【精选】幼儿园社会教案模板七篇

作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的幼儿园社会教案7篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园社会教案 篇1

目标过程：

1、练习四散追逐跑，幼儿乐于参与体育活动。

2、发展幼儿跑和跳的动作协调能力。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

准备过程：

大蝗虫一只，假蝗虫若干，螳螂头饰人手一个，《螳螂拳》的音乐

活动过程：

1、热身

师：今天天气真好！小螳螂们跟着妈妈一起来活动活动胫骨吧！（教师跟着音乐带着幼儿跳螳螂拳。）

2、基本部分

（1）教师提问：蝗虫又来偷吃农民伯伯的庄稼了，我们应该怎么做？

（2）有一只蝗虫出来了，让小螳螂们跟妈妈一起去抓住它。配班老师拉着有绳子系着的蝗虫，引导幼儿追逐跑，教师提醒幼儿注意速度。

（3）哎呀！蝗虫可狡猾了，让它给跑了，我们现在呀，悄悄的去农民伯伯的庄稼地上看看，蝗虫们有没有偷偷躲在里面。

（4）哎呀！小螳螂们看，这一次那边又飞来了一只大蝗虫了，哇，这一次它吃得这么大了，而且生了好多小蝗虫，我们一定要把它消灭！（玩法：教师示范将一只蝗虫踩住）使活动达到高潮，让幼儿拿到“战果”，体验成功。

3、结束部分

师：我们终于帮农民伯伯消灭了蝗虫，现在我们高高兴兴的回家吧（“螳螂”们跳起“螳螂操”）。 边念儿歌边做“螳螂”操上肢——“小螳螂，真漂亮，细细脖子能旋转。”

头部——“东瞧瞧，西望望，害虫一个跑不了。”

下肢——“一对大刀高高举，抬头挺胸气昂昂。”

腰部——“瞪大眼睛四处找，蝗虫到底藏哪里。”

跳跃——“跳跳跳，跳到东，跳跳跳，跳到西。”

整理——“小螳螂，真能干，消灭蝗虫保庄稼。”

教学反思：

本次体育活动我本想达到的目标是：

1、练习四散追逐跑，幼儿乐于参与体育活动。

2、发展幼儿跑和跳的动作协调能力。

首先，活动开始部分，我先带领幼儿热身，让他们跟着我跳《螳螂拳》，活动了一下四肢。热身之后，我就以创设了帮农民伯伯消灭蝗虫的情景，让小朋友们自己说出游戏方案，接着，我让小朋友们分散开来抓蝗虫。等幼儿大致熟悉了这个游戏之后，也考虑到小班幼儿的体力，我开始让幼儿轻轻的走，四散开来寻找蝗虫，最后，以大蝗虫生许多小蝗虫的形式，让幼儿抓蝗虫在体验到游戏的快乐之中，培养幼儿在跑和跳的协调能力。这个体育活动后，我对这个体育活动进行了思考，在玩“蝗虫末日”过程中，由于我都是让幼儿自己说为主，没有起到很好的示范作用，所以在幼儿跑和跳的动作协调发展这个目标上还做的不到位，经过这个活动，让我深深体会到老师的示范作用还是很重要的。

小百科：蝗虫是蝗科，直翅目昆虫。俗称"蚱蜢"，种类很多，全世界有超过10,000种。分布于全世界的热带、温带的草地和沙漠地区。口器坚硬，前翅狭窄而坚韧，盖在后翅上，后翅很薄，适于飞行，后肢很发达，善于跳跃。主要危害禾本科植物，是农业害虫。

幼儿园社会教案 篇2

一、活动目标

1、初步培养幼儿与人交往的能力。

2、培养幼儿大胆说话的能力，并通过此活动激发幼儿热爱幼儿园工作人员的情感。

二、活动准备

1．活动前要求家长配合了解一些电台、电视台、报纸的名称，有目的地观察或了解记者的工作。

2．收集本园部分工作人员的照片并对他们发出邀请，自制的简易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等，“会议”场地及布置物品。

三、活动过程

1．谈话活动，引入主题。“小朋友，你们听说过记者吗?”(引导幼儿回忆日常经验)“你们知道记者有什么本领吗?他们去采访的时候，通常要带上什么用具?”引导幼儿了解如何做一名“小记者”。“你们想当小记者吗?”

