【精品】幼儿园教案范文集锦4篇

作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的幼儿园教案5篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园教案 篇1

感恩节活动教案

　　活动安排：

开幕式：11月26日(周二)

主题活动：11月27日——11月30日(包括家长半日活动设计)

闭幕式：11月29日(小、大班) 11月30日(中班)

　　一、环境：大展板的制作，25号前完成

1、背景(幕布亦是海报)的制作。

各级部将各自活动的具体安排(必须写清活动名称、目标、准备、时间、地点及参加人员)以图文并茂的形式写在2k的铅画纸上。经园部审核后由中班统一布置和装饰。

2、老师每人制作一个自己的感恩小海报，装饰在各年级大海报周围。

3、各班环境：小、中班用水果娃娃制作火鸡，布置在教室;

大班制作感恩海报

　　二、开幕式

1、时间：11月26日上午10:00

2、参加人员：全园幼儿

3、主持人：(中班)

4、过程：

a、主持人宣布活动开幕

b、情景剧表演《感恩节的雨来》

c、“爱的语统”：爱心撒播关怀，四叶草传递祝福，黄丝带洋溢真情!

d、感恩宣言：小班——爱自己，爱家人

中班——爱自己，爱家人，爱同伴

大班——爱自己，爱家人，爱同伴，爱生活

幼儿园教案 篇2

适宜对象:

适用于托班2—3岁幼儿

材料与工具:

纯净水桶或圆形塑料桶、绒绒棒、彩色即时贴、软绳、毛线等

摇身一变:娃娃桶

制作方法:

1.娃娃脸:在纯净水桶或圆形塑料桶上用彩色即时贴粘上各种表情的娃娃脸(2—3种以上)。

2.头发:在桶的一端或两端钻出若干小孔,绑上绒绒棒或毛线。

玩法一:梳梳头

用彩色塑管穿“头发”,用彩色小夹子将“头发”夹好,边夹边说:“我给娃娃梳梳头。”

价值:手眼协调、感知颜色、语言发展。

玩法二:穿衣服

给娃娃桶穿衣服,要求注意娃娃的表情,并将大小不同的纽扣一一对应扣好,边扣边说:“我给娃娃穿衣服。”扣完后要求幼儿数一数一共扣了几个纽扣。

价值:手眼协调、点数、感知表情。

摇身二变:大胃王

制作方法:

1.嘴巴:在纯净水桶或圆形塑料桶上挖出各种形状,如三角形、正方形、圆形,四周沿边粘上彩色即时贴。

2.动物头:在桶的一端贴上可爱的动物头饰。

3.在桶上钻若干小孔,穿上软绳。

玩法一:喂娃娃

根据动物不同的口形喂入对应形状的珠子或积木,喂时说出相应的形状名称,如方形、圆形、三角形。

价值:手眼协调、感知形状、语言发展。

玩法二:投娃娃

一幼儿将小桶背在身上,另一幼儿站在一定的距离处(距离的远近根据幼儿个体差异),练习将小玩具投入桶内。

价值:投掷能力、社会交往。

玩法三:故事桶

桶内装一些手偶,宝宝可自己套上各种手偶表演故事,或者说出手偶扮演的角色,听教师编讲故事。

价值:语言发展、角色意识。

摇身三变:滚滚桶

制作方法:

1.在纯净水桶或圆形塑料桶的桶身上用彩色即时贴粘上美丽花纹。

2.在桶身内加入彩色珠子或积木。

3.在桶的一端贴上可爱的动物头饰。

玩法一:滚滚乐

一人玩法:将桶从不同高度的斜坡上滚下来,感知速度的变化。

二人玩法:两名幼儿面对面坐好,将动物滚桶滚来滚去。

价值:社会交往、感知物体滚落速度会因坡度的不同而变化。

玩法二:赶小猪

幼儿手拿小棒,一边滚动猪桶,一边向前行走,感知“小猪”滚动带来声响的乐趣。

价值:运动、身体协调、感知物体滚动与坡度的关系。

摇身四变:摇桶车

制作方法:

