幼儿园春天教案

作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的幼儿园春天教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园春天教案1

活动目的：

1．激发幼儿热爱花卉的情感。

2．要求幼儿在较长时间观察春季花卉的基础上，用语言描述花的名称、颜色及特征，培养幼儿口语表达力及细致观察的能力。

3．通过学习用圆形纸、折叠粘贴的方法、创作美丽的花朵，共同布置“春季花卉”图，进一步让幼儿感受大自然的美。

活动准备：

1．利用散步时间带领幼儿观察春天的花，认识它们的名称及特征，并用彩笔画下来。

2．各色彩纸、彩笔、剪刀、胶水、大小不同的瓶盖等圆形物；范例一份。

教学流程：

活动一：科学——春天的花卉

（一）教师启发谈话。

师：“前几天我们在幼儿园里欣赏了许多春天开放的花，还把它们画了下来，现在请小朋友们把自己的画和别的小朋友交换看，并互相交流：你找到了春天的什么花？它是什么形状、什么颜色的？有香味吗？

（二）互相交流自己找到的春天的花。

1．让幼儿互相交换看画，并把自己的发现告诉同伴。

2．教师引导幼儿用完整的话描述花的名称、颜色及特征，鼓励能力强的幼儿用上好听的词（如：散发淡淡的清香等）。

（三）个别讲述。

1．请个别幼儿示范讲述：展示自己的画，并对大家说说自己找到了春天的什么花？它是什么颜色、什么形状的？闻起来有什么感觉？

2．重点指导能力弱的幼儿较完整地讲述。

（四）请幼儿给自己的画上彩，并剪下

活动二：手工——花开了

（一）出示范例“美丽的花”让幼儿自由欣赏，引起幼儿制作的兴趣。

（二）组织幼儿研究怎样制作美丽的花。

1．请幼儿认真观察，这朵花用什么做的？数数看一共用了多少个圆形组成的？

2．你想用什么方法剪圆形纸？

3．教师补充并示范粘贴花和叶的方法：浆糊只要涂一半就可以。

（三）交代要求：将剪下的纸扔在指定的篮子，及时收放好工具材料，注意安全和卫生。

（四）幼儿制作、教师巡回指导。

1、鼓励幼儿多做几朵不同色彩的花，提醒幼儿多贴一点花瓣。

2、鼓励能力强的幼儿创造各种形状的花瓣组合成各种美丽的花。

3、提醒幼儿制作时注意良好的操作常规。

（五）活动结束。

1．请幼儿互相欣赏作品，并交流制作心得。

2．将幼儿制作的“美丽的花”与布置春天相结合。

幼儿园春天教案2

活动目标：

1、初步让幼儿学看图谱演唱歌曲。

2、激发幼儿对音乐的兴趣。

3、能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。

活动准备：有关歌唱的图谱、节奏图

活动过程：

一、导入活动

“小朋友，昨天我们去春游，你看到了什么？”

（小树长出嫩芽了，小红花也开了……）

“春天来了，外面的景色真漂亮，老师想用一首歌唱出来，听听我唱了哪些东西？”

（老师轻声歌唱）

二、出示乐谱，启发幼儿寻找与歌词相匹配的图片。

师：“这首歌很长，我们可以用乐谱记下来，看看，这句歌词用哪张图？”

老师出示图谱，以同样的方法让幼儿听歌曲选歌词填空缺。

师：“小朋友真棒，我们做的乐谱完成了。听我来唱一遍。”

老师看图谱唱一遍

幼儿自己制作图谱

师：“你想有张自己做的乐谱吗？”“老师为小朋友每人准备了一份，请你听老师唱自己填，好吗？”

（幼儿听老师清唱自己填乐谱）

师：“现在我们看看你填的和我的乐谱一样吗？”

（让幼儿对照乐谱）

“好，我们一起来唱一遍吧。”

三、突出重点

引导幼儿找出难点

师：“你觉得什么地方不会唱的，很难的？”

（请幼儿自己发现问题）

师：“有谁会唱这个地方？”

师：“那请你们再听老师唱一遍吧。”

师：“现在我们都会擦黑能够这首歌了。我们听着优美的琴声一起唱一遍吧。”

师：“谁来帮它起个名字？”

师：“我们把这首歌唱给其他小朋友听吧。”