2．“今天。老师带来了一些照片，你们去看看他们是谁?在干什么?”让幼儿自由观看。

3．提问： “小朋友，你们都看到了谁呀?在干什么?谁先来说说?”

4．“小朋友，你们看，今天我把照片上的一些园长、老师、阿姨请来了，你们都想当小记者，那么想问些什么问题呢?”让幼儿自由说一说。

5．“哦!小记者，你们想采访的事可真多呀，这样吧，等一下，你们商量决定，愿意采访谁，就和他说说，问问你们想知道的事。不过，怎样才能让别人愿意接受我们的采访呢?”请幼儿学习记者使用礼貌用语：我可以问你问题吗?你能接受我的采访吗?谢谢你的合作。

6．“如果你真的是一位记者，你喜欢在什么电台、电视台或报社工作呢?等一会儿，有礼貌地告诉你要采访的人。”

7．“采访完后，我们开个‘新闻发布会’把采访到的事告诉大家。小记者们记住啦：主办单位是 ，地点是 ，时间是 ，请准时参加。”

8．“为了工作和联系方便，麻烦各位记者先登记一下单位，再带上采访用具去采访。”请幼儿自报自己的服务单位，工作人员即时登记，****。老师和幼儿一起，自由去找自己的采访对象谈话。

9．师生共同采访时，“工作人员”布置会议场地，音乐响后，集中幼儿开“新闻发布会”。

(1)开场白：老师代表“主办单位”欢迎各位的到来并宣布“新闻发布会”开始。

(2)请幼儿自由发言，把采访的事告诉大家。

(3)老师小结。

10．请幼儿代表“主办单位”向幼儿园工作人员送上一份简单的

礼物，谢谢他们对采访工作的支持，并对他们的辛勤工作表示敬意。

11．让小记者们与各位“大合照”结束。

四、各领域渗透

语言：开展多种语言游戏，游戏中重点加强礼貌用语的训练并提高小朋友大胆说话的能力。

健康：通过让幼儿玩一些体育游戏，向幼儿渗透不怕累，不怕苦的精神，懂得我们的工作人员、社会上真正的记者为了工作都在辛勤劳动。

科学：认识摄影机、照相机、录音机、话筒等的特点、用途。

美术：学习一些自制玩具的技能，尝试自己制作话筒，照相机等。

五、生活中渗透

让幼儿听一些新闻广播，给幼儿读报，注意引导幼儿观察自己身边发生的事情，主动和幼儿园工作人员接触。

六、环境中渗透

张贴一些记者采访过程的照片，幼儿园工作人员的照片，剪报等。

七、家庭中渗透

请家长在家有目的地引导幼儿收看电视新闻，收听广播、读报，并引导幼儿尝试大胆地和身边人交往。

活动《三只蝴蝶》教学研讨

陈：目标1.感受蝴蝶与花对待朋友的热情，积极帮助故事中的角色想办法解决问题。

2.尝试理解只有合理的帮助才能最终给大家带来快乐。

