实用的幼儿园小班教案实用[6篇]
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总归要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家收集的幼儿园小班教案6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
幼儿园小班教案 篇1
活动目标
1、幼儿通过找找、看看、说说了解常见的动物不同的睡眠姿势。
2、进一步萌发幼儿对动物睡眠姿势的探索兴趣。
活动准备
1、ppt课件—动物怎样睡觉
2、幼儿每组一套操作卡片
活动过程
一、幼儿操作卡片
1.教师:小朋友,今天我们这里有许多有趣的动物卡片,你们可以去看一看,
找出一个你认为它是在睡觉的动物,然后和好朋友看一看、讲一讲。
2.幼儿操作卡片,教师引导提问。
(1)你找到哪个动物在睡觉?
(2)你从哪里看出它在睡觉呢?
二、看图片讲述
1.教师:小朋友刚才找了好多睡觉的动物,讲得真好。
2.提问:谁讲给大家听听你找到哪个动物在睡觉?为什么你认为它在睡觉?
(边讲边出示大图片)
3.课件演示,教师总结:
小朋友真聪明,知道仙鹤是单脚站着睡觉的。马是四脚站着睡觉的。猫头鹰是睁只眼闭着眼睡觉的.。
蝙蝠倒挂在树上睡觉。蛇盘着身体睡觉。它们和我们人类睡眠姿势不一样。
三、拓展丰富
1.教师:除了我们刚才认识的动物有奇怪的睡觉姿势,你们还知道哪些动物有不一样的睡觉姿势吗?
(幼儿讨论、讲解)
2.课件演示--蚕宝宝、鱼
(1)提问:它们是谁?猜猜它们是怎样睡觉的?
(2)观看课件:蚕宝宝抬着头睡觉;鱼儿停在水中睡觉。
让幼儿也学它们做做动作。
四、游戏巩固
1、教师:今天,我们有这么多小动物来一起做个游戏《它们睡着了》。
我叫一个小动物名字,大家赶快学它们睡觉姿势,看看谁做得快做得好。
2、结束:自然界有好多动物有奇妙的睡觉姿势,你们回去看看电视、看看书以后再来讲给大家听吧!
幼儿园小班教案 篇2
活动目标
知道在玩具数量不够的情况下,幼儿能主动与同伴合玩一个玩具。
发展幼儿的观察比较能力。
体会集体合作游戏的快乐。
活动准备
提供比幼儿人数少的圈。
活动过程
1.出示圈
告诉幼儿:我们有许多小朋友,可是圈不多,你们会好好地玩游戏吗?(讨论)
2.幼儿游戏,老师了解幼儿玩的'方法。
3.请幼儿介绍自己玩的方法。
(1)两人玩一个圈。
(2)几人轮流玩套圈。
(3)几人玩一个圈:开火车,开汽车等。
4.小结游戏情况
对主动与同伴合玩的幼儿给予表扬、鼓励。
幼儿园小班教案 篇3
一、设计意图:
新年快到了,老师在教室里挂上了中国结。古朴而又漂亮的中国结给教室增添了节日喜气的色彩。小朋友们不认识中国结,他们好奇而又热烈地讨论着“老师,这是什么呀?真漂亮啊。”“老师,我家里的墙壁上也有这个东西的。”“老师,为什么要挂这个东西呢?”
