实用的幼儿园美术教案范文集锦七篇

作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的幼儿园美术教案7篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园美术教案 篇1

教学目标：

1、体会合作绘画的乐趣。

2、让幼儿学会画企鹅的正面像，并尝试画企鹅的不同面。

3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

4、感受作品的美感。

活动准备：

CD、磁带、白纸、画笔等。

活动过程：

1、进入活动场地。

师：今天老师准备带着小朋友一起去南极看看企鹅宝宝，你们想不想去呀?(放音乐《小企鹅真漂亮》，师幼一起边唱边跳进入活动室。)

2、活动导入

看“小企鹅波波出生”的过程(小企鹅出生的幻灯片)，激起幼儿的兴趣。

(1)师：好，我们一起来看看小企鹅。师放片段。

(2)师：小朋友，刚才请你们看了电影，有谁来告诉老师小企鹅波波是从哪里出来的?(企 鹅蛋)

(3)师：哪波波是怎样从蛋壳里出来的?哪里先出来?(脚、头、翅膀)它的眼睛、嘴巴是怎样的?它穿着什么样的“衣服”?

3、玩游戏“企鹅变变变”，学习儿歌，感知企鹅的特征。

(1)老师边念儿歌边带幼儿用形象的动作表现小企鹅的特征。

师：原来小企鹅是从企鹅蛋里变出来的，我们也来学一学，好吗?首先我们小朋友先和老师一样把自己变成一个企鹅蛋。(师示范，幼儿一起和老师学做。)

师幼：边唱儿歌边做动作：“小脚踩一踩，小头伸出来，眼睛黑又圆，嘴巴尖又尖，拍拍小翅膀，戴上爱心帽，穿上黑西装，我的企鹅真漂亮。”

(2)鼓励幼儿边听音乐边做各种动作，表现企鹅的不同形态。如：跳舞、捕鱼、游泳等。

师：小企鹅变出来了吗?我们一起听着音乐跳跳舞吧!

(3)播放歌曲小企鹅真漂亮,老师引导幼儿通过变化企鹅的翅膀、小脚、头的方向等来表现企鹅的不同形态。

4、尝试在椭圆上添画。

(1)出示企鹅蛋，引导幼儿念儿歌，老师添画。

①老师出示“企鹅蛋”：“瞧，今天老师也带来一个企鹅蛋，它也想参加舞会，

我们来帮帮它，把它变成小企鹅，好吗?

②师：请小朋友拿出小手，跟着老师的记号笔一起来把小企鹅变出来。

师幼一起边念儿歌边和老师添画。

③请小朋友为“变”出来的企鹅起一个好听的名字。XX出来了，它想和好朋友一起跳舞，它的好朋友叫葛莉亚。

(2)(师呈现缺眼睛、嘴巴正面企鹅)看看这个葛莉亚缺了什么?(叫幼儿上台来添画)还有一个朋友也缺眼睛、嘴巴，谁来帮帮它?(添画侧面企鹅的眼睛、嘴巴)重点感知“正面”与“侧面”的不同。

(3)师：这只企鹅还缺少翅膀和脚，谁来学一学它的动作?老师根据幼儿动作进行绘画。

(4)鼓励幼儿为小企鹅装饰打扮，如打你上领结、戴上项链等。

5、幼儿合作绘画，老师巡回指导。

(1)师：你们想不想也来变出好多好多的企鹅?老师这边也有很多的企鹅蛋，它们可等着小朋友把它们变出来，因为它们也想去参加舞会。

(2)师：老师已经把企鹅蛋放在了后面的桌子上，四个小朋友一桌，由于南极的冰山上非常冷，一定要帮小企鹅穿厚一点，多画几层黑衣服，好吗?等舞会的音乐一响起来，你们就要带着企鹅宝宝来参加舞会了，小朋友们要帮忙多变一些小企鹅出来，把它们打扮得漂亮一些，别忘了准时参加舞会哟!

(3)出示“南极”背景，播放音乐《小企鹅真漂亮》，老师巡回指导。

6、交流展示与评价。

播放“舞会”音乐，将幼儿作品展示出来拼成一幅大的图画。

师：你喜欢哪只企鹅?它好在哪里?

