精选幼儿园社会教案锦集8篇

作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的幼儿园社会教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园社会教案 篇1

活动目标：

1、观察公共汽车上不同的数字、标记和设施，初步了解它们与人们的关系。

2、培养幼儿有初步的自我保护意识。

3、发展身体协调性。

4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

活动准备：

1、各种照片（含有数字、标记、设施等）

2、ppt（救生锤、灭火器的图片）；

活动过程：

一、互相交流调查表

这两天我们小朋友都去调查了公共汽车上的秘密，你把你调查的内容和同伴说说。

二、交流分享

现在请你说说你发现公共汽车上有哪些秘密？

辅助提问：公共汽车车头上的数字表示什么？你还看到公共汽车上有哪些数字？

小结：公共汽车上有许多的数字、标记和设施，它们都表示不同的意思。

三、拓展经验

1、看看这是什么？它有什么用？（了解逃生锤和灭火器的用处）

2、请你们看段录像，发生了什么？如果是你怎么办？

3、在公共汽车上还会发生哪些事情？你会想什么办法解决？

小结：当你坐在公共汽车上的时候，如果碰到突发事情一定要想各种方法来保护自己的安全。

反思：

1、幼儿对公共汽车上的各种设施"似曾相识"，却"稍有经验"。因此，这些看似平凡的设施激发了他们猜想、探索和发现的兴趣。

2、如果能拍摄一些乘客使用这些设施的照片，让幼儿根据照片进行分析、猜想的话，活动会更加有趣，对幼儿思维的挑战也更有益，而且幼儿对设施用途的理解也会更加形象直观。

3、也可考虑用区域活动或家园合作的形式进行后续活动，使高结构活动与低结构活动有机结合。

幼儿园社会教案 篇2

教材分析

大班幼儿已经能够感受到亲人对自己的关爱，但对爱的认识较片面，并且中国式家庭教育习惯默默付出爱而不善于表达爱，因此幼儿乐于说出自己被爱的感受却不知道如何正确的表达对他人的爱。《3-6 岁儿童学习与发展指南》中指出“良好的社会性的发展对幼儿身心健康和其他方面的发展都具有重要的影响，应力求建立良好的亲子关系，师生关系和同伴关系。”因此，本课题结合幼儿熟悉的生活情境，引导幼儿换位思考，学习理解他人；从多种角度感受亲人、同伴间的关爱；体会爱的不同方式，懂得被爱和爱别人都是幸福、快乐的；从而升华幼儿情感，延伸到大爱，让他们在感受中获得爱的体验。