1.在纯净水桶或圆形塑料桶上用彩色即时贴粘上毛毛虫的花纹。

2.在桶的一端粘贴上毛毛虫的头。

3.毛毛虫内可装不同的物品。

4.用一根软绳穿连在毛毛虫的身体上。

玩法:拉小车

幼儿拉毛毛虫走或跑。教师可变换毛毛虫身体内的物品,或提醒幼儿变换走或跑的速度,让幼儿感知不同物品发出的声音以及速度的快慢与物品发出声响的关系。

价值:走或跑的运动能力、听声音辨物体、感知速度与声音之间的关系。

摇身五变:桶桶罐

制作方法:

1.将圆形塑料桶的上下端挖空。

2.用绒绒棒沿着桶口的一周包好。

3.在桶身的中间挖大小能伸出手的两个洞。

4.用彩色即时贴粘上美丽的服装。

玩法一:钻桶乐

幼儿根据自己的喜好,尝试用多种方法钻桶。

价值:钻爬、身体协调、感知桶的大小与钻爬速度的关系。

玩法二:摇桶舞

幼儿将身体钻入桶后,两手从洞口伸出,跟随音乐扭动和摇摆胯部、腰部和臀部,自由舞蹈。

幼儿园教案 篇3

活动目标

1、 了解煮面条过程中面条的形式变化，并能用夸张的肢体动作形象的模仿和表现。

2、 发挥想象，体验用夸张的动作来表现内心感受的乐趣。

3、 激发幼儿的活动热情，使之体验自由表达和创造的快乐。

4、 根据色彩进行大胆合理的想象。

5、 能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

教学重点、难点

能体验用夸张的肢体动作形象的模仿和表现内心感受的乐趣。

活动准备

1、 知识准备：在家观察过父母煮面条的过程，品尝过各种口味的面条。

2、 材料准备：煮面条的录像，大筷子一双，彩带若干，音乐

3、 场地准备：用彩绳在地上围成一个大圆圈（煮面条的锅），两个小圆圈（碗）

活动过程

一、 热身游戏：舞动的彩带（引导幼儿用肢体语言来自由表现音乐的情节，调动幼儿的兴趣）

二、 观察煮面条的录像片，让幼儿了解面条的形态变化过程。

烧开水——（直的）下面条——观察面条的变化——加冷水，观察面条的变化（冷却、停止不动……）——水开后，再观察发生什么变化（变软、扭曲、缠绕）——盛面条放入碗中。

三、 请幼儿自由讲述在录像片中的发现。

四、 引导幼儿体验用身体动作表现煮面条的过程。

面条下锅——身体僵直地跳入锅中；

水开了——用身体表现面条变软、缠绕；

用筷子搅拌——用身体表现变换方向扭曲；

用筷子挑起面条——用身体表现舒展；

加冷水——用身体表现冷却倒下，停止不动；

水再次沸腾——用身体表现奔跑；

煤气关了——用身体表现静止不动；

教师用筷子把面条夹入碗中——用身体表现舒展后静止。

五、 在音乐中再次体验表现面条。

在音乐的伴奏下，教师扮演厨师，幼儿扮演面条，共同来完成面条被煮的全过程。让幼儿再次被音乐所带动，尽情表现面条的形态变化。

六、请一名幼儿扮演厨师，老师和其他幼儿一起扮演面条， 再次表现煮面条的情景

七、放松活动：《面条喷喷香》

以模仿吃面条来进行放松活动，使幼儿进入冥想之中，并自然地结束活动。

八、延伸活动：

建议幼儿与家长共同来制作拌面。

教学反思

本次活动我是从幼儿身边熟悉的事物——面条着手，让幼儿了解只要有一双善于发现的眼睛，美是无处不在的。

