幼儿园中班语言活动教案(通用15篇)

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的幼儿园中班语言活动教案，欢迎大家分享。

幼儿园中班语言活动教案1

活动目标：

1、理解诗歌内容，尝试仿编诗句。

2、通过仿编诗句的练习，积累一定量的动词。

3、感受大胆表述和同伴分享带来的成功和快乐。

活动准备：

PPT、图卡活动过程：

一、导入：游戏——跟我一起来运动师：小朋友，来！跟老师来运动吧！【老师带幼儿做操】

刚刚我们做了哪些动作？【将幼儿说的动词提炼出来】

二、初步理解诗歌

（一）观察图片，说说他们是怎做操的（说出动词）

1、师：我们小朋友们不但会做还会说呢，还有一些好朋友也来做操了。瞧！是谁来了？【出示小蜜蜂】

看！他是怎么做操的呢？【用飞的动作提示，请2~3名幼儿说说】是的，小蜜蜂会飞，做操的时候是飞过来飞过去的，我们就说是飞来飞去！我们一起来跟着小蜜蜂做操飞来飞去。

2、【出示小松鼠】看，又是谁来做操啦？他是怎么做的呢？【用跳的动作提示】小松鼠跳过来跳过去，我们可以说是跳来跳去做操的！我们一起跟着小松鼠跳来跳去，做早操啦！。

3、【出示小鱼】瞧！又有谁来了？小鱼是怎么做操的呢？【游】恩！小松鼠做操是跳来跳去，小鱼做操是游……【引导等待幼儿说出来】是的，是游来游去。

（二）欣赏诗歌，找一找他们是在哪里做操的，是什么时候做操的。

1、师：这些好朋友会在哪里做操呢？请【1~2个幼儿说说】，他们到底在哪里做操，我们来听一首好听的诗歌吧！

他们是在哪里做操的？【根据幼儿的回答出示卡片】【小耳朵听的真仔细、谁听得更清楚，他们是在哪里做操的？】【注意请幼儿学说方位词】

咦？他们是什么时候出来做操的呀？【早上】你是怎么知道的？你听到了什么？诗歌里是怎么说的？

（三）完整讲述诗歌师：好朋友们请我们把他们做的操说一说，好不好！？【和幼儿一起完整地坐在小椅子上朗诵诗歌，身体做出相应的模仿动作，突出动词】

哇！有的小朋友会一边说一边做动作的呢！我们来学学他，一边说一边做，把好朋友做操的动作做出来！

三、练习巩固诗歌1、师生分角色，以接句的形式说诗歌。

师：接下来，我们来玩个游戏，我来说诗歌的前面半句，你们说后面半句，可以吗？我们来试一试【试两次第一句】【用肢体动作提醒幼儿什么时候说】【利用表扬来提高幼儿说的激情：这只小鸟做的操真棒！……】

你们真棒！接下来，我们来换一下，你们说前半句，我来说后半句，行不行？！

2、全体一起说一遍。

哇！我们的游戏做的真快乐，现在这些好朋友请大家大声的说给客人老师听呢，诗歌的题目叫做操。

四、仿编诗歌

1、学习仿编诗歌出示几个诗歌中没有出现过的图片，请个别幼儿进行仿编，其他幼儿进行学习师：还有好朋友也来给我们表演做操了，可是，他们做操好像和刚刚几个好朋友不太一样，我们一起来看看，好不好。

你会说一说他们做操的事情吗？要用诗歌中的话一样，说一说他是谁、他是怎么做操的、他又在哪里做操。

①小露珠：滚来滚去、大海里、河里、鱼缸里②小猴子：爬来爬去，【引导幼儿观察小猴子在两个树枝之间荡秋千，他荡秋千的时候是什么样的啊？同时动作提示】【如果有人说是荡秋千，就提问：是的，小猴子在干什么呀？请幼儿再来说一遍】

③小海龟：爬来爬去、沙滩④青蛙：跳来跳去、荷叶集体一起朗诵2、练习创编出示四张非动物图片图片师：小朋友和动物朋友们天天做操，锻炼着身体，生活中其他的好朋友们他们也天天运动者，好像在做操呢，看！是谁呀？【突出动词】【用诗歌里的话来说会更好听哦！】

集体完整的朗诵一遍3、尝试自由仿编出示“？”，请幼儿自己想一想，自己创编。

看！这是什么呀？小问号放在这里是什么意思呀？他要问我们什么呢？

他要问我们还有谁也回来做操，在哪里做操呢，我们也会用好听的话来告诉他吗？

还有小朋友想说一说好朋友是怎么做操的，是嘛？我们回去说给班里的小朋友听吧！

幼儿园中班语言活动教案2

教材分析

《纸风筝》是一首短小精悍，便于记忆的诗歌，诗歌内容通俗易懂， 节奏朗朗上口，表现了一只骄傲自大的纸风筝，富有童趣。本活动通过欣赏、朗诵、表演等形式引导幼儿理解诗歌内容，有感情地表现诗歌，懂得要虚心学习，不能骄傲自满。

