

3、会排队的花纹

活动一《鞋底为什么有花纹》

活动目标：通过此活动，培养幼儿大胆猜想并表述的能力，使幼儿了解鞋底花纹的防滑作用。

活动形式：小组活动

活动准备：轮胎、脚垫

设计意图师幼互动教育反思

个别幼儿的问题呈现了集体的需要，及时抓住这个教育契机，为幼儿提供探索的可能

教师让幼儿亲自触摸，感知花纹的作用。

通过提问引发幼儿更多的思考，唤起幼儿更多的生活经验，发展幼儿的迁移能力。在幼儿玩沙时，孩子们对踩在沙地上的脚印非常感兴趣。

耿磊问：为什么鞋底上还有这么漂亮的花纹呢？

教师说：“孩子们，耿磊提出的'问题，谁能回答呀？

杨健：“老师，我知道，有花纹是为了好看。”

王泽平：“不对、鞋底又看不见。”

党思哲：“鞋底有花纹，走路舒服。”

老师：“小朋友们，你们摸一摸鞋底，告诉我是什么感觉？

王泽平：“有高有低”

“是不平的，疙疙瘩瘩的”

教师：那么鞋底为什么要不平呢？要是平的好不好？

党思哲：“鞋底太平了该摔跟头了。”

杨健：“要是平了，我们就可以走快了。”

耿磊：“你不是运动员，鞋底一滑肯定得摔跟头。”

教师：“平时穿的鞋为了人们的安全，都是有花纹的，可以防滑。”小朋友想想，生活中，还有哪些东西上边有花纹是起防滑作用的？活动中幼儿提出的问题，是幼儿最感兴趣的，抓住幼儿的兴趣点，有效地进行引导，能够挖掘最大的教育价值。

活动二《花纹大搜索》

活动目标：通过此活动培养幼儿有目的的观察能力，激发幼儿参与探究活动的兴趣

活动形式：集体活动

活动准备：幼儿搜集的图片、照片、教师预先布置的教室环境

设计意图师幼互动教育反思

唤起幼儿的已有经验，激发幼儿的活动兴趣，帮助幼儿归纳和分类，便于幼儿整理自己的思路，指导生活中的花纹处处可见。以竞赛的形式找花纹，能够很好的培养幼儿的观察及纪录的能力。教师：生活中有许多美丽的花纹，你们找到了吗？

李状：“我看到柜子上有很多波浪线的木纹。“

张元杰：“斑马身上有花纹，还有老虎、长颈鹿也有。”

王泽平：“我妈衣服袖子上有花纹，颜色可好看了！”

耿磊：我们家门口白杨树上有“眼镜”的花纹。

老师：“小朋友找可真不少，有的花纹在动物身上、有的在家具上、有的……，今天咱们班的教室当中，也藏着许多的花纹，你们也来找一找，看看谁能找到的多？找到了就把它画在纸上。孩子们找了起来，边找边画，忙得不亦乐乎。

张元杰：花瓶上有花纹。

杨建：树叶边是锯齿线。在活动中，教师能够及时的总结提炼，有策略的调动幼儿继续探索的积极性，是保持游戏兴趣的有效措施。

活动三《会排队的花纹》

活动目标：通过欣赏使幼儿了解二方连续及四方连续的装饰方法，尝试设计与创造

活动形式：集体

活动准备：1、民族特色的衣服、图案资料、有关的艺术品

2、纸、笔、颜料、拓印材料等

设计意图师幼互动教育反思

引导幼儿进行观察，在观察中发现问题

利用提问的方式，引出观察的重点，使幼儿清楚的知道连续花纹的特点。

为自己制作头饰，激发了幼儿的创作兴趣，将自己的操作结果利用起来，并进行展示，培养了幼儿的自信。教师：小朋友们，你们在这些东西上面都找到什么样的花纹了？

耿磊：有波浪线、小圆点、还有小桃心。

王泽平：那个花纹像小树叶，一个小树叶跟着一个小树叶。

党思哲：那个花瓶上有蜗牛线，蜗牛线一个正一个反。

老师：这些美丽的花纹都有一个特点，谁看出来了？

党思哲：这些花纹都是一串一串的。

李壮：这些花纹都排队，有的是都长一样，有的是隔一个就一样。

老师：小朋友说得很好。观察的很仔细，这些花纹都是连续的图案。今天我们就来当小设计师，小朋友自己来设计连续花纹，看谁设计的又多又漂亮。

幼儿设计，进行创作。

引导幼儿将自己设计的图案，装饰头饰，听音乐进行表演新疆舞。通过欣赏，给幼儿美的感受，使幼儿直接获取经验的有效渠道。观察中有效的提问能使幼儿找到观察的重点，使幼儿的观察更加具有目的性。