幼儿园春天教案3

活动目标：

1、准确感知9的数量，认识数字9。

2、能将相等数量的物体放到一起，初步建立起等量的关系。

3、能按活动的要求检查自己的操作过程和结果。

活动准备：

1、事物卡片若干（6只青蛙、6只白鹅；7只鸭子、只乌龟；8只蝌蚪、8条鱼；9条金鱼、9只虾）

2、实物卡片和点子卡片20套3、幼儿用书活动过程：

1、目测接数池塘里的动物。

（1）教师（分别出示实物卡片）：春天到了，许多小动物都出来了，有哪些小动物 ？它们各有多少？你是怎么数出来的？怎么样数能又快又对？

（2）引导幼儿用目测接数的方法判断出每种动物的数量。

2、把数量相等的小动物放在一起。

（1）师：小动物们要玩游戏了，它们要和数量一样多的小动物一起玩，谁愿意来帮它们找一找？（请个别幼儿来找一找）

（2）请幼儿示范将数量相同的卡片摆在一起，引导幼儿说一说6只白鹅和6只青蛙一样多 ……

（3）师：每队小动物想找一个数字做朋友，它们应该找谁呢？

（4）出示数字卡片，请幼儿匹配数卡。

3、认识数字9.

（1）师：三队小动物都找到了数字朋友，还有哪队小动物没有找到数字朋友？那它们应该找数字几来做朋友呢？

（2）师（出示数字9）：这是数字几？它是什么样子？像什么？它还可以表示什么？

4、幼儿操作活动。

（1）找出数量相等的动物。

（2）两边一样多。

（3）数物拼版。

5、评价活动。

分别请幼儿介绍每个活动的情况，引导其他幼儿对应检查自己的操作过程和结果。

幼儿园春天教案4

目标：

1、培养幼儿细致的观察力。

2、提高有的表达能力。

3、能大胆的表述。

准备：

春天的图片；到户外观察春天等。

过程：

1、出示图片引起幼儿兴趣，请幼儿认真观察，说说图片上有什么？

2、引导幼儿找春天的秘密，

1）先在室内找；

2）再到户外找。并请幼儿把自己发现的秘密大胆说出来。教师把幼儿发现的秘密记录下来。

3、开阔幼儿思路，引导幼儿和别人说的不一样。

4、带幼儿到户外观察。

5、记录：尤尤：“毛毛虫”掉下来，就要长出新叶子了。

逗豆：杨树上的毛毛虫掉下来了！

超超：我姥姥家那边的桃花开了。

祉君：草娃娃长出“头发”啦！

怀瑾：我去公园看见有桃心的花开了。

宣宣：春天的天气好，到外面玩高兴。

妞妞：我种的小种子发芽了。

可可：燕子从南方飞回来了。

新宇：春天天上有小鸟在飞。

洋洋：小树发芽了，要长出新叶子了。

格格：外面的小草绿了。

6、把幼儿说的话贴到墙面上，也让幼儿参与到墙面环境的布置中来，有种成就感。

7、回家后，把自己发现春天的秘密告诉爸爸妈妈。和爸爸妈妈再找找春天还有什么秘密。

反思：

通过这个活动，孩子更加喜欢观察周围的事物了。不仅能够通过自己的观察和探究发现植物的特点，而且可以使幼儿感受到自然界的奇妙和顽强的生命力，培养幼儿的好奇心和探究植物的热情、关爱与呵护植物的情感与能力，以及对劳动的热爱。