师：每一个小朋友起立，选一只企鹅，学一学它的动作，我们去三楼音乐厅去跳一跳企鹅舞，好吗?

幼儿园美术教案 篇2

活动的产生：

结合主题活动《我喜欢……》，孩子们从喜欢自己，喜欢他人、同伴，喜欢周围的人、事、物，自然地进入了谈论喜欢家的理由之中，孩子们会说自己家里有些什么，家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……，于是我设计了教学活动《我爱我家》。

活动目标：

1、尝试用线条、图形组合的方法表现物品的基本特征。

2、了解家里的人、事、物，感受家的温馨、家的美。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

幼儿人手一份房子图样的纸、水彩笔

欣赏作品：家

活动过程：

一、谈话：我爱我家

说说自己喜欢家的理由。

你的家里有些什么？

二、欣赏与讨论

1、这是谁的家？家是怎样的？

（这是小鸡的家，地板是平平的……）

2、这是谁的家？家里有什么？

你们的家里有些什么？

三、幼儿创作

这是你们的家，把你们的家也画下来。

四、指导重点

家是什么？（床、电灯、洗衣机……）

五、引导评价

家是……，有了它会……（幼儿用语言介绍自己的家）

活动反思：

活动中，把握教师提问的开放性和针对性。如：在欣赏作品中，教师问幼儿这是谁的家，让孩子自由地去发挥自己的想象。幼儿在创作的过程中，教师介绍个别幼儿的思路和独特表现，能对其他孩子的创造起到推动的作用，一个对全班幼儿的提示会紧紧抓住所有幼儿的心，我想如果我把这种介绍交流推迟到幼儿作品完成以后，幼儿再想学习、创造，超越的契机就错过了其意义也变的很小，这也是我在学习二期课改中认识到的教师角色的转变，把从教师原来的传授者、评价者，到现在逐渐成为幼儿活动的观察者、合作者、支持者。

幼儿园美术教案 篇3

卢龙县艺术幼儿园张巧玲

教材分析

对于入园不久的小班幼儿进行美术的教育，首先要培养幼儿对色彩美的感觉，有了美感才会有美的创造。培养幼儿的色彩美的感受能力，首先从认识色彩开始。所以我选择了水果作为本主题培养孩子认识色彩、感受色彩、表现色彩的一个载体。旨在让孩子在“看看、说说、涂涂”的过程中，巩固学习色彩的辨认、平涂的技能，体验美术活动的快乐。

活动目标

1、巩固对红、黄、绿、紫等四种颜色的认识，感受色彩的美。

2、大胆选择色彩，学习在一定轮廓内涂色的技能。

3、让幼儿体验涂色活动的快乐和成功的喜悦，培养幼儿热爱生

活的美好情感。

活动思路

游戏导入——创设情境——新授知识——作品展示——课后延伸

活动准备

1、自制情境图画，涂好颜色的水果宝宝，没涂好的水果宝宝、颜色卡片。

2、油画棒。

活动过程

一、通过“颜色卡片猜猜猜”游戏导入活动。

教师将颜色卡片扣放，教师轮流翻牌，引导幼儿说出颜色卡片上颜色的名称。

二、利用图片，引起幼儿的兴趣。

1、师：水果王国要召开舞会（边说边出示情境图画），水果宝宝们都要穿上漂亮的衣服去参加。

2、老师一一出示“水果宝宝”：“小朋友看，水果宝宝穿的是什么颜色的衣服呀？它们漂亮吗？”

3、穿上衣服的水果宝宝已经去参加水果舞会了，看它们多开心！

三、鼓励幼儿给水果宝宝“穿新衣”。

1、老师出示没有涂颜色的水果轮廓图片，鼓励幼儿为它们“穿”上漂亮的衣服。师：你瞧这些水果宝宝，还没有衣服呢？没有衣服怎么去参加水果舞会呢?它们现在可着急了，这可怎么办呢？要不我们大家一起来为它们穿上衣服吧！