以往的活动中是体现蝴蝶的相亲相爱，但为什么不能分开躲雨呢？能不能从故事出发让孩子引发思考，理性地对待这样的问题。上课中社会和语言还是有较多的说教。

王：目标中不是热情，故事中传递出的语气是有些对朋友的不热情。原故事中的体现不是这样的。

冰：我一问孩子就说分开来躲。

王：这个故事的载体合适不合适。目标2中好像活动中没有体现而且

吴：这个活动应该不是帮助，而是合理的解决问题。

王：以前的价值观和现在的价值观的转变，

吴：能否把小朋友生活中的问题再现。

陈：社会领域比较容易说教，

丹：孩子的理解还是蛮浅层次的。

沙：第一个孩子处理办法就比较好，说出在同一朵花下的几片叶子。

王：社会活动应该来源于生活，到底有什么问题需要解决，这个活动还是老师选择的。

陈：今天的思路是。可是今天上出来不是这样的，孩子一下子就能说出来，是否有必要开始。

王：课件里与问题，花朵很多，蝴蝶一看就觉得有地方躲。还有好多细节，花这么多蝴蝶完全可以躲，画面马上跳到下雨，应该有一幅突出好朋友的情节。在表演时应该投放一些胸饰。

丹：这个活动中还有一个相亲相爱有很多中方法，孩子在活动中表现出的方式也就是

沙：老师讲故事的时候语气较平，故事不生动。

王：老教材和时代有些脱节，而且情节很淡薄。需要借助一些生活中的问题。

王：三只蝴蝶还有什么其他的角度。

丹：相亲相爱的角度能不能挖进去。

吴：用生活的问题。

王：不过相亲相爱的教材有更多优秀的教材。针对这个活动还是不用这个教材。

幼儿园社会教案 篇3

活动目标： 1、体验轻、响不同的声音给人带来的不同感受。

2、知道自己发出的声音有时需要轻,有时需要响。

3、尝试在不同的情境中,发出轻、响不同的声音。

活动准备： 1、经验准备:幼儿在园生活已有一段时间。

2、录有幼儿嘈杂声的磁带、相关图标等。

活动过程： 1、以讲故事的方式引出轻、响不同的声音,帮助幼儿体验什么时候该用响的声音说话。

(1)教师创设讲故事的情境,声音越说越轻,体验轻的声音有时会让大家听不清楚。

(2)幼儿用响亮的声音说出自己的名字,体验一个人发言时声音应该响亮。

2、听录有幼儿嘈杂声的磁带,帮助幼儿体验什么时候该用轻的声音说话。

(1)播放一段幼儿游戏时发出的嘈杂声。

(2)体验大家都在说话的时候应该用轻轻的声音。

3、回忆幼儿园的生活,想一想什么时候需要轻,什么时候需要响。

(1)提问:我们在幼儿园里,每天要做哪些事情呢?

(2)提问:什么时候需要轻?什么时候需要响呢?(幼儿回答,教师摆放图标。)