中国结是中国特有的一种民间工艺。别小看这小小的中国结,它身上所反映的情致与智慧正是中华民族古老文明中的一个侧面。我想,既然孩子们对中国结有这么浓的兴趣,何不组织一次这样的主题活动,以让幼儿从小了解我国民族文化的博大精深,感受我国民间工艺的多姿多彩,从而萌发幼儿的'民族自豪感。
二、内容与要求:
1、初步了解关于中国结的初浅知识,愿意尝试制作简单的中国结。
2、 感受我国民族文化的多姿多彩及我国民间工艺的独特魅力,萌发对优秀民族文化的喜爱之情。
三、主题网络图:(略)
四、主题系列活动:
1、 关于中国结的传说
2、 实践活动:观察商场里的各种中国结
3、 收集各种各样的中国结挂件、图片、书等
4、欣赏各种精品中国结
5、学习活动:我们喜欢中国结
6、 学习活动:我们也会制作中国结
7、收集其他的民间工艺品
五、活动方案
(一):我们喜欢中国结
(一)活动目标:
1、初步了解关于中国结的初浅知识,喜爱中国结。
2、感受中国民族文化的多样性、丰富性及民间工艺的独特魅力,萌发民族自豪感。
(二)活动准备:
准备“年年有余”等有特殊意义的中国结
(三)活动过程:
一、交流讨论:
1、这几天,小朋友们都拿来了中国结,那请你把自己带来的中国结是什么样的介绍给你的好朋友,好吗?
2、幼儿相互介绍自己带来的中国结
3、说说你喜欢中国结吗?为什么?
4、小朋友拿来的中国结有哪些地方是一模一样的呢?
为什么中国结是红色的呢?
幼儿园小班教案 篇4
一、活动内容:儿歌《不要吵醒小蜗牛》
二、活动目标:
1.学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》,初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。
2.探索用轻柔的声音与雷公公对话,哄小蜗牛睡觉。
3.注意与同伴协调一致的朗诵儿歌,体验关爱小蜗牛的情感。
三、活动准备:
1.将装饰好的纸箱套在录音机上,扮“雷公公”,录有雷声的磁带。
2.一张大蜗牛图片,若干张小蜗牛图片。
3.《摇篮曲》的音乐磁带。
四、活动过程:
1.幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。
教师怀抱“小蜗牛”,导入话题“我们的小蜗牛在外面玩了一天该睡觉了。”接着表演唱《摇篮曲》哄其入睡。
2.幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。
(1)幼儿产生请求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望,引出活动名称。
教师放录音,提问:“是什么声音呀?是雷公公在打呼噜呀!都要把我的小蜗牛吵醒了,我们一起来请求雷公公轻点打呼噜,好吗?
(2)幼儿初步感知儿歌内容。
教师用请求的.语调示范朗诵儿歌,然后再对幼儿说:“雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了,我们再把小蜗牛哄睡着。”最后,与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛睡觉。
(3)幼儿跟诵儿歌。
教师继续放录音,雷声继续,教师号召全体小朋友跟诵儿歌。“雷公公呼噜打的太响了,没听见,我们再一起求求它吧!”
(4)幼儿集体朗诵儿歌。
再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》,突然雷声又响起。幼儿自然迁移。集体朗诵儿歌,注意声音要保持一致。
(5)幼儿有表情的朗诵儿歌。
教师提问,启发幼儿进一步探索用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。“雷公公怎么又打呼噜啦!想想看,我们应该怎么样请求它,雷公公会听得舒服,又不会吵醒小蜗牛。
3.幼儿人手一只“小蜗牛”,唱《摇篮曲》,哄其入睡。
师:这次,雷公公真的听见小朋友的话啦!它不打呼噜了,还和我们一起哄小蜗牛睡觉呢!
4.听音乐《摇篮曲》,教师启发幼儿,轻轻将小蜗牛送到小床上,让小蜗牛安静地睡觉,再提醒幼儿轻轻地、有序的离开教室。
幼儿园小班教案 篇5
一、活动目标:
1.通过观察不同动物身上的花纹,感受动物花纹的多样性。
2.了解动物花纹,并尝试用语言大胆描述。
3.积极参与科学游戏,体验科学游戏的乐趣。
二、活动准备:
知识准备:幼儿事先看过动画片《喜羊羊》动画片
物质准备:PPT课件、动物拼图、固体胶、泥工板
三、活动过程:
(一)谈话导入,引起幼儿兴趣。
师:小朋友们,今天老师想带你们去一个好玩的地方,我们出发去看看吧。咦,这是哪里啊?(羊村)那羊村里都住着谁啊?总共有几只羊?我们一起出发去羊村吧。
(二)通过颜色和花纹感知不同的动物特征。
师:看,羊村在哪里?那我们要怎么去羊村呢?一共有几条路?可是,老师告诉你们,这三条路上分别藏了三只动物.你们想过去羊村,还得把那些动物找出来,有没有信心啊?