2、教师示范涂色方法。

师：有的小朋友要问了，有什么办法可以让水果宝宝穿上漂亮的衣服呢？你瞧这是什么呀？（老师出示油画棒）有办法了，我们可以请它来帮忙呀。

油画棒应该怎么用呢？老师强调绘画握笔姿势、培养幼儿养成整理绘画工具的好习惯等等。

老师示范涂色方法。边说边示范。儿歌“小小画笔真神奇，又能画画又涂色，涂起色来先涂边，涂完边来再涂里，上下涂、左右涂、横着涂、竖着涂、一定记得要涂满，不能留下空点点。”

3、幼儿涂色，老师巡回指导。（播放轻音乐）

4、鼓励幼儿和水果宝宝说说话。

小朋友画的衣服真漂亮，水果宝宝们可高兴了，听，它好像在说谢谢小朋友。小朋友该怎样回答？（不用谢！）你可以和它交朋友说说话：红苹果你好，我喜欢你；红苹果，你真漂亮！等等。

四、作品展示、欣赏、点评。

1、小朋友把水果宝宝贴在情境图画上。

2、引导小朋友欣赏作品，说说那些水果宝宝的衣服漂亮。

3、教师点评，说说那些作品颜色涂得好，好在哪里，哪些作品涂得有缺陷，应该怎么涂。（以表扬为主）

活动延伸

由本次活动引导幼儿，在以后的生活中，如果遇到需要帮助的人，我们也要帮助他们。

幼儿园美术教案 篇4

设计意图：

每当雨天，孩子们纷纷打着自己多彩的雨伞来到幼儿园，他们你一言我一语，谈论着自己雨伞的颜色、图案，争论着谁的伞面最好看，看到孩子们兴致勃勃的样子，引发我设计了"多彩的伞面"这一活动。此活动旨在让幼儿主动发现生活中的美，产生感受美、表现美的情趣。活动中，让幼儿学习、探索浸染方法，引导幼儿充分发挥想象力，创造出多种不同的浸染方法，使得浸染的伞面更加丰富多彩，从而培养幼儿的动手能力和表现美的能力，使幼儿获得成功的体验。

活动目标：

1. 探索不同的浸染方法，掌握浸染技能，加深对色彩的认识和感受。

2. 感受不同伞面的美，体验美的多样化。

3．在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

活动准备：

1. 活动前，有目的引导幼儿观察不同伞面的颜色、图案。

2. 一幅范画"大伞面"，彩色墨水、调色盘、餐巾纸、抹布若干，展览牌一块。

活动过程：

1．激发幼儿浸染"多彩伞面"的兴趣和愿望。

⑴出示范画"伞面"。

你喜欢哪个小伞面？

⑵激发幼儿浸染的兴趣。

①出示浸染的小伞面：

你们知道这个小伞面是用什么方法制作的吗？（让幼儿初步了解浸染方法）

②引导幼儿讨论：可以怎样浸染伞面？

2．引导幼儿探索浸染方法，了解有关浸染技能。

⑴幼儿自由探索、尝试浸染方法：

幼儿自由探索，教师指导浸染方法：先将纸对边或对角折，然后将边或角分别浸入不同的颜料中进行浸染，而后轻轻打开。

⑵尝试不同的浸染方法。

①引导幼儿探索纸的不同折法与图案形成的关系。

②比较纸浸入颜料中的时间长短与浸染效果的不同。

⑶教师巡回指导：

①帮助能力弱的幼儿正确掌握浸染方法，注意浸入颜料中的时间不宜过长。

②鼓励能力强的幼儿运用不同折法创造性的浸染，注意色彩的搭配。

③引导幼儿运用已有技能、方法，点点画画，丰富伞面。

3．师幼共同交流成果，体验成功的乐趣。

⑴师幼共同布置展览牌。

⑵幼儿观赏，相互交流浸染经验，体验成功的快乐。

⑶幼儿评价你最喜欢哪一幅伞面？为什么？

⑷教师小结：

①表扬动脑筋、敢于尝试不同浸染方法的幼儿。

②鼓励有进步的幼儿。

4．延伸活动：

利用离园活动，请幼儿邀请家长参观"美丽的小花伞"展览牌，分享快乐。

　评析：

此活动源于雨天幼儿对"伞"的观察和讨论，选材角度新，教育内容活，较好地培养了幼儿初步的发现美、观察美、表现美的情趣。反映出教师观察幼儿以及把握生活中教育契机的能力。