活动目标

1、学会朗诵诗歌，理解诗歌的内容和所表达的意思。

2、能有感情地朗诵儿歌，表现出纸风筝的特征和诗歌的趣味性。

3、懂得要虚心学习，不能骄傲自满。

活动准备

ppt、纸偶等

活动建议

一、出示纸风筝导入活动，激发幼儿活动兴趣。提问：这是谁？纸风筝有什么本领？

二、帮助幼儿理解儿歌内容，体验儿歌前后情绪的变化。

1、教师有感情的朗诵儿歌。提问：纸风筝是怎样飘在天空中的？它做了什么？

请幼儿模仿纸风筝在天空飘的动作，重点模仿“脑袋摇，尾巴翘”。

2、引导幼儿体验小风筝骄傲自满的心理，模仿小风筝说的话。

请幼儿讨论：纸风筝在天空中飘的时候说了什么？它的心里是怎么想的？它为什么看不起风儿和燕子？那它会用什么语气、什么表情说？

3、谈话体验儿歌前后情绪的变化。

最后纸风筝发生了什么事情？为什么它会落到树梢上？没有风纸风筝还能飞得起来吗？现在的纸风筝心情是怎样的？你能用后悔难过的语气来朗诵这句儿歌吗？

三、出示 PPT，引导幼儿有感情地朗诵诗歌。

1、边念儿歌边做动作体验儿歌的情绪。

2、运用纸偶边操作表演边有感情地朗诵儿歌。

3、讨论：纸风筝刚开始的时候很骄傲，看不起风儿和燕子，最后变得怎样了，你觉得纸风筝以后会有什么改变？

小结：这个儿歌也告诉了我们在平时的日常生活，学习游戏中，当自己取得了一些成绩或是有所进步时，可千万不能像纸风筝一样骄傲得意， 否则离失败就不远了。

活动延伸

将纸偶放置在语言区，供幼儿继续表演、朗诵。

附：

纸风筝

纸风筝，天空飘， 脑袋摇，尾巴翘。

“风儿没我跑得快， 燕子没我飞得高。” 风儿听了手一松， 风筝落下挂树梢。

幼儿园中班语言活动教案3

活动目标

1.了解二十四节气之一——冬至节以及冬至节的来历

2.感受绘本故事中冬至节的习俗

3.让幼儿了解并认同冬至节，喜爱传统节日，赋予传统节日新的时代内涵，使民族文化薪火相传。

活动准备

1.通过网络等途径，收集与冬至有关的资料。

2.向老人询问民间流传的与冬至有关的习俗。

3.制作课件。

活动过程

一、交流信息，自然引入。

1. 播放《节气歌》

播放二十四节气歌，引出《冬至节》

春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，

秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

2．引起幼儿的好奇心，讲述关于节气的信息。预设：

冬至是二十四节气之一，并且是很重要的一个节气。冬至这天，白昼最短，黑夜最长。冬至是冬天最冷的时候，过了冬至开始“数九”，九九八十一天后，就真正感受到了春天。

3.引出绘本故事《冬至节》

二、通过绘本故事说冬至由来

简介冬至的由来、俗称

冬至是北半球全年中白天最短、黑夜最长的一，过了冬至，白天就会一天天变长,黑夜会慢慢变短。冬至过后，各地气候都进入一个最寒冷的阶段，也就是人们常说的“进九”，中国民间有“冷在三九，热在三伏”的说法。

在我国古代对冬至很重视，早在二千五百多年前的春秋时代，我国已经用土圭观测太阳测定出冬至来了；它是二十四节气中最早制订出的一个，时间在每年的阳历12月22日或者23日之间，冬至是大雪 冬至后是小寒，因为冬至没有固定于特定一日,所以被称为“活节”；冬至过节源于汉代，盛于唐宋，相沿至今；冬至十天阳历年（元旦）冬至被当作一个较大节日，曾有“冬至大如年”的说法，而且有庆贺冬至的习俗。

“冬至”又称为“冬节”。

三、说冬至传说、习俗

过渡：为什么古代的节日还能保留至今？让我们一起用传说和习俗来“说冬至”吧！

1.用传说说冬至。主要有：

传说一：冬至馄饨夏至面。

传说二：冬至吃狗肉。

传说三：冬至南吃饺子北吃馄饨

2.用习俗说冬至。主要有：

(1)习俗一：祭天迎日、缅怀祖德——冬至之祭

(2)习俗三：葭灰土炭、图歌消寒——冬至之娱

(3)习俗四：盛情敬师、赠袜履长——冬至之礼

(4)习俗五：精心宁神、食疗养生——冬至之养

四、游戏活动

用纸黏土制作饺子和汤圆，感受冬至节的氛围

幼儿园中班语言活动教案4

目标
　　1.理解故事内容，了解大家喜欢绿色的原因。
　　2.能用比较完整的语句表达对绿色的喜爱之情。
　　准备
　　1.图片
　　2.故事磁带。
　　3.绿色的透明玻璃纸。
　　过程
　　1.听听“绿色”故事。
　　――结合图片，倾听故事一遍。
　　――故事的题目是什么?绿色为什么不高兴?
　　――山羊公公、兔姐姐、长颈鹿和小朋友对绿色说了什么?绿色听了有什么感觉?它是怎么说的?
　　2.亲亲绿色。
　　――你喜欢绿色吗?如果让你对绿色说话，你会说什么呢?
　　――启发幼儿对绿色说句话。如：我喜欢绿色，因为你是树叶宝宝的颜色等。
　　3.看看绿色世界。
　　――幼儿透过绿色的透明玻璃纸看看周围变成什么颜色了。
　　――引导幼儿说说：绿色的大树，绿色的幼儿园，绿色的你、我、他等。
　　建议
　　1.可将故事中的角色木偶及故事录音投放到区角活动中，让幼儿学讲故事中的对话。
　　2.引发幼儿回家向父母询问：你喜欢绿色吗?为什么?视情况可引导幼儿进行再交流。
　　附：亲亲绿色
　　红色、黄色、蓝色、绿色是好朋友，他们常常把别人打扮得漂漂亮亮的。
　　秋天到了，绿宝宝有点不高兴：“树叶喜欢黄宝宝，苹果喜欢红宝宝，天空喜欢蓝宝宝，一到秋天，大家不喜欢我了。”小木偶听见了，拉住绿宝宝的手：“不，大家都喜欢你，不信，我带你去找找看。”
　　走呀走，他们遇见了山羊公公，绿宝宝问：“山羊公公，你喜欢我吗?”
　　山羊公公咩咩叫：“喜欢!喜欢!我最爱吃绿绿的菜了。”走呀走，他们遇见了兔姐姐，绿宝宝问：“兔姐姐，你喜欢我吗?”兔姐姐蹦蹦跳：“喜欢!喜欢!我最爱闻青青的草了!”走呀走，他们遇见了长颈鹿，绿宝宝问：“长颈鹿哥哥，你喜欢我吗?”长颈鹿点点头：“喜欢!喜欢!我最爱听绿树叶沙沙的声音。”
　　走呀走，遇见了小朋友，绿宝宝问：“小朋友，你喜欢我吗?”小朋友亲亲他：“喜欢，喜欢!我最爱看绿绿的颜色，它让我的眼睛明又亮!”
　　绿宝宝知道大家都喜欢自己，高兴地说：“谢谢你！小木偶!” (解凌／文)

