浪花和礁石五年级语文教案大纲

教学目标

1、理解人们说话的言外之意。学会在生活中学语文。

2、读背《浪花和礁石》，学会体会文章思想感情，有声有色地读。

3、写好钢笔字，注意整体布局。

4、练习口语交际，学当健康小顾问。

教学时间

三课时

第一课时

课时目标

理解人们说话的言外之意。学会在生活中学语文。

教学过程

一、教学“语文与生活”第一部分

1、自由读，不认识的字查查字典。

2、指名读。

3、你对“哥哥”的一句话演说是怎么理解的？你同意他的观点吗？说说理由。（最会说的未必是本领最高的；有真才实学的人，不一定是话说得最多的人；从说与做来看，做比说更重要，只说不干的人，将一事无成。）

4、小结：要理解别人的言外之意。

二、教学“语文与生活”第二部分

1、出示图：说说图上分别画的是什么？

2、将图和名称连线，找出这些物体的共同点。（它们都是航天器。）

3、在这些航天器中，选择自己最感兴趣的.一个，谈谈对它的了解。

组内交流。

全班交流。

第二课时

课时目标

读背《浪花和礁石》，学会体会文章思想感情，有声有色地读；写好钢笔字，注意整体布局。

教学过程

一、教学“诵读与感悟”

1、自由读，读准字音，读通句子。

2、指名读，其他同学用笔划出浪花和礁石说话时的语气。

礁石吼道浪花笑了笑

讥讽（）

有气无力

联系上下文，在括号内填写合适的提示语

3、小小组练习分角色朗读。

指名一组同学读，大家评议。

4、读了故事，给你什么启示？

二、教学“写好钢笔字”

1、指导

朗读这段话，引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。

重点指导“目标专一而不三心二意”在整体布局中的写法。

2、练习

描红，要求一气呵成，注意行款布局。

3、反馈

展示写得好的字，指出好在哪里。对写得不好的字，进行纠正，强化训练。

第三课时

课时目标

练习口语交际，学当健康小顾问。

教学过程

一、审题

1、健康是人们普遍关注的话题，有了健康的身体，才能更好地学习和工作。可是，一些同学缺乏健康意识，养成了许多不良生活习惯。这时，你就可以做他的健康小顾问。

2、指名读本次口语交际的要求。

二、指导

1、引导学生将课前搜集的资料回忆并整理出来。

2、学生针对本班同学的具体情况作介绍。

三、练习

1、指名上讲台当健康小顾问，介绍健康小常识。

2、同学提问，“小顾问”接受咨询。

四、反馈