幼儿园春天教案5

活动目标

1、朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。

2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。

3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。

活动准备

1、课件：寻找春天的图画

2、春天的挂图。

活动过程

一、导入

谈话：天气渐渐的暖和了，现在是什么季节了？

春天是什么样子的？谁想说说春天有哪些变化？

二、展开

1、课件演示（尝试用恰当的语言描述画面的内容）

教师：春天来了，春天有哪些变化呢？

咱们一起来看看这些地方有什么变化？

（河水—垂柳—桃花—燕子—麦苗—农民）

教师：今天我们就来学一首诗歌，说得就是春天的变化。

2、视听结合欣赏诗歌，感受春天的美丽。

（1）教师有感情地朗诵诗歌。

（2）提问：春天来了，我们周围有什么变化？“春天在这儿”？

3、播放课件，体验诗歌循环反复的句式，感受朗诵语气。

（1）引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的？有谁小声回答说？

有谁微笑地说？谁在轰隆轰隆地嚷？

（2）幼儿欣赏诗歌课件，回答问题。

（3）分段欣赏课件并有感情地朗诵诗歌，强调“应该用怎样的声音朗诵春天不同的变化”。

（4）师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，练习使用恰当的语气、语调朗诵。

4、跟朗诵并尝试仿编诗歌。

（1）播放背景音乐，请幼儿小声地跟教师一起有感情地朗诵。

（2）请幼儿仿编。指#教案# 导语：我们寻找春天时，还发现哪些小秘密呢？你能把它们编进诗歌里吗？

（3）教师帮助幼儿梳理仿编内容，把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。

三、延伸

在区域活动，请幼儿诗配画《春天的秘密》。

幼儿园春天教案6

目标：

本主题以初春的主要特征为中心，通过感受观察，知道春天已悄悄的来了，在各种活动和一日生活的中感受春天的美丽，并用音乐、美术、诗歌等手段来表现春天的美丽，激发幼儿对大自然的热爱，提高幼儿感受美、表现美的能力。

品德：

1、爱护花草树木，不随意伤害、贱踏动植物。

2、在学习和操作活动中，能自己动手动脑，克服困难。

家长工作：

与孩子一起观察初春的景色，引导孩子用语言、绘画等各种形式表现出来。

活动内容：

第六周

活动一 杨柳青(2) (重点领域 艺术 涉及领域 健康)

活动二 春雨 (重点领域 语言 涉及领域 社会)

活动三 春天来了 (重点领域 语言 涉及领域 社会)

活动四 黄豆爷爷找宝宝 (重点领域 健康 涉及领域 社会)

活动五 种树苗 (重点领域 体育 涉及领域 社会)

活动六 春姑娘 (重点领域 艺术 涉及领域 语言)

活动七 把一样多的放在一起(重点领域 数学 涉及领域 语言)

活动八 报春的花 (重点领域 科学 涉及领域 语言)

第七周

活动一 水族馆 (重点领域 艺术 涉及领域 健康)

活动二 猫头鹰（折纸） (重点领域 艺术 涉及领域 科学)

活动三 小蝌蚪找妈妈 (重点领域 语言 涉及领域 社会)

活动四 摘星星 (重点领域 体育 涉及领域 艺术)

活动五 我们爱小鸟 (重点领域 艺术 涉及领域 语言)

活动六 茶树和茶叶 (重点领域 科学 涉及领域 语言)

活动七 图形娃娃 (重点领域 数学 涉及领域 社会)

活动八 谁对谁不对 (重点领域 社会 涉及领域 语言)

活动九 看图形按标记记录 (重点领域 数学 涉及领域 艺术)

游戏内容：

语言区 故事表演 科学区 玩磁铁

娱乐区 钓鱼 结构区 搭花园

音乐区 听音乐自编舞蹈 美术区 小鸟回家 植树

主题五： 美丽的春天（3、29—4、9）两周

目标：

本主题以认识春天的主要特征为中心，通过连续观察，培养幼儿探索事物变化规律的兴趣，在春游、观察等活动中感受春天的美丽，并用音乐、美术、诗歌等手段来表现春天的美丽，激发幼儿对大自然的热爱，提高幼儿感受美、表现美的能力。

品德：

1、热爱生活，热爱大自然。

2、知道心灵美才是真正的美。

家长工作：

与孩子一起欣赏春天的景色，引导孩子用语言讲述出来。

活动内容：

第八周：

活动一 春姑娘 (重点领域 语言 涉及领域 科学)

活动二 耳朵上的绿星(多) (重点领域 语言 涉及领域 社会)

活动三 种瓜(2) (重点领域 艺术 涉及领域 社会)

活动四 不跟陌生人走 (重点领域 健康 涉及领域 艺术)

活动五 小猫搬家 (重点领域 体育 涉及领域 社会)

活动六 多彩的房子 (重点领域 科学 涉及领域 语言)

活动七 晒被子 (重点领域 艺术 涉及领域 语言)

活动八 印点子 (重点领域 数学 涉及领域 艺术)

第九周

活动一 猪小弟 (重点领域 艺术 涉及领域 科学)

活动二 小白兔过桥(老) (重点领域 语言 涉及领域 社会)

活动三 大浪小浪 (重点领域 体育 涉及领域 语言)

活动四 蜗牛（折纸） (重点领域 艺术 涉及领域 科学)

活动五 送你一把伞 (重点领域 社会 涉及领域 语言)