幼儿园中班语言活动教案5

一、活动目标

1．通过情境表演，让幼儿进一步理解故事的内容，学习交往的语言，发展幼儿的表达能力。

2．通过小动物之间相互帮助的行为感染幼儿，培养幼儿团结互助的良好品质。

3．以故事提供的线索进行迁移性的讲述，发展幼儿思维的发散性、流畅性。

二、活动准备

(一)物质准备

1．小鸭头饰五个，其他动物头饰每人一个。

2．各种动物的卡片。

3．动物的录像、录音机、录音带。

4．布置情境：在户外布置成一条小河，河里有座断桥，一块木牌上写着“请到大柳树下乘坐带翅膀的小船”。

(二)知识经验准备

1．课前向幼儿介绍动物特征的有关知识。

2．活动前幼儿初步了解故事内容。

三、活动过程

1．引导幼儿看布置的场地。

提问：这是什么地方?桥为什么会断?桥断了你用什么办法过河?

2．情境表演，练习交往的语言。

老师以妈妈的口吻告诉小朋友，有一种小动物能帮助我们过河。引导小动物按故事的情节进行表演，鼓励小动物与小鸭子大胆地对话。

3．引导幼儿找出小鸭子的特征：会游泳、身体像船、有翅膀。

4．迁移讲述。

提问：其他动物有什么特点?可以为别人做些什么事情?(引导幼儿从动物的名称、有什么本领、可以成立什么公司、怎样帮助别人几方面完整地讲述)如小猫捉老鼠，可以成立“消灭老鼠公司”，专门消灭老鼠。

5．让幼儿看动物录像，找动物图片自由讲述。

6．将幼儿分成四个组，比赛讲述，看看哪个组讲得又快又完整。

四、各领域渗透

科学：让幼儿了解各种动物的特征。重点了解动物对人类的好处。

介绍人类通过类比法，根据动物的某种特性创造了很多有用的东西。如：飞机类比小鸟、直升机类比蜻蜓等。

社会：鼓励幼儿用自身的优点去帮助别人。

五、生活中渗透

鼓励幼儿去发现自己和同伴的优点。

六、环境中渗透

将各种动物的卡片布置环境，让幼儿边看边说。

七、家庭中渗透

让家长向孩子介绍动物百科知识，了解动物的特征。

八、活动评价

（略）

幼儿园中班语言活动教案6

目标：

1、学习围绕“我能帮大人做的事情”进行谈话。

2、集中注意力倾听别人谈话，并积极地参与谈话活动。

3、理解帮助别人是一件快乐的事情。

准备：

1、情景表演：明明和红红的一天

2、小纸卡每人2~3张

3、练习册

过程：

一、回忆生活经验，引导幼儿谈话内容。

1、回忆家庭中爸爸妈妈做的事情。

教师：爸爸妈妈在家里都做哪些事情？（启发幼儿积极回忆，大胆表达。）

2、回忆幼儿在家的活动，并和同伴互相交流。

教师：小朋友们在家帮助爸爸妈妈做过哪些事呢？

3、个别幼儿在集中交流，教师根据幼儿的回答，出示相应的图片。

二、情景表演，引入新的谈话内容。

1、幼儿观看情景表演：明明和红红的一天。

2、幼儿交流自己观看表演后的想法。

教师：爸爸妈妈让明明帮忙做什么？明明和红红是怎样做的？你们喜欢谁？为什么？（教师用提问的方式，引导幼儿有重点的交流。）

3、理解“小大人”的含义

教师：爸爸妈妈最后说了什么？什么是小大人？明明应该怎样做才想小大人？（导幼儿知道“小大人”就是帮助大人做自己能做的事情。）

三、联系实际，巩固幼儿谈话经验。

1、幼儿进一步交流自己在家帮助爸爸妈妈做过的事。

教师：红红帮爸爸妈妈做的事情，你们做过吗？还做过哪些事？（鼓励更多的幼儿大胆讲述自己的事情。）

2、拓展幼儿做一名小大人的经验。

教师：你们还就得自己还可以在家做哪些事？请小朋友和身边的小朋友说一说。

3、幼儿自己想想在家里帮爸爸妈妈做的事情，病情个别幼儿在大家面前进行交流。

4、请幼儿进行帮助父母做事的情景表演，如：早晨可以帮父母挤牙膏、接漱口水等，生动的帮助幼儿了解更多的学做小大人的方式。

四、引导幼儿进一步立即金额帮助别人是一件快乐的事情。

1、教师提问，引导幼儿思考。

教师：爸爸妈妈是大人，为什么小朋友要帮他们做是呢？

2、引导幼儿感受学做小大人的快乐。

教师：小朋友帮爸爸妈妈做事的时候，爸爸妈妈的表情、心里是怎样的？说了些什么？你们听了心里怎么想的？（引导幼儿进一步认识到自己长大了，应该帮助爸爸妈妈做一些能做的事，帮助别人是一件快乐的事情。）

