《奶奶的白发》第二课时教案
教学目标：
1、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、 认识到长辈为晚辈付出的精力、心血，懂得要尊重长辈，不要让长辈为我们操心。
3、 学会正确书写“指、半、怎”三个生字。
学习目标：
1、 朗读课文，理解内容，练习背诵课文。
2、 学习三个生字。
一、激情导课：
导入新课：通过上节课的学习，我们知道课文主要讲了谁和谁?(指名回答：奶奶、“我”，)他们在一起谈论什么?(奶奶的白发)
明确目标：这节课我们继续学习《奶奶的白发》
预期效果：只要大家积极动脑，乐于倾听，一定会有收获的!
二、民主导学：
复习字词
出示生字词，让学生认读。
任务一
任务呈现：轻声读课文，想想课文主要写了什么内容。
自主学习:学生边读边想课文主要内容。
展示交流：
(一)学习第一自然段
过渡：课文第一自然段有一个词写到了奶奶的白发，请轻轻打开课文读一读，找一找。
1、生自由地读第一自然段。
2、指名汇报：雪白雪白(板书)
(1)指名读词，相机评价。
(2)指导读词：读这个词，你好像看到了像什么一样的白色?
你能读出来吗?通过评价激励朗读，体悟词意：很白很白，全白了。
3、师：奶奶的头发真白呀!那文中“我”的头发呢?
(1)指名汇报，相机出示：黑黑的。
(2)通过评价，指导读出黑得发亮的感觉。
4、引读：“我”的头发——
奶奶的头发——
(1)师：这一比呀，我们发现祖孙俩头发的差别真是太大了!难怪文中的“我”觉得很奇怪，想不明白，却又很想知道为什么，这就是“好奇”。(课件显示变色字体)
(2)有什么让你也觉得好奇的事吗?指名结合生活实际说，师相机引导。
(3)对这些充满好奇的事儿，我们该怎么办?(交流，小结：不懂就问、仔细观察、看书、上网查资料……)
(4)文中的小孙孙“我”跟你们一样，对不明白的事儿充满了好奇，谁来学着小孙孙好奇地问一问?(指名读，适时评价，相机指导加上表情、动作等。)
(二)学习第二自然段
过渡：这到底是为什么呢?让我们来听听奶奶是怎么说的?
1、师范读：奶奶笑着说：“这白发，一半……，一半……。”
2、听了奶奶的话，你明白了什么?(指名交流) 板书： 一半……一半……
3、创设情境：(音乐起)让我们把时光的镜头拉回到三十多年前，那时候，奶奶的头发也是黑黑的。后来，爸爸出生了，奶奶一天天把爸爸抚养长大，煮饭、洗衣、上班、干活，还要操心爸爸的身体和学习、工作和家庭。渐渐地，奶奶的头上有了白发。后来，我又出生了，奶奶又在忙些什么呢?(指名说，适时评价：奶奶真辛苦)
4、一天天、一年年，奶奶的头发越来越白，最后变得雪白雪白的了。怪不得奶奶会说：这白发，一半……，一半……。(引读)
5、奶奶真了不起，为了两代人的成长操了这么多心，忙白了头发，真辛苦!可奶奶的心里难过吗?(不难过)你能从那个词里读出来?
(指名回答：笑着说)就请你笑着读一读吧。(再指名读，评价)
6、虽是辛苦的，却是快乐的，奶奶对爸爸和我的爱是无私的，这恩情比海还要深，比山还要高，这就是“情深似海、恩重如山”。(齐读)
7、听了奶奶的话，我——，没有——。(引读)
此时，我低下头，一句话都没有说，我可能在想些什么呢?(引导说话)
8、看到为爸爸和我忙白了头发的奶奶，我的心里很难过。奶奶发现了,连忙说：“怎么啦?……?……，奶奶……。”(引读)
9、此时，我抬起头，望着奶奶的白发，说了什么? (1)指名说，评价：多懂事的小孙孙!
(2)指导朗读，适时评价。(表情，动作等)
(3)引导齐读：我抬起头，望着奶奶的白发，心疼地说——
10、时光不会倒流，奶奶的白发也不会再变黑了，但看到小孙孙如此懂事，奶奶是快乐的，是幸福的，出示：奶奶抚摸着我的头，笑了。
(1)引读
(2)指名读，适时评价。
(3)这是充满爱的.抚摸，这是洋溢着幸福的笑。让我们一起读：奶奶……，笑了。
11、这是多么幸福的时刻，孩子们，你们又想为你们的奶奶做些什么呢?(引导说话，酌情表扬和评价)孩子们，听了你们的诉说，老师不禁想到了我的奶奶，可惜她已经离开了人世。老师真的很羡慕你们还能有好多好多和奶奶在一起的幸福时光，让我们从现在开始，学会关爱奶奶，不再让奶奶操心，好吗?
12、分角色朗读，重温爱的故事。
这是一个幸福的故事，这是一个爱的故事。让我们伴着音乐的旋律，再次走进这爱的故事吧!女生读提示语部分，男生读小孙孙的话，老师读奶奶的话。(音乐起，分角色朗读)
任务二
任务呈现：孩子们，你们读得真好!我们不仅要读好书，还要写好字。这节课我们继续写“指”“半”“怎”。出示生字，指名读
自主学习：学生识记字形，分析结构，观察生字在田格中的位置和关键笔画。
展示交流：
(1)示范写，生书空说笔顺。
(2)生练习在习字册上写字，师巡视辅导，及时纠正坐姿。
检测导结：
目标检测：
1、练习有感情地背诵课文。
2、在生字本上书写“指”“半”“怎”。
结果反馈:同桌互查、互评。
反思总结：这节课有什么收获?
教具设计：多媒体课件
板书设计：
奶奶的白发
雪白雪白
一半 一半