活动六 摆图形 (重点领域 数学 涉及领域 语言)

活动七 圆圆和圈圈 (重点领域 艺术 涉及领域 语言)

活动八 谁对谁不对 (重点领域 社会 涉及领域 语言)

活动九 按序填空格 (重点领域 数学 涉及领域 语言)

游戏内容：

语言区 指偶游戏 小动物种菜

科学区 变图形 喂小娃娃吃东西 印点子 会变的颜色

娱乐区 挑花线 下棋 结构区 玩积木

音乐区 谁是小熊 美术区 挂件 小老虎

幼儿园春天教案7

一、活动内容：《春天》

二、活动要求：

引导幼儿用节奏动作来表现歌曲的情绪。通过肢体各种动作，让幼儿体验到音乐优美的旋律。

三、活动准备

1．春天的背景挂图一张、磁带

2．太阳、小花、柳树、蝴蝶、小白兔贴纸图片各一张

四、活动过程

1．谈话或引出歌曲

“春姑娘悄悄地来到我们身边，你们仔细听一听，春姑娘带了什么啊！”放（放《春天》的音乐）

2．复习歌曲《春天》

师跟着钢琴，有节奏地边唱歌边根据歌词有序地出示贴纸图片

3．师提问，启发引导动儿尝试用节奏动作为歌曲伴奏

（1）小朋友的.肢体动作也能打节奏，小朋友快找一找，有哪些？

（2）启发幼儿提出一些办法，如用拍手、拍腿、跺脚等动作来打节奏。

（3）拍击什么样的节奏呢？

“今天，我请了一位小客人，看看她是怎样把春姑娘请出来的。”

（4）让幼儿与客人一起表演

（5）启发幼儿大胆想像尝试各种节奏型

如：花儿都开了除了用手掌托在下巴外，还可以用手臂来表现。“弯弯腰”XOXO|X-|拍手与拍腿结合外，还可以“弯”（叉左腰），“弯”（叉右边腰），“腰”（鞠躬）

（6）将幼儿一对一的进行完整演唱、演奏歌曲《春天》

（7）结束活动

师：“天黑了，春宝宝们回家了。”

幼儿随音乐做动作出活动室。

幼儿园春天教案8

目标：

1、理解诗歌的内容，了解诗歌循环反复的句式。

2、能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象，尝试按诗歌的句式结构仿编诗句。

3、体验诗歌的句式美和语言美，萌发热爱春天的情感。

重点：

知道春天的变化，能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象。

难点：

能根据诗歌的句式结构，进行仿编诗句。

准备：

挂图、幼儿用书、磁带、录音机、诗歌格式图

过程：

一：谈话引入主题：

师：1、春天来了，你发现大自然有什么变化？

2、有一首诗歌《春天的秘密》里面也在说春天的变化，我们一起来听听说了什么变化？

二、完整欣赏诗歌，初步了解诗歌的内容1、听录音，完整欣赏诗歌。

2、提问：春天来了，谁都发生了变化？它们都有什么变化？它们是怎么说的？

三、分段欣赏诗歌，进一步理解诗歌的内容，感受春天的美。

1、欣赏第一、二段诗歌。

提问;(1)春天来了，小河里的冰怎么了？（学习词：融化）(2)河水怎么流的？（学习词：淅沥淅沥）淅沥淅沥说了什么话？怎么说的？为什么要小声说？

（3）垂柳发生了什么变化？在微风中怎样？说了什么？为什么说春天在这儿？（学习词：嫩绿、轻轻地）

2、欣赏第三、四段诗歌。

提问：（1）桃花是怎么说春天在这儿的？

（2）春天，谁飞来了？在哪？怎么叫的？（学习词：蔚蓝、唧哩唧哩）

3、欣赏第五、六段诗歌提问：（1）地里长了什么？是怎么小声说春天在这儿的？（学习词：绿油油、使劲）(2)春天来了，农民伯伯是怎么做的？拖拉机怎么说的？（学习词：轰隆隆）