活动目标

1.知道爱是相互的，懂得孝敬长辈、宽容分享、严格要求都是爱，从生活中的爱升华到人间大爱。

2.能自信大方的交流自己对爱的理解，并用不同的方式大胆表达对他人的爱。

3.在爱的情感体验中，懂得被爱和爱别人都是幸福快乐的。

活动准备

1.物质准备：视频《给妈妈洗脚》公益广告、动画视频《一起来分享》；课件《爱是什么》；音乐片段《高纬度战栗》、《秘密》、《让爱传出去》。

2.经验准备：日常生活中感受周围人对自己的爱，发现身边的爱；有过拥抱的体验。

活动过程

1.有初步感受爱的体验，充分放松，感受爱的美好。

(1)结合课件中图片“爱”与幼儿展开谈话交流，大胆表述爱的美好感受。

提问： 我 们 在 生 活 中 都 感 受 到 了 谁 的 爱 ？

(2)出示课件：日常生活中经常遇到的几种爱，和爸爸妈妈之间的爱、师生的爱、和爷爷奶奶的爱、同伴间的爱。

提问：有了这些人的爱你觉得我们的生活是什么样子的？

小结：有爱的生活是幸福快乐的，今天，我们一起寻找我们生活中的爱。

2.感受亲人间的爱-----孝敬长辈是爱

(1)看公益广告视频《给妈妈洗脚》，大胆表述、感受对长辈的关爱； 提问：你找到爱了吗？都有谁对谁的爱？

(2)结合课件“给老人让座”，进一步体验生活中孝敬长辈彼此之间的快乐心情。

提问：你在生活中是怎样关心老人的？你觉得得到关心的老人心情怎样？

小结：孝敬长辈是中华民族的传统美德，孝敬长辈是一种爱，当你关心了

别人，别人是快乐的，我们是幸福的。

3.同伴间的爱-----宽容分享是爱

(1)结合课件“亲热拥抱的伙伴”，充分感受同伴间亲亲热热在一起的快乐。

提问：你看到的他们是怎样表达爱的？你还和谁这样亲亲热热的在一起？

小结：好朋友之间的爱就是那么简单，亲亲热热在一起非常的多么幸福。

(2)出示课件“伙伴间争抢玩具”，充分感受同伴间发生矛盾时的不愉快，并能真诚的表达自己的处理经验；

提问：朋友间发生矛盾时该怎么办？

(3)观看动画视频《一起来分享》，进一步理解分享、宽容也是爱。

提问：看完小动物之间的故事，你学到了什么？小动物之间快乐吗？他们为什么快乐？你感受过这种分享的快乐吗？

小结：宽容分享也是一种爱，分享不单单是分享玩具分享吃的，还可以分享你的快乐，你的难过，你的秘密??

4.父母对孩子的爱----严格要求也是爱

(1)结合课件 “不可以的事情”，理解父母特殊的爱。

提问：爸爸妈妈为什么朝孩子大喊，不可以？他们不爱他吗？

(2)出示课件“摔倒了父母鼓励自己爬起来”、“为了独立和爸爸妈妈分房间睡”，引导幼儿观察、感受生活中这种特殊的爱，理解严厉也是一种爱。

提问：你遇到过这样的爱吗？你觉得爸爸妈妈为什么要这样做？

小结：严厉也是爱，这种爱是让我们成长，让我们进步，这种爱需要我们用心体会。

5.社会上无私奉献的爱----人间大爱

出示课件“捐赠希望小学”、“义务支教”、“给环卫工人送水”等图片，用心体会不熟悉的人之间的.彼此关爱，情感升华，懂得人间有大爱。

提问：你觉得不熟悉的人之间会有爱吗？图片上分别是什么内容？我们小朋友怎样为社会奉献爱心？

小结：当有人遇到困难的时候，素不相识的人也会奉献自己的爱心，这是一种大爱。

6.爱心传递------让世界充满爱

结合课件 “让世界充满爱”，伴随《让爱传出去》背景音乐，充分表达自己对爱的理解，勇敢的去表达爱，释放爱。提问：你觉得爱是什么，让我们一起倾听。

小结：我们是被爱呵护的，同样我们每个人都是有爱的。只要我们奉献出自己的一份爱，世界就会充满爱。

活动延伸：鼓励幼儿主动帮助需要帮助的人。

幼儿园社会教案 篇3

活动目标：

1、知道用完水要关紧水龙头，懂得节约用水。

2、能用警示、禁止标记制作节约用水的标志。

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

禁止标志的图片

活动流程：

讨论--检查--制作

(一)讨论师：有一次，老师听见水龙头在哭，水龙头为什么要哭呢?一起来听一听。

师念儿歌第一、二句，想象、交流水龙头为什么要哭?怎么才能让水龙头不哭?

师念儿歌第三、四句，我们怎样做了，水龙头不哭了?对，我们每次用完水要关紧水龙头，要节约用水。

师幼一起念儿歌两遍。

(二)检查师：我们到幼儿园各处去检查，幼儿园里有没有水龙头在"哭"。我们发现滴水的水龙头，怎么做?

师幼一边念儿歌，一边检查有没有在"哭"的水龙头。

发现滴水的水龙头，拧紧水龙头。师：对，我们发现滴水的水龙头，要主动、及时地关紧水龙头，不浪费水。

(三)制作师：我们怎么做才能让更多的人知道要关紧水龙头?

师：我们可以画标志!为什么?(让别人看见标志就知道要关紧水龙头。)节约用水的标志，该怎么画?让幼儿思考。

师：我们认识过哪些标志?幼儿讨论。师出示禁止标志的图片，这是什么标志?(禁止标志)我们用禁止标志表示节约用水，怎么画?在红圆圈里画什么?(画上滴水的水龙头。画上玩水的小朋友。)师出示警示标志的图片，这是什么标志?(警示标志)我们用警示标志怎样提醒别人节约用水?(提醒别人关紧水龙头。)怎么画?在黄三角形里画什么?