幼儿园中班语言活动教案7

活动一活动名称：

走进春天活动目标：

1。理解散文的意境，感受初春大自然的变化。

2。能主动观察春天，探索春的秘密，将自己的发明编进散文里。

活动准备：

1.在散文活动中观察、发现早春来临。

2.选择园内一块较安静、植物丰富的场地。

3.“春天来了”的调查表。 活动过程：

1.欣赏散文。

——教师有表情的朗诵散文第一段。

——幼儿谈谈看到这些变化时心中的感觉。

——完整欣赏散文。

2.走进春天。

——幼儿自由在场地上寻找春天的细微变化，体验文学作品的意境。

——幼儿交流自己的发现，并仿编散文的第二段。

幼儿园中班语言活动教案8

活动目标：

1、理解诗歌内容。

2、能用语言清楚的表达自己的想象。

3、能分析诗歌情节，培养想象力。

4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

活动准备：

兔子、乌龟等动物和交通工具、房子的图片

活动过程：

一、导入环节：提出问题，引起幼儿兴趣

提问：

---------小朋友们有没有听过“龟兔赛跑”的故事？（出示图片龟兔赛跑）

------那你们说说兔子和乌龟比赛，谁的速度快？

---------上次龟兔赛跑时谁赢了？为什么？

---------如果它俩比赛爬楼，你们想一想，谁会得第一？

二、诗歌内容：引出活动内容，完整欣赏诗歌，并了解诗歌的内容

1 、（1）请小朋友们欣赏诗歌《兔爬楼谁第一》

动物公寓高又高，

乌龟兔子要赛跑，

比比谁先到楼顶

冠军奖杯给它抱。

乌龟刚刚才起步，

兔子转眼到三楼。

兔子呼哧、呼哧爬上楼，

“爬楼比赛我第一！”

“石头”上面歇一歇，

不料“石头”开口说：

“兔子兔子，你输了，

爬楼比赛我第一！”

提问：

---------听了这首诗歌后，现在你们知道谁爬楼第一了吗？

---------你是从哪句话听出来乌龟得了第一名？

---------开口说话的“石头”是谁？

（2） 那我们再来听一次诗歌 ，想一想刚才老师的问题

动物公寓高又高，

乌龟兔子要赛跑，

比比谁先到楼顶

冠军奖杯给它抱。

乌龟刚刚才起步，

兔子转眼到三楼。

兔子呼哧、呼哧爬上楼，

“爬楼比赛我第一！”

“石头”上面歇一歇，

不料“石头”开口说：

“兔子兔子，你输了，

爬楼比赛我第一！”

提问：

---------小朋友们想到刚才的石头是谁了吗？

---------那为什么兔子跑那么快，乌龟却赢了呢？

2、小朋友们很能干，现在老师再把诗歌念一次，这回老师请小朋友们跟着老师一起念（教师出示教具并结合教具和表情动作来帮助幼儿表达诗歌）

动物公寓高又高，

乌龟兔子要赛跑，

比比谁先到楼顶

冠军奖杯给它抱。

乌龟刚刚才起步，

兔子转眼到三楼。

兔子呼哧、呼哧爬上楼，

“爬楼比赛我第一！”

“石头”上面歇一歇，

不料“石头”开口说：

“兔子兔子，你输了，

爬楼比赛我第一！”

3、现在老师请小朋友们一起玩个游戏，老师把每句诗歌的前半句念出来，请小朋友们接着念下半句，我们分为男生和女生两组，比一比谁更厉害。（教师利用教具引导幼儿）

三、教育主旨：引导幼儿大胆想像，鼓励幼儿大胆的说清楚自己所想的内容，教师把他记录下来

教师一边操作教具，一边朗诵诗歌。

提问：

---------请小朋友们想一想：小乌龟是如何快速地来到楼顶的？

（启发幼儿大胆想像并用语言清楚地描述乌龟快速爬楼的不同方法，并将幼儿想出的方法做记录）

教师总结幼儿的方式，并做总结，让幼儿知道行动慢的动物或人是可以通过不同方法使自己先到目的地的

活动反思：

1、在对幼儿的提问上，过多的关注了右侧的小朋友，而没有做到尽可能提问班里的小朋友，让他们都有发言的机会。

2、在对幼儿朗诵诗歌和提问小朋友的时候，语速过快，前两次的语速都偏快，所以导致了下面的教学环节没有得到很好的效果，争取在下次实际操作时能克服因紧张和焦虑引起的欲速过快，思维混乱等问题，尽量做到平和的心态去面对小朋友。

3、因为前两次的朗读语速过快，导致幼儿没能很好的理解诗歌内容，所以导致幼儿在对诗歌的掌握上比较欠缺，这一系列的原因，导致最后在操作环节时，为了让幼儿能记住诗歌内容，导致的朗读次数过多。

4、在对幼儿的提问上，也存在着很多不足，比如对幼儿的想象力开展的提问时，引导不足，不够明显，所以不能让幼儿很好的展开想象。比如在教学环节2中应对先前所提问的问题予以解决，才进行下一个环节，但是我没有将这一问明确的再告诉小朋友一次，而是一次带过，这样的操作，可能会导致部分幼儿没能正确的理解故事内容和掌握重点。