4、总结形容词5、了解诗歌的句式结构。

师：（1）这首诗歌告诉了我们春天的秘密，在每段诗歌里还有一个秘密，你发现了吗？

（2）出示格式图幼儿欣赏，四、引导幼儿仿编诗歌。

1、师：请你将开始说的春天的变化或现在想到的春天的变化加上好听的形容词照着格式图，编进我们的诗歌里吧。

如：春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？

小草露出了尖尖的脑袋，使劲的从泥土里往上钻，小声的说：春天在这儿，春天在这儿。

春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？

小朋友们换上漂亮的春装，在草地上跳舞歌唱，大声地说：春天在这儿，春天在这儿。

2、幼儿仿编诗歌3、小结仿编情况。

五、总结谈话：

"春天的变化还有很多，小朋友们留心观察，就会发现更多，也会编出更优美的诗歌。现在我们就到春天里去寻找吧！"（带领幼儿到室外，活动结束）

幼儿园春天教案9

活动目标

1、通过欣赏和朗诵散文诗，让幼儿感受春天的美丽。

2、让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美，引导幼儿进行扩散思维。

活动准备

1、课件：寻找春天的图画

2、课件：春天里有的东西

活动过程

一、导入

1、教师：小朋友，现在是什么季节？（春天）你怎么知道的是春天呢？

2、请小朋友互相说一说，春天到底是什么样子的呢。

二、展开

1、观看——寻找春天的图画

教师：小朋友们，你们看到春天了吗？春天是什么样子的？

（有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了。）

2、你们知道叫什么春雨吗？（春雨）

想不想看看春雨是什么样子的？

播放动感图片：春雨

3、谁知道春雨过后，花、草是什么样子的？空气会怎么样？

（花更红了，草更绿了，空气更新鲜了）

三、欣赏散文：春雨的色彩

1、提问：这首散文诗好听吗？

散文诗的名字叫什么啊？（春雨的色彩）

2、春雨中有谁在说话啊？小鸟们在争论什么问题？

请小朋友再来欣赏一遍。

3、教师配乐朗诵一遍。

（1）小燕子是怎样说的？小燕子为什么说春天是绿色的？

（春雨落在草地上，草地绿了；春雨淋在柳树上，柳枝绿了）

（2）小麻雀是怎样说的？小麻雀为什么说春天是红色的？

（春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花红了）

（3）小黄莺是怎样说的？小黄莺为什么说出春天是黄色的？

（春雨落在油菜地里，油菜花黄了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了）

（4）小鸟们说的对不对呢？春雨听了大家的议论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……

好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没有说全面。我本身是无色的，但我给春天的大地带来万紫千红……”