4、情景练习,深入体验不同的情境需要不同的声音。

(1)发出响响的声音:向客人老师问好;学习解放军有精神地走路,用响响的声音喊口令。

(2)发出轻轻的声音:轻轻地搬椅子;大家一起轻轻地唱摇篮曲,哄宝宝睡觉;宝宝睡觉了,大家轻轻地走到活动室门口

幼儿园社会教案 篇4

活动目标：

通过参观、谈话等活动，让幼儿进一步了解解放军，激发对解放军的崇敬和热爱之情。

活动准备：

1、收集解放军及武器图片等。

2、幼儿用书、彩纸、彩笔。

活动过程：

一、图片展

1、将收集到的图片等，按陆海空分类布置起来。

2、观察并交流，请幼儿观察各兵种的服装特点和武器的种类、与同伴交流。

二、阅读、交流

1、看幼儿用书第28页，看一看各兵种着装上有什么不同，再看看他们做了哪些事情。

2、请幼儿说一说还知道解放军为我们做了哪些事情（如守卫国门、军事演习、抗洪抢险等）激发幼儿对解放军的热爱之情。

三、参观军营

1、参观战士们的.营房，观看战士们整齐的被子及各种用品的摆放。

2、观看战士们队列训练，可以请战士们对幼儿队列训练。

3、和战士们合影留念

四、谈话

参观后请幼儿说一说参观军营的感受，要向解放军叔叔学习什么，我们现在应该怎样做等。

活动指导：

引导幼儿注意勘察军营里的布置、设施，看一看叔叔们用品的摆放。

活动延伸：

1、环境创设

围绕解放军的主题，创设图片展、幼儿绘画作品展等墙饰。

2、区域活动

在美工区投放供幼儿制作的材料及各种纸张。

活动反思：

幼儿通过参观活动，更加深了对解放军的热爱和敬佩之情，幼儿也了解解放军叔叔的日常生活情况和他们的光荣职责，培养了幼儿以后的顽强的学习毅力、勇敢的生活态度。

幼儿园社会教案 篇5

活动目标：

1、了解鞋子的种类及用途，会用完整的语言讲述鞋子的特征，并认读相关的汉字。

2、能将鞋子进行分类摆放。

3、积极投入活动，体验分类带来的快乐。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：

1、活动前认识有关的鞋子。

2、鞋柜五个、标记五个、有关“鞋”的字卡。

活动过程：

一、创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣。

师：小朋友，今天老师带你们去逛鞋城，好吗？（师带幼儿骑车出发）

师：鞋城到了，这儿就是“乐乐鞋城”，等会儿到了里面，你们要用眼睛仔细看，看看都有什么鞋子。

（幼儿边走边认识鞋柜）

师：这些鞋子漂亮吗？那请你们每人挑选一双自己最喜欢的鞋子，找个地方坐下来休息一会儿。

（幼儿自由选鞋）

（评析：幼儿俩俩结伴自由参观，边走边看看、认认各种鞋柜，挑选出自己最喜欢的鞋子，显得轻松而愉快，充分体现了孩子是活动的主体，较好地调动了幼儿参与活动的积极性。）

二、观察鞋子，讲述鞋子的特点。

1、个别幼儿讲述

师：小朋友，你们手里拿的是什么？那你们认识这个字吗？

（认读“鞋”字）

师：现在每人都有一双鞋子，哪位小朋友愿意来介绍自己的鞋子？

（请几位幼儿讲述）

2、幼儿自由讲述

师：刚才几位小朋友讲得不错，那你们想讲讲吗？

（幼儿自由讲述）

（评析：此环节中，通过个别介绍和相互交流，幼儿对鞋子的种类有了初步的认识。小朋友们发言积极，交流热烈，在自由、宽松的语言交往环境中体验了语言交流的乐趣）。

三、分析讨论，说说鞋子的用处

1、提问：谁知道你今天穿的什么鞋子吗？

游戏：请穿运动鞋的幼儿跺5次脚；请穿皮鞋的幼儿跳一跳；请穿布鞋的幼儿踏步走。

2、提问：今天怎么没有人穿拖鞋、凉鞋的？

3、讨论：我们为什么要穿鞋子呢？

（评析：适当的游戏既活跃了略显沉闷的课堂气氛，又加深了幼儿对鞋子的了解，而老师一连串的提问也帮助孩子掌握了鞋子的用途。）

四、游戏“运鞋子”

要求幼儿将仓库的鞋子送入相应的鞋柜中。

（评析：此环节的分类游戏是对鞋子特征的进一步巩固，幼儿分类速度之快，以及他们对汉字的认识，都超出老师的预想。）

五、结束活动

1、检查鞋柜情况。

2、师：小朋友，时间不早了，我们该回家了。不过在我们的生活中还有许多的鞋子，回去把它记下来带给老师，好吗？

活动反思：

本次活动我根据幼儿认知特点，一改以往枯燥无味的说教，将情境贯穿于活动的始终，融语言、社会、科学为一体，创设了一个自由宽松的师幼互动式环境。整个活动在轻松愉快的游戏中进行，孩子们能大胆地玩、勇敢地说，始终处于主导地位，在玩乐中掌握了有关鞋子的知识，较好地完成了本次活动的目标。而不足之处在于认读汉字时，有些太匆忙，层次不太清晰。今后在各科中如何组织幼儿对汉字的认读，仍需我们大胆尝试、研究。