5、在教具的出示时间上，还存在着一些问题，应思考何时出示教具是最恰当的，以及教具的有效性是否有得到充分的体现，避免无效道具对幼儿的误导。

小百科：龟鳖目动物的起源至今未明确，现有的关于龟鳖目的进化和系统学关系的学说主要是以形态学研究为基础的。

幼儿园中班语言活动教案9

活动目标：

1、通过观察，幼儿讲出小兔用冰块做的窗户在不同季节的变化。

2、学习词：挡、融化、发抖。

3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

4、能分析故事情节，培养想象力。

活动准备：

1、图片：小兔家的窗户。

2、幼儿用书。

活动过程：

一、观察图片，理解图片内容，发现小兔家的窗发生的变化。

1、教师同时出示一、二、三幅图，引导幼儿有序观察图片。

教师：图片上有谁？是什么季节，你是从哪里看出来的？

2、引导幼儿逐一观察三幅图，了解故事内容。

图一：

（1）小兔用什么盖了一间房子？什么季节到了？天气怎么样了？

（2）小兔住在屋里觉得怎么样，为什么？他怎么想的？

图二：

（1）小兔走到哪里，搬来了什么？做什么用？

图三：

（1）窗子装好了，现在小兔住在屋里感到怎么样？（引导幼儿观察小兔的神态、感受。）

3、出示第四幅图，引导幼儿感知故事的结尾。

（1）春天来了，小兔发现了什么？它怎么样了？

（2）这时谁来了？它告诉小兔什么道理？想一想，小兔该用什么装在窗户上？

二、运用已有经验，幼儿尝试讲述故事。

1、鼓励幼儿按图片顺序尝试独立讲述故事，教师适当提醒。

2、引导个别幼儿讲述，提醒幼儿安静的倾听。

三、学习故事，引导幼儿能够运用适当的词汇有序地讲述故事。

1、教师完整讲述故事，引导幼儿理解词汇的运用。

学习词：挡、融化、发抖。

2、教师利用留白、等待等方法帮助幼儿一起讲述故事。

3、幼儿与同伴互相讲述故事。

活动延伸：

在区域活动中为幼儿提供图片，鼓励幼儿与同伴一起讲述故事。

看图讲述：小兔家的窗小兔用大萝卜盖了一间房，窗户还没有装好，它就住在里面了。冬天到了，天气真冷！大雪飘呀飘，大风吹呀吹，吹进了小兔的屋子里。小兔冷得发抖，他看看窗户说："我得找样东西来挡挡风。"它走到小河边，看到小河结冰了，就搬了一块冰，挡在窗框上。冰挡住了风雪，小兔真高兴。

春天来了，天气暖和了，小兔从外面回来，看见窗户山的冰不见了，地上有一滩水，小兔急得哭了。

小熊猫走来，指着地上的水，告诉小兔："春天，天气暖和，冰就融化成水了，你去找块玻璃装在窗框上吧！"

小百科：“窗”本作“囱”（“囱”为俗字），即在墙上留个洞，框内的是窗棂，可以透光，也可以出烟，后加“穴”字头构成形声字。《说文》说：“在墙曰牅，在屋曰囱。窗，或从穴。”窗框负责支撑窗体的主结构，可以是木材、金属、陶瓷或塑料材料，透明部分依附在窗框上，可以是纸、布、丝绸或玻璃材料。

幼儿园中班语言活动教案10

活动目标：

1、在听故事的过程中自由想象，大胆发言。

2、小组合作制作小图书，感受同伴间合作的快乐。

活动准备：

1、教师：小老鼠、大彩笔、大花猫；三明治、溜溜球、枕头图片；水笔、背景图

2、幼儿：裁好的白纸、小图片（大彩笔、小老鼠、大花猫）、封面、胶水、蜡笔、水笔

活动过程：

　一、导入，引出故事。

师：今天的天气可真好呀！瞧，有只小老鼠出来玩了（出示小老鼠）这里玩玩，那里玩玩（移动老鼠图片），玩着玩着，它觉得有点饿了，想找东西吃。吃什么呢？它找呀找，看见了谁？（出示大彩笔）原来是一只大彩笔，小老鼠想要把它吃掉。大彩笔会怎么说？（幼儿自由讲述，教师讲述）

二、边看图形，边听故事，在讲述过程中自由想象故事

1、师：小老鼠眯着小眼睛说：“有好吃的东西？那还不快点给我。快，快。要不我就把你吃掉。”

2、师：大彩笔用它的身体一转，就画出一个三角形。（教师画）

问：猜猜会是什么好吃的东西？

师：小老鼠一看真开心，是它喜欢的三明治啊（出示三明治图片），它会说什么呢？（幼儿讲述）

师：小老鼠一看，就开心地说：“唔，那可是我最喜欢吃的甜甜的、软软的三明治呀。”（幼儿复述）

3、师：小老鼠刚说完，就一口把三明治吞掉了，可是它摸摸圆鼓鼓的肚子说：“饱是饱了，但是我现在想要好玩的东西，快点给我，要不我就把你吃掉！”大彩笔只好又把身体一转，就画出一个圆形。（教师画）

问：这是什么好玩的东西？（幼儿猜测）

师：原来是个溜溜球（出示溜溜球图片）。小老鼠一看，说：“我知道这是溜溜球，可以甩出去、收回来，可以带它散步，可以把它当钟摆晃来晃去，嘻嘻，好玩！好玩！”谁来学学小老鼠，表演一下。（请个别幼儿玩一玩）