活动开始，让孩子观看煮面条的录像，这一步首先是帮助幼儿回顾和整理自己有关煮面条的经验。面条在锅中翻滚的形态，激发了幼儿表现的.欲望。

接着的提问环节，我通过一些提示语，引导幼儿用肢体语言来表现面条下锅——变软——搅拌——挑起——沸腾——加冷水的过程，让他们想象着自己就是锅里的面条，从中体验到音乐表演活动的快乐。在这个表演中，我配上和活动相适应的音乐，欢快的音乐表现面条沸腾或者被搅拌的情景，舒缓的音乐表现面条变软，被挑起的情景，我觉得这样可以提高幼儿音乐表演的兴趣，事实在活动中，这一个音乐起到了非常重要的作用。

最后，我以自己是厨师的身份介入到幼儿的表演活动中，幼儿变得更加兴奋和投入。当看到部分幼儿表演的不充分时，我故意“捞起”面条说：“太硬了，好像还没熟”，从而起到了提醒幼儿的肢体不够柔软、更加激发了幼儿表演的积极性。

整个活动下来，觉得幼儿的兴致很高，许多幼儿的表现力都超过我的想象，最后我都对他们进行了表扬和鼓励。

小百科：面条起源于中国，已有四千多年的制作食用历史。面条是一种制作简单，食用方便，营养丰富，即可主食又可快餐的健康保健食品，早已为世界人民所接受与喜爱。

幼儿园教案 篇4

【活动目标】

1、感受歌曲欢快的情绪，能用轻松、跳跃的方法唱出歌曲中小牛活泼、勤劳、可爱的形象。

2、通过歌唱，感受牛是人类的好朋友，激发喜欢小牛的情感。

3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

【活动准备】

手偶、VCD、图谱。

【活动过程】

一、师生问好、发声练习。

二、教师讲故事引入主题。

动物王国里可真有趣，（出示小牛手偶）瞧，这是谁呀！这只可爱的小牛，它的年纪很小，吃草也要妈妈带着，可是它已经知道要帮爸爸干活了，有一天，它跟爸爸去耕地（理解耕地），不小心摔跤了，可是它不怕，还快乐的唱着歌呢。听听它是怎么唱的。今天我们就来学这首歌《可爱的小牛》。

三、教师范唱歌曲，进一步帮助幼儿理解歌曲内容。

1、教师清唱一遍。

提问：歌曲的名字叫什么？歌里的小牛可爱吗？什么地方可爱？（根据幼儿的回答，着重讲解“耕田”、“包古里”表示小牛跑的时候发出好听的声音。结合幼儿的回答教师摇动小铃，表示小牛跑动发出好听的声音）

2、教师清唱第二遍。

请小朋友再仔细听，把歌里唱的内容都听出来。（根据幼儿的回答出示图谱。）

四、幼儿学唱歌曲。

1、播放录音，幼儿随歌曲节拍拍手，拍出活泼高兴的情绪。

2、教师清唱，速度稍慢，幼儿跟唱“包古里包古里摔一跤”一句，其他内容不唱。

3、教师配伴奏演唱，幼儿跟唱全曲1~2遍。（加上简单的动作）

五、幼儿合作演唱。

将幼儿分成两部分。

第一遍：男孩唱歌曲第一段，女孩唱第二段，“包古里包古里摔一跤”一句集体唱。

第二遍：男女轮换，演唱形式同上。

六、结束活动。

幼儿随歌曲录音，教师摇动小铃，带领幼儿边唱边自由做牛跑的动作活泼的跑出活动室。

【活动反思】

在活动中教师突破重难点运用了各种策略，使环节层层递进，在有效的师生互动中孩子进行突破。有效的支架搭建体现了孩子的主动参与，而不是教师的简单说教，我怎么跳，你们这么跳。整个活动中非常充分体现孩子的自主学习，因为教师的图谱支架帮助理解了曲调和歌词的前后顺序。激发了师生互动的兴趣。