一年级语文《菜园里》教学设计

教材分析

看着菜园丰收的景象，似乎能闻到泥土的芳香，似乎能听到农民喜悦的欢笑。本课有九个词语和一首儿歌。词语是菜园里各种蔬菜的名称，儿歌描述了一些蔬菜的特点。通过看图，帮助学生认识一些蔬菜及蔬菜的名称。“豆角”、“白菜”图中没有出现，教师可引导学生联系生活实际认识，在生活中学语文，培养观察能力。本课的儿歌语言生动形象，琅琅上口，非常适合朗读训练，在朗读中丰富学生对图中蔬菜名称的认识，巩固生字新词。

　教学目标

1、认识14个生字，会写4个字。认识1种笔画卧勾和1个偏旁风字框。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、认识一些蔬菜，了解它们的特点。

　　教学重难点

识字、写字

教学准备

课件。

　教学过程

　一、谈话揭题

1. 小朋友，你们平时都喜欢吃什么蔬菜啊?(生说)师：大家喜欢吃的蔬菜可真不少。各式各样的蔬菜里含有很多丰富的营养。

2. 今天我们就一起去农民伯伯的菜园里看一看。谁能读读课题?(指名2人，再齐读一遍)师：会读了，还要会记，菜和园这两个生字宝宝，谁能想出好办法记住?

生：菜上面有个草字头。 加一加： +采=菜

师：下面说说草字头的字生1：花、草 生2：苗 (课件出示带草字头的字----菜、荷花、草芽、苗)

师：这些带有草字头字的一般都和植物有关。

师：谁能记住这个园?

生：口+元，全包围结构 师：这个口字框像不像围着菜园四周的栅栏? 生：像.

师：种菜的地方叫菜园，那种花的地方呢? 生：花园 师：种果树的地方呢?生：果园。

师：养动物的地方?(动物园) 师：说得真好，现在就让我们一起走进菜园里!

二、认识蔬菜名称，学习词语

1、(出示课件)瞧，这就是美丽的菜园，远远望去，一片绿色!你在菜园里都看到了些什么呀? 生说蔬菜名称

2、菜园里有这么多新鲜蔬菜，我们来认识这些蔬菜的名称吧!(出示课件)

赶快借助汉语拼音读一读吧!

3、(看课件)开火车读蔬菜名称(带拼音)、按顺序。(提示“轻声”)

4、师：“我们的火车已经开到了山脚下，这儿的风真大啊!把蔬菜宝宝们的帽子(拼音)都吹掉了，你们还认识它们吗?” 生：“认识”。(知名读，开火车读)

　三、学习儿歌，巩固识字

就像小朋友们刚才观察到的那样，蔬菜有很多种，各种蔬菜不仅形状不一样，颜色也不相同，有人就把它们编进了一首好听的儿歌里。请小朋友轻轻打开课本到95页，好了，我们一起挺直身子坐端正，把书轻轻端起来。听准老师的要求：把字音读准，句子读通顺，把剩余的生字宝宝圈出来，遇到读不准、不认识的字，可以请拼音朋友来帮忙，开始吧! 师：看你们读得那么认真，儿歌中的生字宝宝都急着和你们见面呢，谁来和他们交个朋友，叫叫他们的名字。

出示7个不带调生字(开火车读，读对了其他人跟读)

你能记住“捉”吗?提手旁的字你还记得哪些，为什么这些字都用提手旁呢?(板书汉字)我们国家的汉字特别有意思，有很多都是用偏旁来表示意思的。知道了偏旁还能猜出这个字的意思呢

“越”字里有个新的偏旁叫走字旁 我们把这些生字再送回课文，请小朋友再去好好读一读

(1) 豆角青青细又长，黄瓜身穿绿衣裳。(出示图片)师：长可是一个变色龙，他有2种读音，请你快速从课文中找出另一种读音，并圈一圈，第1组齐读

(2) 生：“豆角青青细又长” 师：“细和长是它的两个特点，儿歌中用了个什么字把它们连在了一块?”　　生：“又”

师：“又”把蔬菜的特点连在了一起，你能用又说一下其他的蔬菜的特点吗?试着说一说。(出示课件)孩子试着说一说。比如：南瓜圆又大，黄瓜绿又细……

(2)茄子高高打灯笼，萝卜地下捉迷藏。

师：你们玩过捉迷藏的游戏吗?怎么玩的? 生：一个躲一个藏

那萝卜怎么玩捉迷藏的游戏呢?

(看图)这是萝卜地，萝卜哪儿去了?我们吃的萝卜是植物的根，是埋在地下的，走到萝卜地里，只能看到绿色的叶子，看不到萝卜的，萝卜就像躲起来跟我们玩

师：“你还知道哪些蔬菜在和我们捉迷藏?”(课件)

生：胡萝卜、土豆、山药、毛芋头、红薯、地瓜

(3)辣椒长个尖尖嘴，南瓜越老皮越黄。

生：辣椒的样子有一端是尖尖的(出示图片，观察它的形状，象小鸟的嘴巴，尖尖的。)

师：你见过南瓜吗?它是什么颜色的? 生：黄色的。

师：它一开始就是黄色的吗?你们在书上找一找(出示课件)

师：你们仔细看了，发现它的颜色有什么变化?

生：刚长出来的南瓜是绿色的，慢慢地就变成了黄色。

师：我们一起来读读吧!(你们读得真好，把两个越字读得很重，老师感受到了南瓜由绿色变成黄色的过程)

出示课件：苹果越---越--- ---越---越---

师：大家说得真好，老师祝你们学习越来越好、身体越来越棒!

(5)小朋友们看，菜园里真是大丰收呢!有绿绿的黄瓜、红红的辣椒、紫色的茄子，还有黄色的南瓜，真是(第四句)。

指名读，纠正字音，齐读。 我们一起来拍着小手打着节奏读一读。

小朋友们，记住这些蔬菜的名字了吗?我来考考你。出示句子，我们来对一对。什么青青细又长?……

出示全文，男女生对唱。看来大家已经牢牢记住了蔬菜的名字，我们男生一行，女生一行，把儿歌读下来好不好?

　五、总结

师：“学习了这节课，我们已经认识了14个生字小宝宝和一些蔬菜的特点，你们学的可真好，课文读得也不错。那在最后，老师要给同学们留一个作业，我知道大家都喜欢画画，请大家把课本96页的连连画画根据今天所学的蔬菜的特点，给这些蔬菜图上相应的颜色，好不好?好，下课!