提问:你看到了什么动物?你怎么知道的?
:黄色的.毛上有黑点点的就是豹子,黄色的毛上有黑色一条一条的是老虎。长颈鹿也是黄色的,但是它身上的花纹是一块一块的。哪一条路是安全的?长颈鹿吃什么?长颈鹿平常都是伸长了脖子吃树叶的,那这条路安全了,让我们继续向前走吧!
(三)幼儿操作,教师观察指导引:一步、两步、三步。咦,有一扇门挡住了。这扇门是什么颜色的?(黑色和白色)那我们把门打开看一看里面住着谁?
师:今天村长交给你们一个任务,要进羊村前每个小朋友需要取得一个门卡,这个门卡就是小动物们完整的照片。桌子上给每个小朋友都准备了动物拼图,请小朋友仔细观察动物身上的花纹,找出属于他们身上的花纹,拼成完整的动物照片,得到门卡。
1.幼儿交流讨论师:请小朋友拿上你们的动物拼图,和周围的伙伴来说说你得到了哪只小动物门卡。
2.通过图片了解不同动物身上的花纹。
师:刚才小朋友都得到了哪些动物门卡(斑马、斑点狗、奶牛)它们身上的花纹有什么不一样的地方?
(四)自然结束活动结束语:小朋友真棒,都完成村长的任务得到了动物门卡,那现在请小朋友拿起门卡一起去羊村做客吧。
幼儿园小班教案 篇6
活动目标:
1、通过观察,感知人、动物嘴巴的外形特征,并进行猜想。
2、能用自己的语言大胆讲述,尝试操作材料进行匹配。
3、萌发探究、发现意识,体验游戏活动的乐趣。
活动准备:
ppt、操作材料人手一份。
活动过程:
一、出示娃娃脸,导入课题。
1、娃娃脸上少了什么?嘴巴有什么用?
2、谁愿意来为女孩贴上小嘴巴呢?
二、感知不同动物的不同嘴巴的功用,尝试用歌曲唱一唱。
1、(打开课件,出示小青蛙的嘴巴)看看这是哪个动物的嘴巴?是什么样子的?小青蛙的嘴巴有什么本领?
2、我们来听一听,小青蛙的嘴巴唱了什么好听的歌?(教师整合幼儿的回答编唱歌词,用孩子熟悉的旋律带着孩子唱一唱。)3、(同时出示小鸡、小鸭的'嘴巴)这里有几张嘴巴?一样吗?是什么样子的?是谁的嘴巴?
4、小鸡的嘴巴有什么用呢?可爱的小鸡还要出来唱歌呢,请大家听一听。
5、我们也来学小鸡唱一唱吧。
6、扁扁嘴巴是谁的?小鸭的嘴巴有什么本领?小鸭会怎么唱歌呢?
7、(出示三瓣嘴)这张嘴巴有点特别,是怎样的?三瓣嘴的会是哪个小动物呢?
8、小兔自己可是不会唱歌的,你们帮他来唱一唱,好吗?
三、操作匹配,感知嘴巴和动物以及数量的一一对应。
1、四位小动物可淘气了,它们想玩捉迷藏的游戏。它们把自己的小嘴巴藏到了下面的框里,你们能帮它们找出来然后再贴到框里去吗?
2、谁能来数数,小鸡有几只?有几张嘴巴呢?老师给每个宝宝都准备了一份材料,请你们自己去找一找、贴一贴。(幼儿操作,教师指导)。
四、巩固、结束。
都贴好了吗?和老师的大图上比一比,都帮小动物找对了吗?小动物说,谢谢小朋友,然后结束教学活动。