幼儿园社会教案 篇6

活动目的：

1、对广告产生兴趣，喜欢设计和说广告。

2、了解广告的基本知识及作用。

3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：

录有广告的录音

幼儿事先收集各种广告词

实物：糖果、牙刷、大*班标牌

活动过程：

1、听一段常见广告的录音，引起幼儿兴趣。

提问：刚才听到什么？我们在哪儿见过？

2、师和幼儿共同讨论所知道的广告。

（1）除了刚才的那些广告，你会说哪些广告？（请幼儿学学电视上的广告词）

（2）你们知道广告有什么作用吗？为什么要做广告？（幼儿讨论）

（3）师小结：广告的作用就是宣传自己，让大家都知道是做什么用的，都来购买、消费。

3、引导幼儿了解一些公益广告。

（1）有一种广告不知小朋友熟不熟悉，其中有句广告词是“公德比赛，今天正式开始！”

（2）这种广告教育我们什么？

（3）像这样有教育意义的广告还有哪些？

（4）师小结：这种对大家有教育意义的广告叫公益广告。

4、引导幼儿关心周围的广告。

（1）除了电视上我们能看到广告以外，我们还有什么地方看到广告？（幼儿讨论）

（2）师小结：报纸、杂志、广告牌、汽车、雨伞、雨衣、传单、T恤、餐巾纸等等很多地方都有广告，广告时时刻刻存在在我们的生活当中。

5、设计广告、说说广告。

（1）出示糖果、牙刷等，让幼儿通过讨论自由选择形式、语言为它们设计广告词。

（2）为我们“大四班”也来编一段广告词。

教学反思：

广告，作为一种宣传商品或公益事业的常见形式，在我们周围无时不有，无处不在。有的广告，学生甚至耳熟能详。围绕“广告”练习说话，学生具有丰富的感性材料，必然有话可说。纵观整堂课，学生说出了自己的观点，在交流的过程中，学生也尝试了为自己喜欢的商品设计广告，尝试了设计公益广告，并进行了演示，学生的动手能力和合作精神似乎得到了培养。一堂课下来，却感觉这些教学环节的设计并未体现出口语交际的功能，也或许是这份教案更多的只能进行口语训练，交际能力的培养在本堂课上无法有效的实现。因此，课堂中学生仅仅停留在回答问题、口头作文上，这仅仅培养了学生的倾听和表达能力，而真正意义上的口语交际中的交际能力、应对能力没有得到提升。如何上好口语交际课，确实值得思考。只有找准口语交际的立足点，把握好脉搏，以提升学生的交际应变能力、处理问题的能力为抓手，才能提高口语交际的课堂实效性。

小百科：广告，顾名思义，就是广而告之，向社会广大公众告知某件事物。广告就其含义来说，有广义和狭义之分。

幼儿园社会教案 篇7

活动目标

1、能够理解故事内容，了解几种动物对地球的清洁作用。

2、能用比较清晰、完整的语言介绍动物清洁工的本领。

3、了解动物与环境的依存关系，懂得爱护小动物也是保护环境的行为。

活动准备：

1、请幼儿收集动物清洁地球的资料。

2、故事图片（图1海鸥清洁海中剩菜、剩饭；图2鲫鱼清洁河中垃圾、水草；图3屎壳郎清洁地面上粪便；图4蚯蚓清洁地下垃圾，使之变成肥料）

3、地球受污染的图片。

活动过程：

1、出示地球被污染的图片，创设地球公公招聘清洁工的情景。?