幼儿制作节约用水的宣传标志，贴在日常用水的地方。

活动反思：

因为选材与幼儿较贴近，幼儿有较多的生活经验，故孩子们思维很活跃，都能积极地用较连贯语言表述自己的观点和经验。通过本次活动，幼儿知道了水的用处，懂得了人、动物、植物都离不开水;萌发了在日常生活中节约用水的意识。

幼儿园社会教案 篇4

活动目标：

1、认识常见的交通标志，了解标志的作用和特征，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号。

2、激发幼儿的想象创造标志，培养幼儿的创造能力。

3、培养幼儿的规则意识，激发幼儿对交通标志的兴趣。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、关于标志的PPT课件。

2、准备自制标志所需要的各种材料。

活动过程：

一、故事导入师：小朋友们看它是谁？（鼠小弟），它买了一辆新汽车来到我们城市游玩，但是一进城，它发现马路上到处是它不认识的标志，这些标志它从来没见过，也不知道是什么意思，所有它不敢开车了，小朋友能帮助它吗？

二、认识交通标志

1、师：瞧！鼠小弟把不认识的标志都画了下来，我们一起来看看它们代表什么意思吧。

2、师用幻灯片出示各种标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，代表着什么意思。

3、师：刚才小朋友都说了说这些标志的意义，那到底说的对不对呢？（教师讲解标志的名称及意义）

4、游戏："我指你说"（教师指标志，幼儿说出标志的名称及含义，让幼儿巩固复习）

三、交通标志作用大

1、师：我们了解了许多交通标志的意义，小朋友们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？

2、师小结：交通标志在我们生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那么路上的车就会随意乱行没有规则，马路混乱影响人们的工作生活，还会引起车祸。所以交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号，我们应该遵守并认真执行这些交通标志，做个文明的交通小标兵。

四、我是小小设计师

1、鼠小弟明白了这些交通标志的意义，它开着车来我们幼儿园参观了，但是它对我们幼儿园不熟悉，我想请小朋友做回小小设计师，为我们幼儿园设计一些标志，就像交通标志一样，让鼠小弟一来看到这些标志就知道是什么地方，要注意什么。

2、幼儿寻找设计目标师：我们幼儿园有哪些地方需要标志呢？

(如：我们在睡觉的地方可以设计一个睡觉的标志，画一幅图片加上"嘘！安静"的要求。再比如，我们图书室也可以设计一个标志，并提出要求。在水龙头那设计一个标志，要求开水龙头是要小一点，用完后要记住关水龙头，不要浪费水资源等等)

3、幼儿为幼儿园设计标志，教师巡回指导。请设计者介绍自己设计的标志的意义。

4、标志粘贴：师幼共同将自制的标志粘贴在适合的场所。

活动反思：

近期对于幼儿的安全问题放在了幼儿园工作的首位，我园一直重视幼儿的安全教育，我们每星期都会给幼儿上交通安全课，还利用走廊把交通安全知识用儿歌贴出来。在外操场画了模拟交通安全图，平时让幼儿去走一走。

《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需要，又利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又助于拓展幼儿的经验和视野。因此，次活动来源于社会生活，又能服务于幼儿的生活。交通安全要从幼儿抓起，本活动幼儿还是比较感兴趣的，但在游戏中有的幼儿不遵守游戏规则，今后还要多加强练习。

幼儿园社会教案 篇5

教材分析：

幼儿都有生病的体验，知道生病时会不舒服。中班幼儿能注意到别人的情绪，有关心、体贴他人的表现，但关爱他人的方式、方法有所欠缺。本次活动通过故事、生活经验讲述和小组情境模仿，帮助幼儿了解妈妈病时照顾妈妈的简单方法，指导幼儿学会关爱生病的妈妈，鼓励幼儿用自己力所能及的方式帮助妈妈，激发幼儿爱妈妈的情感，增进亲子感情。

