幼儿园小班《大中小》教案

活动目标

1、运用多种感官，认识物体的在、中、小。

2、幼儿有参与活动的兴趣，愿意讲述操作过程。

3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4、大胆说出自己对的理解。

教学重点、难点

讲述操作过程

活动准备

材料准备（在中小纸盒人手一套、课件）

经验准备（已认识红、蓝、绿三种颜色，已学会问候歌）

活动过程

一、导入活动

1、和盒子宝宝打招呼

老师出示盒子，并引导小朋友们用不一样的语言打招呼

2、游戏：变魔术“藏盒子”

游戏规则：小朋友把自己手中的盒子以最快的速度藏起来。

二、课件演示，认识大、中、小

1、幼儿通过操作，分别找出大盒子和小盒子。

2、 利用目测比较，辨别出中等盒子。

三、利用游戏进一步巩固认识“大、中、小”

1、识辨游戏

老师引导小朋友们认识和辩认“大中小”盒子

2、套盒游戏

引导小朋友玩大盒子套小盒子游戏。

3、拼搭游戏

引导小朋友们分小级把各种盒子拼搭起来，组成不同的图形。

四、结束活动

师幼共同所有的盒子进行集体构建

让幼儿发表自己对这节课的感受。

教学反思

在这节活动过程中，教师充分调动孩子的参与热情，孩子们的主体地位得到并重，教师保证了孩子们适度的自由空间。孩子们之间进行了充分的互动、交流，孩子们的活动效果比较好。不足之处在于老师在孩子们的活动过程中，部分孩子的积极性没有完全调动起来，几个孩子没有完全能与到活动过程中。