幼儿园户外散步教案3篇

作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的幼儿园户外散步教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园户外散步教案1

一、学习目标

1、朗读课文，整体把握文章主要内容，体会文章主题。

2、领悟文章用细节描写表现人物感情的方法。

3、培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的思想感情。

二、重点

细节描写

三、难点

以小见大的写法

四、学习过程

（一）自主学习

1、初读课文，利用工具书，掌握生字新词。

分歧粼粼霎时蹲下来熬

2、阅读课文，思考：课文写了一件什么事情?试着用最简洁的语言概括出来。

3、在散步过程中发生了“分歧”，面对分歧，“我”的解决办法是什么?处理事情的'原则是什么?最后是怎样解决的?

4、结合课后第一题，说说本文标题的特色。

（二）合作探究

1、作者讲述这个平凡而又感人的故事，他想要告诉我们什么?

2、文章为什么把我背母亲、妻背儿子描写得那么郑重其事?

3、找出课文中两处景物描写，结合上下文仔细品味，说说它们在文中所起的作用。

（三）当堂达标

1、积累运用

给加点的字注音或根据拼音写汉字

分歧( )一shà( )时chāi( )散各得qí( )所

委qū( )水波lín lín( )( )嫩( )芽

2、根据所列出的解释写出相应的词语。

①相信并佩服。——( )

②每一个人或事物都得到合适的安顿。——( )

③思想、意见、记载等不一致，有差别。——( )

④受到不应有的指责或待遇，心里难过。——( )

3、下列句子方框里的词语，应选哪一项依次填上才恰当( )

①我的母亲又□过了一个严冬。

②母亲□□地点点头，便去拿外套。

③这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地□着。

A、 ①度②无奈③生长B、 ①拖②高兴③覆盖

C、 ①熬②信服③铺D、 ①活②犹豫③滋生

4、仿照例句写一段话。

“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。”这__________________________________________。这一切都使人想着一样东西——丰收。

（四）课后巩固

幼儿园户外散步教案2

学习目标：

1、整体感知课文内容，感悟文章在生活小事和细节中表现的亲情美。

2、揣摩文中一些关键词、句的深层含义，学会联系语境理解词句。

3、懂得珍惜亲情、关爱家庭。

重点：

整体感知课文内容，感悟文章在生活小事和细节中表现的亲情美。

难点：

指导学生在阅读中如何发现美、品评美；培养他们尊老爱幼、懂得珍惜亲情、关爱家庭的意识和情感。

教学方法：

1、品读教学法。

2、讨论法与点拨法相结合。

教学准备：

多媒体课件（自制）。

教学课时：

1课时

教学过程：

一：导入设计：（播放音乐《我爱我的家》）

让爱天天住你家，让爱天天住我家，让我们全心全意爱我们的家。今天我们来学习莫怀戚先生的《散步》。展示课题《散步》莫怀戚

二、理解文意，整体感知：

1、听录音，边听边在自己易读错的字上注音，不理解的词作标记。

2、请再读课文，《散步》讲述了一个怎样的故事？请用简洁的语言概括。

3、从文章中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？请用一个词语概括。

三、朗读品味：

1、朗读你最喜欢的句段，并说说你喜欢的理由。

根据学生喜欢不同的段落，让学生说出喜欢的理由。

2、、思考：题目“散步”是从文章主要事件的角度确定的，你觉得这个题目好吗？请你换一个角度为本文拟一个题目，并说说你的理由。

如：三代同行；我们在田野上散步……

四、感悟亲情：

1、“我的'母亲老了，她早已习惯听从他强壮的儿子；我的儿子还小，还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。”

引导：为什么一家人都会听“我”的？这里面包含着哪几种亲情？

分析：“我”是一家人的主心骨，平日“我”就是一个讲原则的人，家人都信任“我”。这里面包含着母子情、父子情、夫妻情。

2、我和妻子都慢慢地，稳稳地，走得很小心，好像我背上的同他背上的加起来就是整个世界。

引导：为什么母亲和儿子并不重，但我和妻子要走得很慢、很小心？为什么说“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界？”

同学畅所欲言……

同学们讨论的很激烈，在这个家庭里他们互相尊重，互相关心，于是就营造了一个和谐的家庭，而尊老爱幼就是我们中华民族的传统美德。

教师小结：本段从字面上看，这是形容他们走得很小心，走的是小路，唯恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔跌的，非稳当不可。从形象上看，很有象征意义，整个世界，大词小用，突出中年人的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代，一个家庭是这样，一个民族，一个国家又何尝不是这样？

亲情是甘泉，给我们枯干的心灵以滋润，正如本文所写，美好的亲情往往体现在平凡的小事中，细细回顾你的经历，让我们尽情的来抒写美好的亲情。

五、动情落笔，抒写亲情：

我们对亲情有说不完的故事，讲不完的细节。生活本就是这样美好、温馨。情到浓时转成文，请同学们把自己对亲情的感受写下来。

六、小结：

亲爱的同学们，家是一个幸福的摇篮，需要我们去用心呵护；家更是一副沉沉的担子，需要我们用责任来担当。只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。一个家是如此，一个国家，一个民族更是如此啊!