1．活动内容源于生活中幼儿感兴趣的话题，能较自然的调动起幼儿学习的内在动力，激发主动学习的愿望，综合运用已有经验，创造性地表现生活中的美。

2．活动中注意到对不同水平幼儿的不同要求，如：个别指导时帮助能力弱的幼儿正确掌握浸染方法，而对能力强的幼儿能鼓励其在掌握浸染的基础上创造出新的方法，体现了教育面向全体、因材施教的原则。

3．活动中，通过让幼儿观察事物间的相互关系，如：折法与图案之间的关系；浸染时间与颜色之间的关系；对折与对称之间的关系等，注意了对幼儿逻辑思维能力的培养。

4．此活动不仅注重教育过程，也注重教育结果。通过师幼共同布置"美丽的小花伞"展览并共同欣赏，通过邀请家长参观展览并给予评价，让幼儿充分体验师幼之间、伙伴之间关爱、协作的重要，更深刻地体验了成功的快乐。

幼儿园美术教案 篇5

活动目标

1、激发幼儿学习纸浆画的兴趣。

2、初步掌握纸浆画的制作过程。

3、体验活动的乐趣，发展想象力和创造力。

活动重点：初步掌握纸浆画的制作过程

活动难点：制作纸浆画的技巧与把握细节。

活动准备：已构好图的卡纸、颜料、胶水、镊子、牙签、范画。

活动过程

1、欣赏作品，引起兴趣

(1) 出示范画，让幼儿观察画的特点与其它画的不同之处。

(2) 引出此次活动的主题纸浆画。

2、探究纸浆画的做法

(1) 引导幼儿观察桌上准备好的工具，让幼儿自主讨论，教师做相应的引导。

纸浆的做法：

1、先把卫生纸放入容器里倒入水，将纸泡成泥状，用时将多余的水挤掉。

2、在纸浆里倒入乳胶和颜料调制。

让幼儿尝试调制纸浆，教师帮忙总结调浆的方法。

3、 幼儿作画，教师巡回指导

(1) 用镊子把彩色纸浆泥夹到画好的轮廓里，右手镊子尖左手用牙签把纸浆泥摊开并扎均匀。

(2) 教师提示注意事项：

1、粘贴过程中纸浆不要太多、太厚。纸浆要覆盖整个画面。

2、粘贴的过程中不要把纸浆表面压平，要用镊子和牙签扎出纸浆的特殊肌理的效果。

3、粘贴过程中各种颜色的衔接一定要严实，是各色纸浆相互形成一个整体。

4、粘贴过程中各色纸浆容易混色，所以每做完一种颜色一定要擦干净工具。

4、展示作品，幼儿欣赏、评价。

展示作品，一起感受成功的喜悦，相互给予评价，以激励幼儿一步深入学习。

幼儿园美术教案 篇6

活动目标

1、欣赏漫画作品，感受人物脸型、五官的夸张变形。

2、尝试用夸张、变形的手法，对人物面部进行大胆想象和创作。

3、感受夸张和变形的乐趣，开拓思路，大胆表现自己的想法。

4、培养幼儿初步的`创造能力。

5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备

1、幼儿欣赏过各种夸张的脸的漫画作品。

2、脸部图片若干。

3、各种大小的刷有底色的铅画纸，黑色水粉颜料。

活动过程

1、欣赏漫画作品，感受脸型的夸张、变形。

(1)教师：前几天我们看了一些漫画作品，这些画家的作品有什么特别的地方?

(2)教师：我们一起看看他们把脸变成什么样子了?

(3)教师小结：这些画家喜欢用夸张、变形的方法来进行创作，这样可以强化脸部的某些特点。

2、引导幼儿讨论，重点欣赏五官的各种有趣的变形。

(1)教师：除了脸形可以变，你觉得我们脸上还有什么地方可以变?我们看看画家是怎么变眼睛、嘴巴、耳朵的。

①教师出示嘴巴部位夸张变形的图片，引导幼儿欣赏。

教师：这些图片中的嘴巴特别在什么地方?这张图片中的嘴巴像什么?牙齿像什么?

②教师出示眼睛部位夸张变形的图片，引导幼儿欣赏。

教师：这些图片中的眼睛是怎么夸张变形的?这张图片中的人眼睛特别特别的小?有点像什么?

