【推荐】幼儿园优秀教案范文集锦五篇

作为一名教学工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的幼儿园优秀教案5篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园优秀教案 篇1

教材简介

《纲要》艺术领域中指出；"引导幼儿对周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。"在生活中幼儿自己的房间是他们最熟悉不过了，他们在家中可以自由的打扮和设计自己的房间，每个房间都透露出幼儿自己的想法和个性特征，知道什么喜好与其他的小伙伴有什么不一样。通过自己绘画自己的房间，知道原来我的房间颜色可以这么漂亮，从而展开想象的翅膀。因此我设计了本次活动。

活动目标：

1、知道自己房间的布局，并喜爱自己的房间。

2、能用颜色对比设计出独具风格的房间。

3、体验与同伴一起创作的快乐。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

重点难点重点为：

1、知道自己房间的布局，并喜爱自己的房间。

2、能用颜色对比设计出独具风格的房间。

3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

设计理念

《我的房间》这个课题围绕了主题不一样的我，通过描述自己的房间，展现自己的个性特征，再将自己的想法放到作品中。大班幼儿的思维比较活跃，能独立思考和完成自己的作品。他们有着自己独特的个性，通过作品来表达自己对于自己房间的喜爱之情。

设计思路活动前，我让家长将幼儿自己的房间拍下来印成照片带来，以最真实的方式展现，让幼儿更能融入到整个活动中去。再让幼儿介绍自己的房间，既发展了幼儿的口语表达能力，又展现了他们真实的想法。通过这些想法最后运用到自己的作品中。从而完成整个教学内容。

教学过程：

一、图片导入，激发兴趣

1.教师出示教师自己房间的图片，激发幼儿兴趣。

教师："看！这是什么？"（出示图片）猜猜看这是谁的房间，房间里有什么？是怎么摆放的？还有哪些颜色？收拾的整齐吗？你喜欢这样的设计吗？那你们的房间是什么样的？

二、自由介绍，表达想法。

1.请幼儿介绍自己的房间。（事先我让家长将幼儿自己的房间拍下来印成照片带来）我将幼儿带来的照片在投影仪上放大，让其他幼儿更能直观的看到。

2.幼儿在介绍时，教师可以重点指导讲述房间的摆设、颜色等等。

3.幼儿进行讨论，互相分享自己的房间。

教师："每个小朋友的房间都不一样，你可以找一个好朋友，说一说自己的房间是什么样的？

4.比较幼儿之间房间教师："他房间的颜色有哪些？你喜欢吗？"5.教师："今天，你们也成为小小设计师把你们自己的房间绘画出来吧。注意房间的布局和颜色的搭配哦。"

三、幼儿操作，教师指导。

播放轻音乐，幼儿进行操作。

教师重点在幼儿的布局和颜色上进行指导。

四、展示作品、体验快乐。

1.请个别幼儿介绍一下自己的作品。

从整个作品的布局、颜色搭配上来讲。

2.教师："这么漂亮的作品，我们把它展示在我们的主题版面上吧。"活动延伸家园共育：回家也帮爸爸妈妈设计一下他们的房间，体验与爸爸妈妈 共同创作的快乐。

活动反思：

我组织的这节活动是小班主题《让爱住我家》中的次主题《来来来，来我家》中的一节社会教育活动。选择这节活动后，结合小班幼儿的认知特点，我对个别环节进行了重新调整，使其更适合小班幼儿的学习。

通过形象直观的多媒体课件来丰富幼儿的感性经验，让幼儿了解家中主要房间的`名称，激发他们们对家的热爱，在活动中我启发引导幼儿边看、边说、边做，充分调动幼儿的各种感官，在活动中调动幼儿谈话的欲望，轻松学会区分里外，达到了我所设定的活动目标。下面我对所执教的活动课做以下反思。

第一个环节，利用家中幼儿熟悉的声音引起幼儿的兴趣，调动起幼儿参与活动的积极性，自然进入家的情境中，为下面的活动认识家的各个房间做铺垫。接着利用大屏幕上的房间图片，引导幼儿认识家中各个房间的名称，通过提问问题，环环相扣让幼儿认识房间名称、说出房间物品、你最喜欢哪一个房间，充分调动幼儿的感性经验，师幼互动效果比较好。

第二个环节，是物品找家，是对幼儿上一环节的拓展应用。是本节活动课的重点环节。通过看单张图片让幼儿准确认知，让幼儿明白什么放在什么里面，通过幼儿自己动手连线直接感知，更进一步加深什么放在什么里面，达到活动目标。这一环节，幼儿对前面的感知环节认识的到位，在指导过程中及时纠错，所以幼儿能够准确的连线。

为进一步让幼儿感知里外，我通过多媒体课件，对孩子们物品找家环节进行验证，形象直观的画面，让幼儿更加明白里外，这一环节我对幼儿积极引导，本环节是对上一环节的巩固，同时也引发幼儿对什么放在什么外面的积极思考。