活动目标：

1、学习照顾生病的妈妈的简单方法，学会关心妈妈。

2、能用自己力所能及的方式帮助妈妈做一些简单的家务。

3、了解妈妈生病时的痛苦，懂得关爱生病的亲人。

活动准备：

1、引导幼儿回忆生病时妈妈是怎样照顾自己的，请个别幼儿的妈妈录制视频，表达与幼儿共同成长的感动。

2、《幼儿素质发展课程，多媒体教学资源包》课件4，“幼儿学习材料”——《能干的我》。

活动建议：

一、播放课件，引导幼儿感受妈妈生病时的心情。

提问：丁丁的妈妈怎么了？妈妈生病时心情是怎样的？

小结：从丁丁妈妈的表情可以看出，生病是一件痛苦的事情，这个时候需要别人照顾和安慰。

二、请幼儿阅读《能干的我》第18—19页，了解妈妈生病时应该如何关爱妈妈。

提问：妈妈生病时，丁丁是怎么做的？

小结：妈妈生病时，丁丁给妈妈端水、喂药，自己玩玩具、安静地看书，不打扰妈妈休息。

三、结合幼儿生活经验，指导幼儿学习帮助妈妈做力所能及的家务。

提问：妈妈生病了，小朋友可以帮妈妈做哪些家务活？

小结：我们可以帮妈妈扫地、擦桌子、倒垃圾，做力所能及的事情。四、开展小组情境模仿游戏，帮助生病的妈妈做事情。

创设“我帮妈妈倒杯水”、“我帮妈妈插瓶花”、“我给妈妈做饭饭”等游戏情境，请幼儿以小组为单位，自主选择材料开展模仿游戏。

提问：你生病时妈妈是怎样照顾你的？你刚才帮助妈妈做什么事情了？

小结：妈妈生病了，我们可以给妈妈端杯水、插一瓶鲜花、讲故事、捶捶背等，帮妈妈做一些力所能及的事情，让妈妈好好休息。

五、播放幼儿妈妈录制的视频，激发幼儿爱妈妈的情感，增进亲子感情

附：妈妈生病了

一天，丁丁正在玩玩其。突然听见妈妈“阿嚏―^阿嚏—”一连打了好几个喷嚏。丁丁赶忙跑到妈妈身边，摸了摸妈妈的头，呀，好烫啊，妈妈生病了！“爸爸，妈妈生病了！”丁丁赶忙叫爸爸，“糟糕，爸爸去奶奶家了。这可怎么办？”考验丁丁的时刻到了：“我要照顾好妈妈！”

丁丁连忙跑去取来药箱递给妈妈：“妈妈，来，吃了药病才能好趁妈妈找药的时候，丁丁去给妈妈例了一杯水。“妈妈，你好好休息吧。”为了不让妈妈担心，丁丁自己吃饭，静静的，一点儿也不吵闹。

下午，好朋友们来找丁丁。“丁丁，出来一起玩吧！”丁丁赶忙小声说：“嘘！不要喊，我妈妈生病了，正在休息呢！明天我们再一起玩好吗？今天我要照顾妈妈。”爸爸回来了，知道这一切，连忙夸赞丁丁：“丁丁能照顾生病的妈妈了！你真棒！”“当然啦，我长大了嘛！”丁丁自豪地说。在丁丁的照顾下，妈妈很快好起来了。

幼儿园社会教案 篇6

设计思路：

《新纲要(试行)》在社会领域中明确指出：“引导幼儿参与各种集体活动，体验与教师、同伴共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。“安全岛”活动的设计，为幼儿创设积极合作的机会，教师通过指导与游戏材料的变化，激发了幼儿积极参与活动的主动性和互助合作的要求。活动有静有动、有观有思、有试有感，幼儿在游戏中收获了合作互助的经验。

活动目标：

1．幼儿有合作意识。

2．学习相互协商、语言交流等方式解决问题，合作完成任务。

3．体验合作成功的快乐。

活动准备：

1．活动场地布置成海洋，有海星，海草、贝壳、珊瑚等等。

2．小海龟胸饰人手一个，海龟妈妈头饰一个、图片。

3．一段海浪音乐，一段适合海龟在水里表演的音乐，垫子若干。

活动过程：

1．讨论问题引发兴趣

教师和幼儿以“小海龟”角色进入活动室，共同围坐在地上讨论。

师：平时在海里我们会遇到哪些危险的事情?(大鲨鱼、大鲸鱼)应该怎么办?