4、师：可是小老鼠小眼睛一转，还是说：“好玩是好玩，可是我家里还缺一样好用的东西，快给我，要不我就把你吃掉！”。大彩笔怎么办呢？

师：大彩笔没办法，只好又把身体一转，就画出一个云朵的形状。（教师画）问：这是什么好用的东西？（出示枕头图片）

问：如果你是大彩笔，你要怎么介绍，小老鼠才会喜欢呢？

5、师：大彩笔心想，这个贪心的家伙永远都不会满足的，我可得想个办法才行啊。小朋友，你们猜这一次，大彩笔会变出了什么东西呢？小老鼠会怎么样呢？大彩笔有没有脱险呢？快帮大彩笔想个好办法吧！可以和旁边的小朋友讨论一下。谁来说说你的好办法？

师：大彩笔身体一转，小老鼠还不知道是怎么回事，只见一只大花猫猛扑上去，（出示大花猫图片）一口把小老鼠吞下肚。大彩笔开心地笑了。

三、完整欣赏故事，并且试着给故事取名

师：这个故事有趣吗？我们一起完整地听一遍吧。

师：谁给这个故事取个好听的名字？《小老鼠和大彩笔》

四、合作制作图书，看图讲述

1、师：小朋友，想不想把这个故事做本小图书啊？这样，就可以一边看一边讲了。

2、师：想一想，这本书要做几页？

3、欣赏教师做的图书

师：瞧，我的图书已经做好了，你们看看我做的是几页的？每一页都是怎么做的？

4、提出要求

师：一组5个小朋友做一本书，5个人商量好谁做第1页（2、3、4、5）。每一页要在右下方写上页码。老师已经给你们准备好了封面，还有一些小图片，你们根据自己选择的页码，挑选相应的图片贴一贴，还可以画一画每一页的背景。

5、幼儿制作图书。鼓励幼儿添画背景。

五、师生一起看书讲述故事。

1、评价各小组制作的图书。

2、请个别小组挑选代表看书讲述故事

附故事：《小老鼠和大彩笔》

有一天，天气真好，小老鼠出来玩，玩着玩着，它觉得有点饿了，想找东西吃。它找呀找，看见了一只大彩笔，小老鼠想要把它吃掉。大彩笔说：“老鼠先生，你不要吃我，我不好吃，只要你答应不吃我，我给你变出好吃的东西来。好吗？”

大彩笔用它的身体一转，就画出一个三角形。小老鼠一看，就开心地说：“唔，那是我喜欢吃的'甜甜的、软软的三明治。”小老鼠刚说完，就一口把三明治吞掉了，可是它摸摸圆鼓鼓的肚子说：“饱是饱了，但是我现在想要好玩的东西，快点给我，要不我就把你吃掉！”大彩笔只好又把身体一转，就画出一个圆形。小老鼠一看，说：“我知道这是溜溜球，可以甩出去、收回来，可以带它散步，可以把它当钟摆晃来晃去，嘻嘻，好玩！好玩！”可是它小眼睛一转，还是说：“好玩是好玩，可是我家里还欠一样好用的东西，快给我，要不我就把你吃掉！”

大彩笔没办法，只好又把身体一转，就画出一个云朵的形状。小老鼠一看，说：“唔，多柔软的枕头呀，如果枕着它睡觉，肯定会作个好梦！”可是贪心的小老鼠还是说：“不够，不够，还要，还要，我还要好看的衣服！还要漂亮的房子！还要你把我变得比猫还要威风！还要…还要…”

大彩笔心想，贪心的家伙永远都不会满足的，我得想个办法才行。于是它身体一转…小老鼠还不知道是怎么回事，只见一只大花猫猛扑上去，一口把小老鼠吞下肚。大彩笔开心地笑了。

幼儿园中班语言活动教案11

活动目标：

1、产生节约用水的意识并能付诸行动。

2、帮助幼儿学习运用语言来表达，发展幼儿讲述。

3、想像水娃娃的漫游过程，乐意用自己的方式记录和表达。

活动准备：

有关水的小游戏。范例图、记号笔、纸。

活动过程：

1、了解水的秘密，知道水娃娃都会到哪里去漫游。如水娃娃会到天上漫游，又会变成雨点和冰雹到山上、陆地上，地底下、河里、江里。

2、我们经常玩水，发现水还有很多秘密，水可以使糖、盐、味精溶解，我们生活上离不开水。

3、把小石块、沙投放到水里，老师：这些东西又怎样呢？为什么会沉到水里？请两个小朋友上来试试。

4、知道了许多水的事情，也发现了许多水的秘密，让幼儿互相交流不出泪；你们还发现了哪些水的秘密呢。

5、引导幼儿平时了解水是怎样从自来水厂出来的？幼儿互相探讨。

6、幼儿记录（水娃娃到过的地方真多呀，现在把你最喜欢的一件事记录下来，等会告诉大家。

活动结束：

继续探讨水的变化，了解水的秘密。

幼儿园中班语言活动教案12

活动目标：

1、通过阅读，让幼儿感受到无私而伟大的母爱。

2、续编逃家小兔故事，发展幼儿的想象力和创造力。

3、用如果……我就把话说完整。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

材料准备：

1、逃家小兔课件2、图片3、配乐

活动过程：

上课前组织谈话活动：有没有在家里和妈妈玩过捉迷藏的游戏，针对这个话题展开讨论，和孩子一起玩捉迷藏的游戏。

导入，孩子们咱们上课前一起讨论了和妈妈一起玩捉迷藏的游戏，今天李老师给大家带来一个故事也是关于一个妈妈和他的宝宝玩捉迷藏的游戏，咱们一起来听一下。

一、配乐故事朗诵1——3部分。

第一幅图：

孩子们逃家小兔，逃家是什么意思？小兔子在离家出走后跟妈妈玩起了你变我变得捉迷藏活动，小兔子刚开始变成了什么？他的妈妈变成了什么？他的妈妈是怎么钓他的小宝宝的？为什么要用萝卜来钓小兔子呢？为什么不用鱼钩？

