一年级上册《给奶奶送阳光》教学设计

教学要求：

1.阅读诗歌《给奶奶送阳光》，理解诗意，体会诗情。

2.了解改写的种类，明确本次改写的要求。

3.按要求将《给奶奶送阳光》改写成记叙文。

教学过程：

　　一、例文分析：

围绕以下两个问题引导学生读好诗，理解诗。

1. 你知道这首诗写了什么?

2. 读了这首诗你明白了什么?

　二、讲解改写方法，揭示习作要求：

回忆《但愿人长久》、《黄鹤搂送别》等课文，思考下面两个问

题：

1.作者是怎样使这么短的诗变成了这么长的记叙文的呢?

(合理的想象，增加必要的情节。)

2.《赠汪伦》我们可以想象成赠╳╳╳吗?因此作者将诗变成

记叙文的同时还要注意什么?

(不改变原意)

3.揭示改写的含义及要求

　　三、活动铺垫，打开词句运用思路：

1.老师出示几个词或词组让学生说说自己的第一相关印象(要求：能脱口而出的)：

A范例出示： 老师

我们能脱口而出的词句有：

1) 词语有：蜡烛、粉笔、春蚕、铺路石、高尚、纯洁等

2) 句子有：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

落红不是无情物，化作春泥更护花等

2. 用《给奶奶送阳光》中的几个中心词句进行思维训练，词句

素材积累

1)五六岁的小女孩

2)生病的`奶奶

3)阳光

今天我们就来改写这篇小女孩给老奶奶送阳光的诗歌。

　　四、 图文结合，展开想象：

师：(请打开书看图读文)现在你就是文中、图中的那个小女孩，

就是你给奶奶送 阳光，阳光你能送到吗?

(让生读文看图思考辩论，强调写时该围绕两方面的阳光来写)

师：你是怎样把天上的明媚的阳光送给你奶奶的?又怎样把心中的阳光送给你奶奶的?下面请大家读文思考，文中哪些地方可以借助想象，增加必要的情节。

生：------

　五、生说生评 合作完善。

　六、尝试部分练笔。

　七、交流

　八、布置课后完成习作。

　附原文：

奶奶的腿不好，

不能出门晒太阳。

有一天我去玩，

金色的阳光洒满天地间。

我赶紧兜起裙子，

把阳光包在里面。

“奶奶，我给你送阳光来了!”

我高兴地喊叫着，

跑到奶奶身边，

轻轻地展开裙子，

可是阳光不见了……

奶奶摸着我的头：

“小宝贝，我晒到阳光了--

你不就是我家的一颗小太阳吗?……”