师：听，这可能是发生了什么危险的事情?(播放海浪音乐，可适当做动作)对了，是海浪来了，我们应该怎么办?(幼儿利用平时积累的经验，大胆想象，畅所欲言。)

师：在海里遇到危险，我们可以逃跑，把头缩进龟壳，躲到岛上等等。

2．集体合作游戏

师：宝贝们，跟着妈妈一起到海洋里玩玩吧!(妈妈带领小海龟第一次到海洋里认识几种常见的海洋生物，吸引他们的注意力。)

师：(播放海浪音乐)听，海浪来了，快快到妈妈这里来吧!师幼第一次集体合作站在垫子上。

师：妈妈来看看，宝贝们的小脚都稳稳地站在岛上了吗?我真开心，每个宝宝都安全了，这是一个快乐岛，只有大家双脚都站在岛上，互相抱紧，才不会被海浪卷走哦!(引导所有幼儿知道只有大家互相抱紧，双脚都站在岛上才安全)。(风平浪静了，妈妈带着小海龟第二次到海里学游泳，游一游，吹泡泡，搓一搓，转个圈等。)

师：(播放海浪音乐)哟，海浪又来了，快想办法都躲到岛上来!(将垫子变小点儿，但还是能容纳所有幼儿)(师幼第二次集体合作站到变小的快乐岛上。)

师：你们发现快乐岛有什么变化吗?(变小了)对呀，海浪来了，快乐岛变小了，那我们该怎么办?(再次引导幼儿知道要躲过海浪，必须抱得更紧，从而引出各种合作的方法。)

师：海浪来了，快乐岛变小了，所以我们要抱得更紧了，可以两个人、三个人抱的紧紧的，只要我们大家紧紧的团结在一起，海浪也会被吓跑的。

3．小组合作游戏

师：看，退潮了，跟着妈妈去玩捉迷藏吧!(第三次)(抽去垫子，将垫子分散放在另一边。)

师：如果更大的海浪来了，快乐岛就要被淹没了，我们该怎么办?看，那儿有许多小的快乐岛，遇到海浪来了，你们可以几个几个互相合作，稳稳地站在岛上，但是每个小岛上都要有小海龟。(播放海浪音乐)小海龟第三次合作躲到快乐岛。

师：看，他们是一前一后抱着站的；他们不一样哦，是三个人前后中间贴着稳稳地站的!其实遇到危险，我们两个或三个好朋友一起紧紧的抱着、贴着，稳稳地站在小岛上，海浪也拿我们没办法了。

师：海面恢复平静了，宝贝们肯定肚子饿了，我们去找食物吧。(播放海浪音乐)小海龟第四次合作躲到快乐岛上。

师：瞧，他们是三个人面对面紧紧地抱在一起的；他们是肩搭肩贴着的；还有垫起脚尖站的，真是一群聪明、爱动脑筋的孩子!遇到再大的海浪我们也不怕，快跟妈妈继续往前走吧!(教师总结各种站的方法，如贴、抱、叠等，引导幼儿懂得互相合作，才不会被海浪卷走的道理。)

小海龟们第五次到海里玩。要求：如果再有海浪，快乐岛就变得更少了，需要更多的好朋友互相合作，才能稳稳地站在岛上。(播放海浪音乐)小海龟第五次合作躲到快乐岛上。

师：快看，他们是4只小海龟紧紧的前后前后叠在一起；哦，这只小海龟力气真大，它用的是抱起另一只小海龟的方法，真不错!(教师及时关注和小结幼儿各种站的方法)海面又恢复平静了，宝贝们坐到妈妈身边来吧!(师幼围坐在一起)。

4．小结

今天小海龟们跟着妈妈学了一项新的本领，遇到海浪，我们能够两个、三个、四个或大家一起紧紧的抱在一起、贴在一起、靠在一起，以后有再大的危险，只要互相合作、互相帮助，团结在一起，就能战胜。