思维接力棒：

利用花纹装饰进行设计活动，设计装饰服装等

自然界中有那些花纹，这些花纹有什么作用（例如动物身上的花纹）。

启发幼儿探究生活中花纹的作用，将生活中的美运用到绘画创作中。

幼儿园生活教案13

活动目标：

1、感知服装的样式的不同。

2、喜欢并学会用恰当的语言描述服装的款式、颜色、大小等。

活动重点：了解服装的'样式，训练幼儿用完整的语言叙述。

活动准备：

1、《幼儿操作》：《生活中的服装》

2、适合时装表演的音乐。

活动过程：

一、时装表演

1、今天我们班的小朋友穿的衣服可真漂亮呀，我们来进行时装表演好不好。

2、他们表演的好不好呀，咱们夸一夸他们吧。

二、描述服装

1、谁来说一说你喜欢那件衣服？为什么呀？

2、小朋友你们想一想，今天我们穿的这些衣服适合在什么地方穿呢？

3、你还有什么样的衣服不适合在这些地方穿呢？（睡衣、运动服、泳衣）

4、你还见过什么样的服装呢?(礼服、职业装等)

三、操作

1、请小朋友把《幼儿操作》打开到13页，把服装与适合穿的地点用线连起来。

2、教师检查后幼儿自己帖奖励粘贴。

幼儿园生活教案14

活动准备

七色花音乐、谜语、镜子、牙齿模型、牙齿用途的三张图片保护牙齿的视频、不好的习惯图片、刷牙舞音乐。

活动目标

1、初步了解牙齿的名称及作用。

2、知道保护牙齿的方法，提高幼儿保护牙齿的意识。活动过程

（一）在教师的引领下，幼儿随《七色花》音乐入场

（二）谜语导入：今天老师带来了一个谜语，请小朋友猜一猜。谜面：小小石头白又硬，整整齐齐排两排，口中饭菜它磨碎，天天早起刷干净。打一种我们身上的器官（牙齿）

请小朋友们露出你们的牙齿让老师来看一看！

（三）通过照镜子，牙齿模型，让幼儿了解牙齿的名称。

1、师：刚刚看到每个小朋友都有一口漂亮的牙齿，今天，老师给每位小朋友都准备了一面镜子，请小朋友们照着镜子仔细观察你的牙齿是什么样子的，等会告诉大家。引导幼儿观察时，请小朋友看看前面的、旁边的、里面的牙齿都是什么样子的，观察完毕后请幼儿说一说。

小朋友们说了这么多，到底这些牙齿是什么样子的，叫什么名字呢？

2、从外观认识牙齿。教师带着牙模走进幼儿，让幼儿通过触摸和近距离的观察，能够说出牙齿有的扁扁的、有的尖尖的、有的方方的。

师：今天，刘老师给小朋友带来了一个牙齿模型，我们一起来看一看。（教师引导幼儿仔细观察中间、旁边、里面的牙齿的样子，中间的扁扁的，旁边的尖尖的，后面的方方的'）。通过触摸和观察，幼儿再来说一说牙齿的样子。

教师小结：牙齿有上下两排，是白颜色的。上下两排扁扁的牙齿叫门牙，门牙旁边尖尖的牙齿叫尖牙，也叫虎牙。尖牙旁边的牙齿叫磨牙。

再次巩固牙齿的名称。师：小朋友，我们刚才说的扁扁的牙齿叫什么？尖尖的牙齿叫什么？方方的牙齿叫什么？

通过你问我答的形式进一步掌握牙齿的名称。师：接下来，老师和小朋友玩一个拍手游戏：扁扁的牙齿叫什么？扁扁的牙齿叫门牙。尖尖的牙齿叫什么？尖尖的牙齿叫尖牙。方方的牙齿叫什么？方方的牙齿叫磨牙。（游戏两至三遍后进入下一环节。）

（四）借助图片，让幼儿了解牙齿的作用。师：小朋友们都知道了牙齿的名称，那牙齿都有那些作用都有哪些？小朋友们来说一说。

教师出示图片进行小结：牙齿让我们变得更漂亮；牙齿让我们发出声音；最主要的牙齿还可以咬东西。

（五）通过提问、视频，了解保护牙齿的方法。

师：牙齿有这么大的作用，我们应该怎么保护牙齿呢？幼儿畅所欲言，并在集体前回答。

幼儿回答结束后，教师小结：小朋友说的真不错，让我们来听一听牙科医生告诉我们要怎么保护牙齿。（少吃糖、少吃甜食、少喝碳酸饮料、定期检查牙齿、早晚按时刷牙，刷牙时要认真）

（六）对幼儿生活中出现的一些对牙齿不好的习惯，教师加以强调。

师：今天老师还带来了一些图片，让我们一起来看一看这些小朋友做的对吗？小朋友们应不应该这么做？（出示图片）

（七）活动结尾，通过刷牙舞巩固并激发幼儿保护牙齿的积极性。

师：今天，我们不但知道了牙齿的名称，而且还知道了一些保护牙齿的方法，牙齿对我们的作用可大了，所以我们一定要保护好它。下面，刘老师还带来了一段刷牙舞，请小朋友和老师一起跳起来吧！