最后一个环节是设计窗帘，我特意设计了一张大的窗帘，特殊的绘画材料，美丽的窗帘图案一下子将幼儿吸引住，为幼儿自己动手蔬菜拓印做铺垫。这一环节，幼儿大胆用绘画材料为自己的房间设计窗帘。我觉得教师的语言指导、直观画面，多样的绘画材料是这一环节幼儿自己动手的前提，幼儿正是在兴趣的引导下，才能够设大胆作画。

本节活动课达到了我所设计的活动目标，幼儿在活动中动手、动脑，调动起幼儿的谈话的欲望、兴趣，让幼儿更加喜欢自己温暖的家。

幼儿园优秀教案 篇2

活动目标：

1、联系个人想象，重现摆放冰箱食品的经验。

2、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

活动准备：

1、幼儿在家制作冰箱调查记录表。

2、三角、圆、椭圆、方、长方等基本图形。

3、冰箱食品，如小房子牛奶、棒棒糖、蛋筒、巧克力、面包等食品的照片。

4、纸剪冰箱、记号笔、蜡笔。

活动过程：

一、导入主题

1、根据冰箱经验调查介绍：谁住在我们的冰箱里。(教师：你家的冰箱里面住了哪些好朋友?)

2、讨论：它们为什么喜欢住在这么冷的地方?

3、大家的冰箱里面都住了许多好朋友，我们今天去小动物家做客，看看它们冰箱里的好朋友在做什么呢?

二、交流欣赏

1、欣赏小动物的冰箱：

(1)大嘴猴的冰箱：鸡蛋弟弟在冰箱里和好朋友玩(表演杂技)。

(2)魔术师猫的冰箱：蛋筒小姐在冰箱里和好朋友玩(滑滑梯、滑板)。

2、交流：好朋友们在冰箱里面玩什么?

3、冰箱里的好朋友真多啊，有没有发现一个小秘密：图形宝宝藏在它们身上跟我们捉迷藏呢，我们一起去把它们找出来吧(说一个，翻一个)!

：好朋友们都是由不同的图形组合而成的。

三、绘画

1、你们冰箱里的好朋友又在做什么呢?

2、绘画：画一画各自冰箱里的好朋友，让它们手拉手。

3、想象它们拉起手来变成了什么，还有哪些朋友也可以添上去拉手，拉起手来后是不是又变成了另一样东西。

四、分享

1、为自己的组合命名：说一说冰箱里的好朋友是谁?

2、为朋友冰箱里的朋友命名：想象它们像什么。

幼儿园优秀教案 篇3

一、活动建议

◆图谱

1、0 -10数字头饰15个

◆演唱部分动作建议

1、幼儿随音乐节奏做“骑马”的动作。

2、围圆圈按节奏跑，并在教师回头时立即摆好造型定住。

3、扮演数字“0“的小朋友，歌曲结束时，能找到伙伴组成一个新数字。

◆游戏玩法建议

游戏一：木头人。幼儿边唱边做骑马的动作围圆圈跑，并在“0”（教师或幼儿扮演）回头时，摆好造型定住。

游戏二：组数。在歌曲结束时，数字“0”找到任意数字，组成一个新数，幼儿大声读出数字。

游戏三：变身。（提高难度阶段）去掉头饰，自由说出自己想变的数字，与0（偷偷指定的人选）组成新数。

二、教学活动建议

【活动目标】

1、感受歌曲的活泼欢快，尝试用自然的声音演唱歌曲，并唱准音阶式的旋律上下行。

2、知道数字后面加0会组成更大数的神奇，能准确念出拼出的新数。

3、知道“0”回头时保持不动，在教师偷偷指定0的时候，能够不偷看，当O的小朋友能够不说出自己是0。

【活动过程】

1、故事《快乐的数宝宝》，启发幼儿兴趣。

2、数字宝宝来排队。教师范唱歌曲后半部分，幼儿熟悉歌曲，并进行数字排队（横排两遍，竖排两遍），帮助幼儿初步理解歌词内容。

3、数字宝宝出门玩。幼儿随音乐节奏原地做骑马动作，完整演唱歌曲（1遍）。加入组数游戏介绍，步建立数与0组合，可使数发生变化的有趣。（1遍）

4、数字宝宝做游戏。

(1)幼儿随音乐节奏围圆圈小跑步跑，并在数字0（师扮）回头时，幼儿尝试随音创编各种“木头人’造型并静止不动。（一遍）

(2)师带1幼扮0，共同边唱歌，边玩组数游戏。（一遍）

(3)幼儿扮演数字零，边唱边进行游戏。（一遍）

5、数字宝宝变身了。

(1)去掉头饰，提高难度，教师偷偷指定幼儿当数字0，歌唱结束时，找到一命朋友朋友说出一个数字，全体幼儿说出新数。

(2)幼儿偷偷指定数字0的扮演者，其他玩法同上。

6、数字宝宝回家了o师唱改编后的歌词，与幼儿回家，客人老师再见。“滴个滴个滴个滴个滴个滴个滴，滴个滴个滴个滴个滴个滴个滴，数字小宝宝，我们回家了，跟客人老师再见，12345，前面排一排，678910，后面接着来。回到阿拉伯，特呀特别乖，客人老师再见，客人老师再见。