教学反思

该活动以幼儿参与体验为主，合作贯穿在每个环节中，避免了老师的单调说教。孩子们在与同伴的共同游戏中学习协商、体验，习得有益的社会交往技能，充分体现了社会教育的潜移默化，符合幼儿的年龄特点和发展需要，有很强的实践性。活动对教师的随机教育能力要求较高，关注幼儿成功的现象较多，没有及时关注幼儿在合作不成功后的表现，缺少及时的鼓励，影响了个别幼儿继续参与合作活动的积极性。在观察图片的环节，幼儿有感而发，讨论时间较长。可以采用集体与小组讨论相结合的方式，让更多的幼儿更充分地参与表达。

幼儿园社会教案 篇7

情况分析

属相是孩子们生活中常接触到的一个有趣而又神秘的话题。然而，因其抽象性（如十二生肖的轮回）和复杂性（如十二生肖的顺序），又使孩子认识它有一定难度。

针对上述情况，结合本班幼儿实际，我设计了观摩活动“十二生肖”。其间，把认识生肖和认识时钟巧妙融合，将钟点数字与生肖顺序相匹配，让时间的延续与生肖轮回相对应，引导幼儿把对时钟的认识迁移到十二生肖之中来。通过一系列活动让幼儿在观察中发现，在发现中思考，在思考中概括，在自主活动中，逐步获得相关的十二生肖的知识经验。

活动目标

1．感知十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序；感受、了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。

2．发展幼儿的观察力，培养简单的推理能力。

活动准备

教具：自制生肖钟，山洞。大山、脚印、标尺等标记小图片。

学具：蛋糕盒制作的钟面、十二生肖动物图片、固体胶若干。

知识准备：幼儿已认识时钟。

活动过程

1．了解十二生肖的12种动物，简单感知其顺序，理解其含义。

（l）出示生肖钟，激发兴趣：猜猜钟面上有多少种动物，为什么？我们来数数看是不是12种。从哪儿开始数呢？老鼠第一，谁第三？谁第六？小猪第几？

（2）小朋友当中有没有属“小猪”的？为什么说自己是“小猪”？（引出“属相”一词，丰富词汇）。小朋友还有什么属相？

（3）小朋友的属相为什么有的是猪，有的是狗，不一样呢？（幼儿交流讨论）

小结：同一年生的孩子属相就一样，猪年生的属猪，狗年生的属狗……一年一个属相。

（4）结合生肖钟观察：一共有多少种属相？ 12种属相一个个轮下来，要多少年？

小结：原来，钟面上的12种动物就是人的12种属相。12个属相一个个轮流下来，要12年。

2．发现、感受十二生肖12年轮回一次的规律。

（1）你还知道什么人的属相？（自由讲述）

（2）想不想知道客人老师的属相？一起去采访吧！

（3）幼儿交流采访结果。

（4）结合交流、采访结果，引导幼儿思考：有的客人老师的属相和小朋友属相一样，也有的老爷爷的属相和小朋友一样，这是怎么回事？

启发幼儿结合“生肖钟”进行思考，鼓励幼儿说出“客人老师的属相狗是以前轮到的，小朋友的是以后轮到的”、“属相是不停地轮流的、一年一种属相”等推理结果。

（5）十二属相轮流一次要多少年？

（6）小结：十二属相12年一个轮回。一年一个属相，不停地向前轮流。。

3．讲解故事，帮助幼儿了解生肖排列的由来并初步熟悉排列顺序。

（1）十二属相为什么会这么排队，你知道吗？（鼓励幼儿按经验讲述）

（2）介绍一个神奇的关于体育比赛的故事（附后）。引导幼儿复述故事。

4．制作生肖钟。

（1）小结：今天小朋友在生肖钟上发现了许多秘密：人的属相有12种，属相12年轮流一次，一年一种属相。

（2）今天我们自己也来做生肖钟。

教师观察、指导、参与制作活动。

附：十二生肖

很久以前，玉皇大帝想给12个动物排个队，可是怎么排呢？ 12个动物商量了一下，决定开展体育比赛，决出名次，比赛项目也讨论好了：钻山洞、爬大山、练跨步、比跳高。（介绍一种比赛，即出示相应标记于对应的3种动物之前） 鼠牛虎，钻山洞。老鼠是个小机灵，一钻就进了山洞。老虎一看，心里一急，脚下一滑，摔了一跤，结果让牛得了第二，自己排在了最后。