教师：小鸟们说的太好了，现在我们一起跟着录音小声说一遍好吗？

4、教师朗诵，幼儿可跟诵。

四、春天里有哪些东西

引导幼儿观看图片，寻找春天的景色特征。

幼儿园春天教案10

活动目标：

1、在对春的不断体验基础上，愿意在音乐声中尝试用不同方式来表现自己对春天的理解。

2、熟悉这首曲子的节奏，重点表现春天的万物生长的过程。

活动准备：FLASH配上音乐，录音

活动过程：

导入：又是一个春天的早晨，小鸟们，听着音乐一起来跳春天的哆、来、咪。

一、倾听音乐、激发兴趣

1、倾听第一遍音乐

师：大自然的春天可真美，你有没有感觉到春天的美？真的么，让我们边听音乐边来感受吧！

提问：你们听到了么？你们看到了么？你们闻到了么？你们感觉到了么？请你来说说。（老师的这种提问，把孩子所有的体验进行了引导，便于孩子回答）

2、倾听第二遍音乐

师：你听了之后，春天的哆、来、咪你还找到了哪些？（建议孩子可以用语言也可以用动作）

二、熟悉旋律，重点表现

1、引导孩子边听音乐边表现春的哆、来、咪

师：这段音乐，我们可以做些什么样的春天动作呢？

请几个孩子上来做动作，大家一起猜一猜、学一学（鼓励孩子的生成，加强孩子之间的互动）

2、引导孩子尽可能把春天各种事物生长的过程用动作表现出来

师：春天的小草是怎么长的？你们用动作做做看。（请个别幼儿演示，老师用语言帮助孩子去理解孩子用动作所表现的小草的生长变化过程）

提问：春天还有哪些植物或动物也在发生着变化呢？（请孩子发散）

追问：你怎么用动作把它们的变化做出来呢？（请孩子尝试做）——放音乐片段，让孩子进行表现

这个过程是重点：

老师如何把握是关键：

把握一：孩子如果表现的动作是单一的，老师要用语言进行激发。如：小草慢慢长高啦！左边长长，右边长长，越长越绿。

把握二：孩子如果如果不会表现，可以请其他的孩子一起帮忙。如：有谁愿意来做做

把握三：孩子表现的动作如果在空间上还不能充分的话，可以提示孩子，注意空间方位等的表现。

3、请孩子边听音乐边表现春天万物生长变化的过程

把握四：孩子在听音乐时，会产生各种问题，需要老师随机地进行引导。或在边表现，边倾听的时候进行语言暗示。如：这段乐句，你可以变动作啦。

4、请个别孩子上来表现（可以让孩子学一学）

重点看他们的动作是否有节奏感。

5、老师让孩子完整欣赏一遍“春的哆、来、咪”舞蹈

感受舞蹈艺术的美

6、请孩子一起跟着老师学学、跳跳

进一步加强关于音乐节奏的要求。

三、延伸

春天真美妙，我们用自己优美的舞姿，把春天跳出来了，我们还可以用什么方法把春天表现出来呢？下次，我们自己动手画，自己动口编，把春天的哆、来、咪都表现出来。

幼儿园春天教案11

活动目标

1、激发幼儿对春天里小动物的喜爱与好奇以及热爱自然的情感，萌发幼儿对文学作品的兴趣。

2、发展幼儿的思维能力、语言表达能力和动手操作能力。

3、引导幼儿在理解故事内容的基础上，记住故事的主要情节，并了解几种常见动物与季节变化的关系。

活动准备

1、课件：小鱼、青蛙、蜜蜂。

2、课件声音：燕子鸣叫。

3、歌曲磁带《春天在哪里》

重难点分析

重点：理解故事内容，记住故事的主要情节。

难点：了解几种常见动物与季节变化的关系。

活动过程

一、导入

听小燕子的叫声引出主题：

春天来了——小燕子飞回来了——

还有哪些小动物也出来了——故事《醒来了》。

二、展开

1、教师利用课件照片，讲述故事。

提问：故事里都有哪些小动物？

（引导幼儿练习用“有---有---还有---”这一句式）

小动物是在什么季节醒来了？

为什么在春天醒来了呢？

2、利用课件，引导幼儿了解动物与季节的关系。

3、利用课件欣赏角色的对话，并引导幼儿学说小动物之间的对话。

（教师扮演小鱼、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂）

4、扩散思维，讲述。

启发幼儿边思考边和同伴相互讨论：春天还有哪些动物、植物也醒来了？

它们又是怎样的？

三、结束

春天是一个热闹的季节，因为小动物都出来了；

春天是一个美丽的季节，因为五颜六色的花儿都开了。还记得这首歌吗？

放音乐《春天在哪里》

让我们到外面再去看一看、找一找，春天，还发生了那些有趣的事，好吗？

幼儿园春天教案12

活动目的：

1、通过小燕子的眼睛，感受春天万物复苏的景象。

2、尝试创编故事。

3、培养探索精神。

4、享受创意作画的乐趣。

活动准备

1、燕子北归的大图片。

2、图画纸、彩笔、粉蜡笔、水彩、无油的圆珠笔或牙签。

活动过程

１、出示有关燕子北归的图片，让幼儿欣赏并描述图片内容，请幼儿说说想到了什么。

２、老师提示幼儿假想燕子北归的途中会看到哪些春天的特征，请幼儿尝试创编故事。

３、自由分成几组，请幼儿在图画纸上用油画棒以画彩虹的方法涂满五颜六色（注意画面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮画燕子），然后再用水彩把纸面盖满，待干后在上面用无油的圆珠笔或牙签在上面勾划燕子、大地上的花草树木、小动物等。即让幼儿以刮画的形式对创编的故事内容进行自由创意表达。

４、请幼儿把自己创作的画挂于展览区，和其他伙伴共同分享。

总结分享：

幼儿能感受并描述出小燕子北归时在空中所看到的春天的颜色、春天的山、水时的高兴心情。

活动评价：

１、能说出小燕子在空中看到的花草树木的变化。

２、能创编描述燕子和春天的故事。

３、能用刮画的形式创作出作品。

４、在小组活动中知道合作。

幼儿园春天教案13

活动目标：

1、围绕主题运用较准确、生动的语言谈话。

2、巩固幼儿对春季特征的认识。

活动准备：

1、课前带幼儿到室外观察春天的各种变化。

2、背景图一幅（画有春姑娘、草地、小河等春天的景物）。

3、彩笔、画纸每人一份。录音机、音乐磁带。

活动过程：

一、利用歌曲《春天来了》导入活动。

师：刚才我们一起唱的歌曲表现的是什么季节？（引导幼儿说出歌曲表现的是春天）。

二、出示背景图，引导幼儿讲述春天的基本特征。

师：瞧，春姑娘多美，可她却不高兴，因为她没有找到她的朋友们，小朋友们愿意帮春姑娘找一找吗？

1、教师和幼儿共同讨论春天所见到的景色后，引导幼儿用清楚的语言讲述自己见到的春天的特征。如：春天到了，小草从地下钻出来：柳树发芽了；桃花开了；燕子从南方飞回来了等等。