三、友情提示

在游戏活动环节，教师有意识将0站在10后面，组成100，放在游戏的高潮部分，激起幼儿的兴趣。在寻找0的扮演者时，偷偷指定幼儿，幼儿随机说出自己的数字时，要挖掘幼儿最大可能。

幼儿园优秀教案 篇4

活动目标：

1、 初步尝试说唱结合的演唱方式。

2、 体验家人亲亲热热在一起的幸福感。

活动准备：

1、《亲亲热热在一起》的歌曲mp3、电脑。

2、简易道具房子。

3、手偶：爸爸、妈妈、宝宝。

活动过程：

一、 开始部分

出示手偶，谈话活动——引起幼儿活动兴趣。

教师出示道具房子，操作手偶，引出活动。

导语：今天我给大家带来了新朋友，喏——（教师一次出示手偶、介绍新朋友），这是爸爸，我们和爸爸打个招呼吧。

二、 基本部分

1、手偶故事表演《亲亲热热在一起》——了解歌词。

创设情境：宝宝要给大家讲故事啦：听，有一天，宝宝和爸爸在家里，宝宝总是看着大门，宝宝特别想有一个人来开门，你猜猜是谁呀？（引导幼儿发散思维想象。）哦，总想妈妈来看门，听，叮咚叮咚，妈妈回来了。

第二天，宝宝和妈妈在家里，宝宝又看着大门，他想着谁来开门呢？（启发幼儿推理思维）丰富歌词叮咚叮咚——爸爸回来了爸爸回来了。

幼儿园优秀教案 篇5

活动目标：

1、学习用掂一掂、试一试、比一比、秤一秤的方法比较物体的轻重。

2、在探索过程种，引导幼儿用语言表达物体的轻重。

3、培养幼儿在操作活动中的合作能力。

活动准备：

电脑课件、幼儿人手操作篓子一个、投影仪、操作卡片、天平、小积木

活动过程：

一、利用课件，教师讲述故事，引出课题，比较两样物体的轻重。

1.秋天来了，果园里各种水果都成熟了，小朋友们，我们一一看吧。都有哪些水果成熟了？（课件出示情境图。）

2.这时候小兔子，跑来了，它说：“我肚子饿了，想吃东西，你愿意把你的水果分给我吃吗？”小兔子说：“可是我想吃比较重点的水果，你可以在苹果和橘子之间，找出那个重，哪个轻吗？

3.小朋友，老师这里有苹果和橘子，你觉得那个更重？（学习词汇：掂一掂）

4.我们可以把两样水果分别放在自己的手里，用小手去掂一掂，并告诉老师掂完之后是那样水果重？

5.幼儿操作篓子里的两样物体，激发幼儿比较这两样物体的轻重。

教师：

原来两样物体比较轻重的时候，不能光用眼睛看，有时候是要用小手,才能比较出物体的轻重。

二、继续欣赏故事，引导幼儿比较小鸭和小鸡身体的轻重。

1、咦，什么声音？（播放课件，小鸡小鸭吵架的声音，比较差、谁轻谁重）

2、小朋友，你们可以帮助他们吗？还可以用什么方法比较它们身体的轻重？通过使用像似跷跷板的天平来比较小鸭小鸡身体的轻重。（跟幼儿介绍天平）

3、在出示的天平秤上秤出两块不同形状的小积木的轻重，引导幼儿仔细观察天平两边的变化，提问：你发现了什么？引导幼儿学习：沉下去的一边是重的，跷起来的那边是轻的。

4、引导幼儿猜测小鸭小鸡谁轻谁重。你是怎么知道的？（播放课件）

三、继续欣赏课件，引导幼儿比较三样物体（小鸭、小鸡、母鸡妈妈）的轻重。

引导幼儿相互商量：怎样才能比出三样物体的轻重呢？

幼儿讨论得出结果：先两样两样比，找出重的，再拿走轻的，把剩下的两样再比，再找出最重的，最后把两样轻的再比，得出最轻的。

出示三样形象重量差不多的小水果：小番茄、紫葡萄、小青枣，先请幼儿掂一掂，然后感觉掂不出来尝试用天平秤一秤。

操作时引导一幼儿帮忙，幼儿和老师一起说出它的好办法，一幼儿操作，引导幼儿判断出到底谁最轻、谁最重。

四、分组操作。

教师介绍操作活动：

第一组，用掂一掂的好办法比较篓子里任意两样物体，并在重的后面打上ü。

第二组：使用天平秤出三样水果的轻重，并进行记录。

第三组：引导幼儿看图找出谁最轻谁最重，并进行记录。

五、幼儿的操作活动。