兔龙蛇，爬大山。蛇一紧张犯规了，退出了比赛，当然是第三名了。小兔因为常上山吃草，爬山蹦蹦跳跳，轻快又灵巧，得了第一。龙一步一步往上爬，就得了第二名。

马羊猴，练跨步。马的步子最大，羊的步子第二，猴的步子最小，一比就出来了。

鸡狗猪，比跳高。跳高比赛开始了，鸡加上翅膀的力量，跳过去了。狗也跳过去了，可竹竿掉在了地上。猪鼓足了劲儿，没跳起来，反而一屁股摔倒在地上――它太胖了！

玉皇大帝根据比赛结果，很快就排好了12个动物的顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。还编了一首儿歌：

鼠牛虎，钻山洞，兔龙蛇，爬大山；

马羊猴，练跨步，鸡狗猪，比跳高。

十二生肖排排好，认真锻炼不骄傲。

幼儿园社会教案 篇8

名称一：去动物园

目标：

练习手眼协调，学习简单地应对。

材料：

地上画有一幅长条形的动物园场景图，图上画有猴山、鸟树、大象、小兔等(活动前可以围起来)，水果印章(苹果、生梨、香蕉、橘子等)

过程：

１．教师带领幼儿玩“开汽车”游戏，边开汽车边念儿歌：

――“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司机；嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我上动物园。”

２．教师打开“动物园”的门，引导幼儿逐一看看说说：

如：“这是什么动物呀?”“小猴子在干什么呀?”

３．幼儿自选一枚小印章，边在纸上盖印章边与动物说话：“XX，我请你吃XX。”

４．教师与幼儿“开汽车”：

――“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司机；嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我回幼儿园。”

建议：

１．托班幼儿的集体活动应采用分组形式，人数以5－7人为宜。

２．幼儿可以轮换着盖印章。

名称二：动物模仿操

目标：

四肢协调活动

过程：

１．教师边念儿歌边示范做《动物模仿操》。

２．幼儿跟着录音念儿歌。

３．教幼儿学做《动物模仿操》。

建议：

１．《动物模仿操》的内容和动作应根据各班幼儿动作发展情况进行调整。

２．墙面布置成天空、小河、草地的森林背景，提供一些动物粘贴卡片，让幼儿自主地贴贴玩玩。

附：动物模仿操

小小鸡，叽叽叽，(动作：两个食指碰着做，小鸡嘴巴，学小鸡点头走路四次)

爱吃小虫和小米。(动作：下蹲，用小鸡嘴巴做出啄米的动作四次)

小小鸭，嘎嘎嘎，(动作：双臂放在身体两侧，手心朝下，学小鸭左右摇摆走动四次)

跳到水里去捉鱼。(动作：双脚一起往前跳跃2―4次)

小小猫，喵喵喵，(动作：双手五指分开在嘴边 ，学小猫摸胡须动作四次)

看见老鼠快快抓。(动作：做自然跑步动作，念到“快快抓”时，学做小猫抓老鼠动作一次)

小小鸟，飞呀飞，(动作：张开两臂，上下摆动三下)

飞到树上唱首歌。(动作：边走边拍手两下，念到“唱首歌”时，两臂上举拍三下手)

名称三：动物问答歌

目标：

动物问答歌(阅读)

材料：挂图

过程：

１．教师介绍儿歌的名称。

２．出示教学挂图，教师朗读儿歌。

３．幼儿看图书，听教师朗读儿歌。

４．幼儿跟读。

５．教师用对话的方式与幼儿共同阅读。

建议：

在学习过程中，当幼儿比较熟悉儿歌内容后，可以结合做模仿动作，提高幼儿的学习兴趣。

附：儿歌：

动物问答歌 （韩叙）

什么动物尾巴短?小兔小兔尾巴短。

什么动物鼻子长?大象大象鼻子长。

什么动物呱呱叫?青蛙青蛙呱呱叫。

什么动物会游水?小鱼小鱼会游水。

托班整合活动设计――动物园<?