总结：当孩子变成小鱼以后，妈妈就想要变成最了解小鱼的人，于是他就变成了捕鱼人，把小兔子带回家，可是又怕钓鱼的时候伤害到小兔子所以用了胡萝卜钓小兔子。多么伟大的母亲阿。

第二幅图：

可是小兔子特别调皮他又变成了什么？他的妈妈变成了什么来找他？咱们一起来看一下妈妈的装备，妈妈爬山都带了什么？带着这么多东西爬山你觉得妈妈会有什么感觉？为什么还要去找小兔子？

总结：妈妈是世界上最爱孩子的人，为了孩子他会不怕辛苦不怕困难，如果孩子有危险哪怕付出她的生命她也会去找到自己的孩子，把它带回家，多么了不起的母爱啊。

第三幅图：

可小兔子还是没有停止逃跑他又变成了什么？妈妈变成了什么？观察一下园丁，你猜他在干什么？给小花浇水施肥，经过园丁浇水、施肥、松土小花会变得怎么样？

总结：做妈妈的总是希望自己的孩子健康茁壮的成长，象园丁照顾小花一样照顾好自己的孩子，让自己的孩子快乐的生活在阳光雨露下。

你猜一猜接下来小兔子会变成什么呢？提问孩子展开讨论……

第四幅图：

咱们来看一下他到底变成了什么？那你觉得他的妈妈变成什么才能把小鸟带回家？（小朋友自由发挥）小鸟的家是安在哪里啊？咱们来看看妈妈是怎么变得，如果你变成小鸟我就变成大树好让你飞回家。

加上表演请孩子扮演小鸟，老师扮演大树进行表演。

第五幅图：

小兔子这次又变成了什么？你是怎么知道它变成翻船的？那它的妈妈应该变成什么呢？（幼儿自由发挥）帆船是靠什么行走的？导出如果你变成帆船我就变成风把你吹回家。

加上表演

第六幅图：

小兔子变来变去到头来都被妈妈找到了，你们猜小兔子最后是怎么做的？咱们一起来看一下到底小兔子是怎么做的，出示最后一幅图画，小兔子说：天啊，我还是呆在这里做你的小宝贝吧，妈妈说好吧，就这样吧，来孩子吃一根胡萝卜吧，小兔子知道了妈妈有多爱他再也不想离家出走了，从此以后他们幸福的生活在一起。

小朋友们今天小兔子也来到了我们班跟我们来玩捉迷藏的游戏，咱们把他请出来吧，出示黑板，边翻开白纸边和孩子一起用如果我就把故事再复述一遍。

创编：

小朋友如果你是小兔子的话你会变成什么？谁来作他的妈妈把他找到。

小朋友小兔子是真的想离家出走吗？不是，他只是为了证明看看妈妈到底有多爱他，现在咱们也知道妈妈有多爱他的孩子了，你应该怎样爱你的妈妈？现在老师再给小朋友讲一遍《逃家小兔》这个故事希望小朋友静静的听。

配乐朗诵《逃家小兔》

今天的故事就讲到这里，我们小朋友现在都知道了妈妈是世界上最爱我们的人，我们也要用自己的行动表达出自己对妈妈的爱，今天回家后你要搂着你自己妈妈的脖子对它说一声妈妈我爱你。

逃家小兔讲叙了一个小兔子和妈妈玩语言捉迷藏的简单故事，你会怎么这个故事的教案呢？本文是小编为大家收集整理的中班语言逃家小兔教案，欢迎参考借鉴。

设计意图：

现在的家庭，独生子女居多，孩子们大都以自我为中心，很少去体谅父母的苦心，我想通过这样一节课让孩子们了解妈妈的伟大和辛苦，以后再做什么事情的时候多替妈妈想一想，做个懂事的孩子。在设计这节课的时候，我先用配乐朗诵的形式吸引孩子们的注意力，朗诵了前三幅图，让他们认真的倾听故事，初步感受小兔子和妈妈玩的游戏，然后再逐幅的出示课件，让孩子观察，每个问题的提出我也是经过深思熟虑的，尽量的引导孩子说，感受语言的美。

小百科：兔具有管状长耳（耳长大于耳宽数倍），簇状短尾，比前肢长得多的强健后腿。共9属43种。以亚洲东部、南部、非洲和北美洲种类最多，少数种类分布于欧洲和南美洲，其中一些种类分布广泛或者被引入很多地区，而也有不少种分布非常局限。陆栖，多见于荒漠、荒漠化草原、热带疏林、干草原和森林或树林。

幼儿园中班语言活动教案13

【设计思路】

每个人都有朋友，我们的生活、学习离不开朋友，朋友之间要相互帮助、互相珍惜，而中班孩子的年龄特征决定了他们不能深层次的理解：什么是朋友？朋友之间应如何相处？朋友的重要性，离开朋友会心存思念等等。本次活动通过小兔子离开森林思念朋友的故事，随着亲切、淡淡的思念情愫，帮助幼儿理解朋友的真正意义、朋友的重要性，懂得珍惜友情。