让我们所有的家都永远充满着爱，永远洋溢着浓浓的亲情！

七、作业：

1、为父母做一件表达自己心意的事。

2、把做这件事的感受写下来。

幼儿园户外散步教案3

教学目标：

（一）知识与技能

整体感知课文，理解文章所表达的思想感情。

（二）过程与方法

能正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读去品味文中画面的优美和细节的动人。

（三）情感态度价值观

感知文中蕴含的家人之间深沉的爱和欢乐纯真的情，培养尊老爱幼的传统美德。

教学重点

指导学生把握本文独特的写法，学习运用选取描写亲情的独到角度。

教学难点

指导学生在阅读中如何发现美、品评美，把阅读的过程当作是美点大追寻的过程，逐步提高赏读美文的能力。

课时安排

１课时。

教学过程

一、导入

有一种水，能让你喝醉，这种水叫作母爱，因为母爱如水。有一座山，能让你坚韧，这座山叫作父爱，因为父爱如山。我们的父母在艰辛和苦难里繁衍生息，才有了我们的幸福与安宁。如今，他们老了，孱弱的双肩担不起重负，今天，就让我们搀扶着他们走进暖暖的春日，去进行一次心灵的散步。

二、读文生情整体感知

1、思考：

（1）文中写了一件什么事？

（2）从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？

（看到大家深情的朗读，我也仿佛沉浸在亲情的世界里，我想大家一定感知了许多道理，让我们一起来探究以上两个问题。）

2、反馈、点评、小结：

（1）我们一家四人、在春天的田野里、散步。

（2）归结为“和美”（板书）

三、研读入境合作讨论（下面就让我们把自己也融入这样一个“和美”的家庭，去感悟他们美丽的心灵。讨论）

1、展示：

（1）在整个散步过程中，你最欣赏谁的'表现？理由是？（小组口头）

（2）在走大路、还是走小路的问题上，到底谁说了算？（班上书面）

2、划分4人小组、要求：

①个人见解独到、精彩，每人欣赏一个人。

②小组观点一致：中心、补充、记录、发言代表

3、（5分钟）小组讨论，教师参与，点评讨论情况。

4、（5分钟）反馈、小结。

（1）检查一个小组：对四人的欣赏、理由。

（2）不存在谁的权利最大，“和美”的家庭是由尊老爱幼的亲情链组成的。

5、补充名人的话：（自古以来我们中华民族就有尊老爱幼的优良传统。孟子说…

培根说（展示）一个外国人如此欣赏中华民族的优良传统，作为一个中国人就更应坚持和发扬）培养民族自豪感情。

四、涵泳入理品味探究（默、朗结合，品味意境）

（这是一篇短玲珑剔透、小精悍的叙事散文，但在写景上也别具特色。）

1、思考：①文章哪几个段落有写景的片段？分别写了哪些景物？

②第4段：田野、新绿、嫩芽、冬水

第7段：菜花、桑树、鱼塘（“粼、鳞”、）

2、思考：①从你更喜欢片段中？感悟到了什么样的意境和哲理？

②男、女朗读，品味

③第4段：意境：蓬勃的生机——哲理：珍爱生命

第7段：意境：春天的召唤——哲理：热爱生活、。

五、赏读入心拓展运用

（我们品味了本文生机蓬勃的意境美，下面我们来揣摩文章清新淡雅的语言美。这个句子虽然不是写景，但我喜欢）

1、展示“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”猜猜老师喜欢它原因？

2、（3分钟）反馈、形式：形式对称，音韵和谐，相映成趣，清新淡雅。内容：生生不息（如果我们写作增添亮色）

3、这样的句子在文中还有很多，请画出来（每组看两段，找到一句即可举手）

4、（3分钟）深情赏读：领读—跟读，评价。当我们闭上眼睛，一幅幅感人的画面便呈现在我们面前，是谁在日落昏黄时，倚在窗前焦急地盼我们归家，又是谁在我们出门时，仔细叮咛；当然是我们的父母。

5、（4分钟）仿写：“爸爸妈妈是_______；我是_______。”（“和美”的家需要我们用心去经营，需要我们用责任去支撑。）

6、（5分钟）朗读最后一段，感悟最后一句的含义。

7、反馈、小结：以轻衬重，体现了作者强烈的责任感和使命感。（再读）

六、课后作业：练习册第6课