③教师出示耳朵部位夸张变形的图片，引导幼儿欣赏。

(2)教师：看到各种各样变形的脸后，你有什么样的感觉?

(3)教师小结：这些作品让我们觉得很有趣!原来我们可以用移动五官位置、改变五官大小的方法将五官进行夸张、变形。

3、明确要求，幼儿创作。

教师：今天我们就把自己的脸变一变。你想把脸型变成什么样子?把五官的一个部位变成什么样子?用移动位置的方法还是改变五官大小的方法?

4、相互交流作品，感受脸部的夸张变形!.来源:快思老.师教案网!。

教师：你画的脸哪里变形了?变成什么样子了?你最喜欢哪一张?为什么?

活动建议

活动延伸 欣赏毕加索有关脸的绘画作品，进一步感受脸的夸张变形，幼儿尝试绘画。

区角活动 美术区：提供脸的底图和五官的小图片，幼儿将五官摆放在脸的不同位置，感受移动五官位置所产生的夸张变形。

家园共育 家长和幼儿在家里可以玩一玩做“鬼脸”的游戏，增进亲子间的交流。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

幼儿园美术教案 篇7

20xx年11月

设计意图：户外活动时,孩子们在大自然中发现了一些形状各异,不同颜色的叶子，他们捡起来，对着它看叶子的脉络争论着:这是不是叶子的筋等一系列的问题。他们把叶子当扇子，追逐着给朋友扇风，他们把叶子插在头上当美丽的发卡……看似平常的叶子，却让孩子们玩的如此尽兴。

《纲要》在艺术教育领域中，强调引导幼儿接触周围环境生活中美好的人、事、物，引导幼儿感受到大环境中的美，引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其他活动，在大自然中到处都有让幼儿优游其中，快乐学习的素材。我借助随手可得的叶子，请幼儿说说不同形状的叶子的大小，形状，颜色，纹路，看看不同叶子有什么差异，培养他们的观察与分析能力，引导幼儿在玩叶子游戏的过程中，充分表现他们独特的创意并感受大自然中的这份美，而更重要的也许是，幼儿在认识叶子的同时，将领会大自然中植物与人的密切关系,从而激发其内在的环境意识.

在主题活动中我与小朋友共同探讨了树叶的特征及用途，还请小朋友们自主的玩树叶，用树叶进行排序、贴画等。这时有的小朋友问：“老师，这些漂亮的树叶一干就容易破,那样就不美了，我们能不能把它们画下来呢？”为了让幼儿进一步熟悉树叶的特征，满足他们的好奇心和探索欲望，进一步培养他们的创造力及想象力，于是生成了此活动《树叶拓印》。

活动名称:大班美术活动：给叶子照相

活动目标：

1.通过大胆的探索与尝试掌握拓印的基本方法。

2.能根据树叶的特征，进行简单的构图，具有一定的想象力、创造力以及表现美的能力。

3.喜欢用树叶创作，有创造美的情趣，并在作品中体验成就感。

活动准备：

1．对不同叶子的大小、形状、纹路、颜色等以有初步了解

2．根据叶子的特征，幼儿自制的叶子小书

3．磁带各种形状落叶若干叶子图片颜料和拓印工具

活动过程：

1.导入：创设氛围，引发幼儿的兴趣

请幼儿唱（会跳舞的叶子），结合自己的生活经验，运用自己的想象，利用自身动作，来表现自己对叶子的认识。

2.观看叶子图片 不错的

①请幼儿观看叶子图片，欣赏叶子的形象，以及组成的图案。

②讨论：刚才看到的与我们收集，制作的有什么相同与不同之处。

③出示叶子小书，请幼儿观察自制的小书与教师的小书有什么不同？引出并讨论小书封面的制作方法。启发幼儿说说老师是用什么方法将叶子封面制作出来的。

3.动手实践

①根据说出的方法，请幼儿自己尝试操作。

②小结拓印的操作方法及重点。

③请幼儿为自己的叶子小书做上漂亮的封面，教师重点指导能力较弱的幼儿合理构图，表现事物特征

④引导为封面加上书名、出版人等。

5．展示幼儿作品，对作品进行评价