【活动目标】

1、仔细观察画面，能根据物体特征进行联想，并能大胆表达。

2、感受朋友间思念的情感，懂得朋友间是相互思念的。

【活动重点】能根据物体特征进行联想。

【活动难点】幼儿能从故事情境中感受思念的情感。

【活动准备】

物质准备：城市场景、小动物图片、风铃。

经验准备：幼儿了解常见动物的特征，并能用简单的话描述。

【活动过程】

一、出示风铃，导入话题。

师：听，猜猜这是什么？（风铃）对，这是一串思念的风铃，这串风铃是小兔子离开森林，搬到遥远的城市去住的时候，朋友们送给他的礼物。每一个铃铛都代表着一个好朋友，朋友们对小兔子说：“你把风铃挂在窗边，每当风铃响起来，就是我们在思念你。”（语气必须舒缓，轻柔，如淡淡的风，代表着淡淡的思念）

二、观察画面，大胆想象。

1、出示大背景图：师：小兔子，来到了热闹的城市，看到了什么?（引导幼儿仔细观察画面）

小结：城市里的一切都那么新鲜，小兔子见到了很多以前从来没有见过的东西。但这些以前没见过的东西，却总让她想起老朋友。她想起了那些小动物呢？

2、引导幼儿观察，能根据物体特征进行联想，并能大胆表达。

（1）师：这是什么？（手指高高的大楼），小兔子从高高的大楼想到了哪个朋友？为什么？

（2）师：小兔子看到在阳光下闪亮的喷泉，小兔子想起谁？这又是什么原因呢？(大象)

（3）师：看到马路上整齐的白色条纹的人行道，小兔子会想起谁？（斑马）

（4）师：晚上，看到了马路上亮着的路灯，小兔子会想起谁？哪个动物喜欢在晚上活动的？

小结：看到高高的大楼，小兔子就想起个子高高的长颈鹿；看到在阳光下闪亮的喷泉，小兔子就想起老爱喷水玩的大象；看到马路上画着整齐白色条纹的人行道，小兔子就想起身上也长了条纹的斑马；看到深夜里也一直亮着的路灯，小兔子就想起夜里也不爱睡觉的猫头鹰。

三、讨论与遥远的朋友联系的方式。

讲述故事：一天傍晚，小兔子看着黑压压的乌云，他想起了朋友黑熊。小兔子说：“我总是在想念朋友们，他们是不是也在想我？”小兔子把风铃从箱子里拿出来，挂到窗边。挂好以后，她就搬了椅子，坐在旁边等着风铃响。可是直到天完全黑下来，雨从小变大，又从大变小，风铃都安安静静，一声不出。

提问：小朋友，你有朋友吗？当你想你的朋友的时候，你会怎么做？

小结：当我们想念朋友的时候，可以给朋友打电话，写信、发短信，要告诉他，你很想他。

四、情景表演：《打电话》

师：小兔子认为打电话的方法最好，那我们来扮演小动物和兔子玩打电话的游戏。

小朋友的椅子下面有一个动物，小动物可以打电话，讲讲心里话。

小结：如果和好朋友分开了，距离很远，你很想他，有个好听的词叫思念。思念朋友了，我们就要打电话、写信、发短信告诉朋友，让友谊一直一直走下去。

幼儿园中班语言活动教案14

一、活动目标

1、理解故事内容，知道做事要动脑筋不要光图省力。

2、掌握故事中的人物对话，学习词语：结实、撞、四脚朝天。

3、激发表演故事的兴趣，有表演欲望。

二、活动准备

1、物质准备：猪妈妈、小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼头饰各一个，小猪盖房子的教育挂图。

2、知识经验准备：让幼儿在生活中观察房子的不同材料。

三、活动过程

（一）、提问导入，激发兴趣师：小朋友们，我们日常生活中都见过哪些材料盖的房子？今天啊，我们班来了三位小客人，它们也想盖房子，那它们会盖一间什么样的房子呢？

（二）、学习故事内容，学习角色对话

1、逐幅看图片提问，引导幼儿大胆猜想故事情节师：（出示第一幅图片），小猪们发现了什么？小朋友猜猜，这三只小猪都是怎么想的呢？

2、幼儿欣赏图片，教师完整讲述故事师：刚才小朋友们都说了很多种可能，那老师把故事完整的讲述一遍，认真听听，三只小猪都盖了什么样的房子？

3、围绕重点讨论，学习新词语师：大灰狼是怎么把小黑猪和小白猪的房子给弄倒的呢？（学习词语：撞）你们觉得谁的房子建的最好？为什么？（学习词语：结实）大灰狼撞小花猪的砖房，房子倒了吗？嗯，不但房子没倒，大灰狼自己还被撞得怎么样了呢？（学习词语：四脚朝天）

4、教师再完整讲述一遍故事，引导幼儿初步学习人物对话师：老师再把故事讲一遍，认真听，看看三只小猪分别讲了什么?我们一起来学一学。再想想你最喜欢哪一只小猪，为什么？

5、小结师：小朋友都喜欢小花猪，那我们要向小花猪学习，做一个勤劳勇敢的好宝宝。

（三）、活动延伸幼儿回去把故事将讲述给家长听，家长记录下来并上交并指导幼儿完成学习包有关作业。

幼儿园中班语言活动教案15

春天的树林活动目标：鼓励幼儿用画面形象地表现出春天里树的特征。

能用遮挡的手法表现树的前后重叠关系。

活动准备：、事先观察过树的特征。画报和纸等。

活动过程：

1．讨论：各种树的特征，（树枝、树干、树冠的特征）了解树前后之间的重叠关系。

2．幼儿绘画活动。

要求：能按一定的比例分配画面，将观察到的树画下来。重点反映出不同树的不同形态。

难点：表现树的前后之间遮挡关系。