活动小结

很多孩子虽然知道保护牙齿，但却对牙齿的结构、名称都不太了解，而且对保护牙齿的意识也不够强，导致对牙齿的保护不够彻底。通过本节活动让幼儿懂得了爱清洁、讲卫生、保护牙齿的重要性，通过谜语和刷牙舞充分调动了孩子的积极性。并通过照镜子让孩子对自己的牙齿进行观察，这节活动的重点孩子充分了解了牙齿的结构及名称、作用。树立孩子对牙齿重要性的认识，从而学会好好保护牙齿。

幼儿园生活教案15

活动目标：

1.结合生活实际，了解防盗的设施与方法，提高自我保护的意识与能力。

2.乐于探索、交流与分享，激发求知欲、创造力。

3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

5.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

本目标从认知、能力、情感等多角度确立，内容涉及社会、健康、科学、美术等多个领域，力求“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展”。

活动准备：

1.幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。

2.介绍“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。

3.画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。

4.红色水笔人手1支。

5.实物投影仪1台。

幼儿收集资料的过程同时也是经验准备的过程，教师在交代任务时，把自己纳入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主体性。但教师在准备时，着眼点在考虑孩子收集有难度的材料，同时尽量准备可以用不同的手段来展示的，如多媒体课件、录象等较为生动的形式。

活动过程：

1.利用生活经验引出课题

讨论：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事?

(从孩子熟悉的生活内容入手，孩子参与踊跃，描述绘声绘色，兴趣充分激发)

2.了解各种防盗方法。

(1) 幼儿介绍自己了解的防盗方法。

(通过实物投影仪，幼儿把准备的图片资料在电视屏幕上展示，并介绍给大家)

(2) 幼儿布置展板，教师鼓励幼儿观看并相互介绍。

[活动前与家长的沟通非常有效，在家长的支持下，孩子准备的材料非常丰富：有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上嵌着碎玻璃的照片;有从网上下载的从古至今形状各异的锁(包括指纹锁、密码锁、插卡锁)的图片资料;农村双重门的模型;密码箱、锁、家庭报警器等实物;在银行工作的家长还拍摄了101运钞车、全副武装的防暴运钞员的照片;公安家长提供了警车、警员的照片;外企家长打印了电子门、保安室的资料……]

(这个环节，有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮助了个别能力差的幼儿准备材料，使他们此时感受同伴欣赏与鼓励，激发学习的欲望。努力体现在教与学的过程中，实施发展的全面性与差异性原则，探索集体教学与个别化教学的问题。)

(3) 鼓励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。

(在整个交流中教师注意归类提升。如幼儿讲到“卷帘”时，请大家介绍还知道哪些防盗门。)

(在交流中注重拓展。孩子讲到电子探头时，抓住话题讨论展开，孩子从住宅小区——银行、商店等公共场所——公共汽车等多方面思考，教师及时播放幼儿熟悉的新村内电视监控系统的录象。并将拍摄的红外线报警系统、电子门、保险柜在孩子讲到相关内容时播放，用生动的画面帮助幼儿进一步了解并拓展视野)

(在交流中注重体验。当孩子介绍家庭报警器，请他临时安装在活动室的门上当场演示;讲到密码锁时，请幼儿猜密码，感受密码的奇妙功效。)

(在交流中及时生成新的课题。幼儿在讨论电子警察时，有幼儿说到公路上的装置，“这个电子系统的到底有什么功能呢?”“公路上还有哪些装置?”教师把这个问题还是抛个孩子，让他们去探究，并作为一个新的课题。)

3.通过讨论提高自我保护意识。

(1)“有了这么多的防盗方法是不是一定安全了，为什么?”

(2)“原来，小偷是会想尽坏主意偷东西，所以我们在平时生活中还要注意些什么?”

(3)“如果我们真得发现小偷该怎么办?

(陈鹤琴先生认为：“儿童离不开生活，生活离不开健康教育”。而健康教育的出发点与归属点是提高幼儿的生活质量和保护自己的能力。这一环节的`讨论，旨帮助孩子养成随手关门、上锁、开门先看猫眼等健康生活方式，知道有情况先打110，提高安全意识。)

4.游戏：设计防盗方案。

(1) 鼓励几个小朋友结成一组，在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。

(小组的共同探究，增加了更多的相互交流与协作的机会，在观点的相互碰撞中丰富新的知识，从同伴那里得到更多的信息、经验，促进幼儿不断思考完善自己的观点。同时为了完成任务，幼儿必需作出合理的分工，获得有益的经验。)

(2)巡回指导时鼓励幼儿设计发明新颖的防盗方法。

(在开放的有准备的环境中，幼儿的创造力得以充分的展示，图纸上的设计丰富多样，有警犬等动物守门，更有高科技的触报系统，有的幼儿还运用科幻动画片的情节并加以独特改良描绘出来)

活动反思：

1、活动前教师与家长的沟通非常有效，教师充分利用家长资源，在家长的支持下，孩子准备的材料非常丰富。

2、教师有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮助个别能力差的幼儿准备材料，使他们在活动中能感受到同伴的欣赏与鼓励，激发了学习的兴趣。

3、利用多媒体课件让幼儿了解并熟悉一些高科技防盗手段，使课程达到事半功倍的效果。

4、通过幼儿设计创造防盗发明，让幼儿的想象力与创造力得到充分发挥。