2、教师对幼儿的讲述进行小结后，进一步提高幼儿语言的准确性和生动性。

3、以绘画展示春天的景色。

师：春姑娘说小朋友知道这么多春天的特征，她想让你们把自己所见到的都画下来布置一幅美丽的春天的画面。

教师将幼儿所画的人物、动物、植物等剪下来，和幼儿共同布置在背景图上。

引导幼儿运用自己学过的优美语言，生动的讲述美丽的春天。

教师再次对幼儿的讲述进行小结，对讲述出色的幼儿及时进行表扬，鼓励语言表述能力差的幼儿大胆发言。

引导幼儿用五颜六色来形容春天的颜色。出示字卡教幼儿学习认识词语：春天、五颜六色。

活动延伸：

带幼儿到户外去找春天，鼓励幼儿寻找新的发现。让幼儿感受春天给大自然带来的美，激发幼儿保护花草地树木的情感。

幼儿园春天教案14

活动目标：

1．通过故事的感受,发现春天的自然气候变化。

2、进行字卡与图片的配对,理解文字的涵义。

3、激发对自然环境的探究兴趣。

活动准备：

图片、音乐《春天歌》

活动过程：

一、开始部分：

出示小熊先生气后又高兴的两张表情图片,进行对比引出活动,同时也设一悬念,激发幼儿想听,认真听,想找到答案这一愿望。

二、基本部分：

1、结合图片讲述故事,并引导幼儿讨论,回顾故事的内容。

2、教师出示可活动教具,过操作边讨论故事中春天的景色3、教师和幼儿共同讨论,除了蜜蜜找到的春天还有什么会让我们觉得春天的认识。

三、结束部分：

师幼共同表演唱《春天歌》使活动再一次得到升华、更多元化。

四、活动延伸：

建议小朋友也像蜜蜜那样,到户外找一找春天的踪迹。目的是激发幼儿对自然环境的探究兴趣。

幼儿园春天教案15

活动目标：

1、能用鲜艳明亮的颜色及各种造型表现春天的景物特征，表达对春天的感受

2、能选择各种材料，大胆想象表现，体验创作的乐趣。

3、尝试相互商量，共同作画。

重难点提示：幼儿学会合作、分工，能进行整体布局。

活动方法：情景激励法、合作创造法

活动准备：

1、丰富印象和感性认识，参加一系列的春季活动，感受春天的到来。

2、材料：水彩笔、水粉笔、颜料、皱纹纸、卡纸、树枝、蜡笔、剪刀、胶水、抹布等。

活动过程：

1、幼儿坐在线上，与教师讨论踏青的所见所闻。

2、教师小结：原来春天这么美，是因为温暖的阳光，蓝蓝的天，嫩绿树叶，美丽的花，还有从冬眠中苏醒的可爱的小动物，小朋友在春天里能快乐地玩耍。还因为春天有很多鲜艳、明亮的颜色。

3、请小朋友想一想，怎样把春天留在我们教室里，留在我们画纸上。

4、幼儿自由组成三组，教师引导幼儿讨论商量可以画春天的什么？怎样分工？用什么颜色，什么材料，做春天的什么？激励幼儿比一比，哪组小朋友合作做出最美的春天

5、教师指导幼儿做画：

（1)制作中提示幼儿选择多种材料，用明亮鲜艳的颜色着画。

（2)要求幼儿想好后再取工具材料，注意保持桌面清洁，用具用后放回原处，不乱放。

（3)听信号后，小朋友分组收拾用具。

6、展示幼儿作品，总结谈话：

（1)展示幼儿作品，带领幼儿观看每组作品，请每组幼儿介绍画或制作出春天的什么景象？并给自己组的画取名。

（2)教师对幼儿所用的颜色、所画的形态和所选的材料进行评价，帮助幼儿积累绘画的经验。