师：小朋友，今天我们班里来了一位客人，你们看它是谁？（图一）

幼：地球公公。

师：小朋友，那你们看地球公公是什么样子的呀？

幼：地球公公特别的脏，特别的乱！

师：对啊，你们看地球公公脏兮兮的，它很伤心，很难过，今天,地球公公要到森林里招聘地球清洁工的。那么谁会来应聘地球清洁工呢？

幼：海鸥、鲫鱼、屎壳郎、蚯蚓（图二）。

师：哇，太阳公公刚把招聘的牌子挂上，就来了这么多的小动物。下面我们一起来听听地球清洁工的故事。

教师小结：地球公公又脏又乱，它很伤心，不得不到森林里招聘清洁工，小动物们都争先恐后的去报名，想要帮地球公公分担一些负担。

2、教师边出示图片边完整讲述故事。

师：那我们一起看看它们都有什么样的本领吧？

师：首先，我们来看看海鸥。（图三）它在干什么呢？

幼：吃剩饭。。。（幼儿自由讨论）

师：嗯，海鸥真棒，海鸥除以鱼虾、蟹、贝为食外，还爱在海滨和沙滩上，对人们随手抛弃的残羹剩饭或动物的尸体，它能吃得一干二净，为保持海面和沙滩的清洁立下了大功。它是海港清洁工。那鲫鱼呢（图四）？

幼：它可以吃水草，河里的垃圾。。。（幼儿自由讨论）

师：哇，鲫鱼的本领真大呀，它们可以吃掉一些水中的残渣和废物，把河水打扫得干干净净的。小朋友你们说鲫鱼是哪里的清洁工啊？（河流清洁工）那在看看屎壳郎（图五），它又有什么本领呢？它在干什么？

幼：推粪球

师：是的，屎壳郎在推粪球。屎壳郎发现了一堆粪便后，便会用腿将部分粪便制成一个球状，将其滚开。它会先把粪球藏起来，然后再吃掉。屎壳郎还以这种方式给它们的幼仔提供食物。屎壳郎可以把草原上的粪便都清理干净，它是草原上的清洁工。还有蚯蚓（图六），它生活在哪里？想想看，蚯蚓能做什么？

幼：地底下，它可以吃掉地下的垃圾，变成肥料。。。（幼儿自由讨论）

师：是呀，蚯蚓能吃腐烂的叶子和地下的垃圾，再把它们变成肥料，让植物长得更茂盛，让土地变得干净。蚯蚓是土壤清洁工，小朋友猜对了，你们可真棒呀。

3、教师小结：小动物都有自己的本领，那我们人类又为地球公公做些什么呢？

清洁工（图八）：打扫卫生，把我们的城市打扮得清洁又美丽。

还有我们的保育员阿姨，把我们的教室打扫得干干净净，整整齐齐，让我们的小朋友能高高兴兴在教室，在幼儿园里尽情的学习和玩游戏。

4、联系自己的生活，讨论如何保护地球，如何保护动物。

师：小动物的本领那么大，那小朋友你们有什么样的本领来保护地球公公呢？

幼：我们不能扔垃圾。。。（小朋友自由发言）

师：嗯，对。那老师也来说一个，小朋友你们喜欢小汽车吗？

幼：喜欢。

师：那你们知道小汽车排放的尾气会污染环境吗？会造成全球气候变暖。

幼：知道。

师：那我们应该怎么办？

幼：我们应该走步。

师：嗯，对，为了保护环境，我们可以以步代车，这样可以让我们的空气更清新。小朋友，小动物的本领这么大，那我们要怎么保护他们？

幼：我们要保护它们，不伤害它们。

师：嗯，对我们要爱护他们，不伤害他们，让他们回归自然，这样我们的地球才会更加健康，小朋友生活在这样健康的环境里生活才会更舒服、更快乐。

教师小结：保护环境是每个小朋友应该做的爱护小动物，让我们的家园更加美好。

师：地球公公有了大家的帮助，又变得干净漂亮。地球公公开心极了(图九)。

5游戏：比赛运垃圾

准备两个垃圾箱，每组派两个小朋友，一个手拿垃圾桶接垃圾，一个来回用报纸运垃圾，每次只能运一个，看哪组最快，最快的一组颁发一个奖牌：清洁小能手。

活动延伸：请幼儿收集、设计环保标志、环保宣传画，开展作品展览。